浙江省瑞安市龙港市2024年七年级上学期语文期中检测试卷【附答案】

浙江省瑞安市龙港市七年级上学期语文期中检测试卷一、阅读邀请函（4分）1．阅读“邀请函”，根据拼音写出相应的汉字。邀请函亲爱的同学：大自然有着灵动的生命，黎明的薄雾如纱般婀娜多zī①，破晓的清风拂过，温rùn②如抚。人世间的真情亦是弥足zhēn③贵。现计划在班级公众号上新开设“生命之美”专栏，特向你们征集作品。请将美不shèng④收的自然之景与人生画卷，分享到世界的每个角落。建议采用原创专刊配音的方式，读出心底最深的温情。“生命之美”专栏成员二、学习如何写景（18分）2．小龙组对所学古诗文做了如下整理，请你参与交流。（1）古诗文整理单①，。（曹操《观沧海》）情感赏析：日月的运行，似乎是从浩瀚的海洋中发出。诗人以奇特的想象，抒发壮志情怀。②，。（岑参《行军九日思长安故园》）情感赏析：诗人通过联想故园菊来写故园长安，抒发了自己对故园的思念和对和平的渴望。③，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）情感赏析：诗人运用拟人修辞，赋予明月人性，将“愁心”带给远方的朋友。④正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）情感赏析：“落花时节”既是写景，又暗喻社会、朋友和自身的境况的深沉悲哀。⑤回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）情感赏析：诗人描写边塞月夜寒气袭人的独特景色，渲染凄惨的心境。⑥，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）情感赏析：生动地写出了夜退日出，冬去春来的变化，蕴含着一种时序交替的自然理趣。⑦，不舍昼夜。（《论语》十二章）情感赏析：本句运用比喻修辞，形容时间像流水一样不停地流逝，感慨人生世事变化之快。（2）请你从整理单中发现一条写景技巧：。为了进一步学习写景技巧，小龙组搜集了两首古诗，请你一起参与探究。材料一：种菊吟宋·金朋说众卉竞春妍，芬芳无彼此。霜寒摇落时，独秀何如①尔。【注释】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。材料二：天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。3．一个“竞”字赋予百花生命力。请你发挥想象，用自己的语言描绘“众卉竞春妍，芬芳无彼此”的画面。4．材料一与材料二中诗人都采用对比手法抒发情感。请结合两文画线句，具体分析这一写法。三、学习如何写人（45分）阅读《雪夜访戴》，与小龙组一起学习《世说新语》中精简传神的写人特点。雪夜访戴王子猷①居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道②。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造③门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?”（选自《世说新语》）【注释】①王子猷：王羲之的第五子。②戴安道：东晋时的隐士。③造：到。5．小龙对本文重点词汇做了梳理，请你和他一起完成。

文言词汇整理表

文言词汇方法借鉴字词释义经宿方至课内迁移法：去后乃至①眠觉语境推断法：夜大雪，眠觉，开室……②人问其故参考成语法：无缘无故③即便夜乘小船就之查找字典法：①靠近；②到，从事④6．本文语言极其简练，但人物形象生动传神。请参与完成小龙组的研读札记。简练的语言，传神的形象之研读札记①请联系上下文内容，体会加点词语的表达效果。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。②结尾只简单地写到“王曰”，并没有任何修饰语。请你展开想象，设计王子猷讲这句话时的神态或动作，并说明理由。王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?7．对于王子猷雪夜访戴而不入门的做法，文中有人持不理解态度。你认为谢太傅对这一行为会做如何评价呢？请结合本文与《咏雪》具体内容，阐述理由。阅读下面的摘抄材料，继续跟着小龙组学习《朝花夕拾》中的写人手法。“写人手法”学习单【材料一】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（节选自《藤野先生》）【品析】这是对藤野先生的外貌刻画，用“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”几笔勾勒，甚为传神。一位朴实博学的学者形象如在眼前。【材料二】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，A而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（节选自《从百草园到三味书屋》）A.【品析】【材料三】“去拿你的书来。”他慢慢地说。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。在百静中，B我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。……我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（节选自《五猖会》）B.【品析】8．小龙组发现鲁迅先生在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。请仿照【材料一】中的【品析】，从学习单A、B句中任选一句，完成赏析批注。9．【材料三】中父亲说了三句话，语言简洁但富有表现力。小龙朗读时觉得感情基调难以把握，于是组内同学展开如下对话：第一句话：“去拿你的书来。”他慢慢地说。第二句话：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”第三句话：“不错。去罢。”父亲点着头，说。小龙：这三句话都比较简短，这是否意味着朗读时的语气、语速是一样的？小江：朗读主要跟人物的情感有关。第一句话是在小鲁迅雀跃着要去看五猖会时，突然看到工人的脸色变得谨肃，原来是父亲站在背后。此时父亲的说话语气应是平静严肃的，从“慢慢”一词又能读出语速是①。小文：但父亲说第三句话时的语．气．就有所不同了，因为：②。小龙：哦，我明白了。朗读时，我们需联系上下文品析人物情感。因而第二句可以这样朗读：③。（请你以小龙的身份，从重音角度完成朗读设计，并说明理由。）小龙组又搜集了《母亲的补丁》，进一步探究写人手法，请你完成相关任务。母亲的补丁朱成玉①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。④但我依然无法原谅自己。⑤一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯……⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件崭新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。”⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！（本文有删改）10．写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小龙做了以下梳理，请你帮他完成表格。人物个性特征典型事例母亲关爱孩子A.“我”失恋，母亲陪我出门旅行；B.①；C.“我”下岗，母亲陪我喝酒聊天；②D.③；E.母亲插秧挣钱，为我买新衣；④F.母亲忍着疼痛，和我开玩笑。11．小龙读到第⑤段画线句时，觉得情感特别让人动容。请从修辞角度，赏析文字背后的情感。12．本文集中笔墨刻画母亲形象，而作者浓厚的情感则隐含在对母亲的大量细节描写中。请结合具体内容，比较本文中儿时的“我”与现在的“我”对母亲情感的异同点。13．老师认为小龙组版块二学习活动很有意义，于是让他回顾学习过程，与同学们分享写人记事的写作技巧。小龙组的全体成员很高兴，合力完成了以下评价量表。请你选择其中两个维度标准，结合具体内容，谈谈给你带来的写作启示，字数不少于100字。评价量表维度标准完成情况很好；还不错；一般等级典型事例详略得当细节丰富语言生动情感真挚四、成果展示（30分）14．写作任务：请你运用前两个活动版块习得的写作技巧，向“生命之美”专栏投稿。【写作提示】①用心观察周围景物，可写校园、故乡等景物，写一篇借景抒情类散文；②还可选取熟悉的人，讲述你和他们的故事，写一篇以写人为主的记叙文；【写作要求】①题目自拟；②字数不少于500字；③创作记叙类文章；③不得套作、抄袭；④不泄露个人信息。

答案1．【答案】姿；润；珍；胜2．【答案】（1）日月之行；若出其中；遥怜故园菊；应傍战场开；我寂愁心与明月；随君直到夜郎西；落花时节又逢君；受降城外月如霜；海日生残夜；逝者如斯夫（2）【示例1】写景时可以展开想象（或联想），将作者主观情感寄托在景物中。【示例2】写景时可以采用修辞手法描绘景物，景物的特征会更突出。【答案】3．【示例】春天，百花争奇斗艳，竞相怒放，芳香迷人。4．【示例】《种菊吟》中通过菊花与百花的对比，表达诗人对菊花傲立风霜，高风亮节的赞美。“枯藤老树昏鸦”一句，画面萧条、悲凉，而“小桥流水人家”的画面则是温馨、欢乐的，二者形成对比，更突出诗人漂泊异乡的孤独痛苦和思乡之情。【答案】5．①到；②睡醒；③原因；④靠近6．“即”是就的意思，写出王子猷偶然想到戴安道就马上乘船找他。“方”是才的意思，经过一整晚才到，写出路途之遥远。结果到了门前没进去就返回了。简简单单的几个字，生动形象地刻画出王子猷的洒脱、随性的个性。我认为他说话时的神态是面带微笑，悠然自得，因为王子猷讲这话时强调自己是因一时兴致而往，率性而为，能感受到他愉悦的心境。7．【示例】《咏雪》中，谢太傅会在寒冷的下雪天召集家人咏诗，可见他是一个有情调，具有高雅志趣的人。而且他并不去评价侄子侄女咏诗水平之高低，而是享受这种美好、愉悦的吟诗过程。由此可见，对于本文中王子猷访戴而不入门，率性而为的做法，谢太傅应该会理解并赞赏。因为他会欣赏王子猷这种率真、潇洒的真性情，以及追求自由生命的人生态度。【答案】8．A句：【示例】这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词准确生动地刻画了他读书非常投入的样子，一个宿儒形象跃然纸上。B句：【示例】本句运用心理描写，生动地描写了“我”对父亲不顾及孩子心理而强迫“我”背《鉴略》这么晦涩的书的痛苦和无奈。9．①缓慢的（评分标准：意思相近即可。）；②【示例】这是我熟练地背完书后，父亲对我说的话，所以语气应是赞许欣慰；③【示例】对“不