湘艺版八年级上册第六单元歌曲《友谊地久天长》教学设计

湘艺版八年级上册第六单元歌曲《友谊地久天长》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘艺版八年级上册第六单元歌曲《友谊地久天长》教学设计教材分析《友谊地久天长》是湘艺版八年级上册第六单元的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词充满深情的友谊主题。本节课旨在通过歌曲学习，让学生理解友谊的珍贵，学会用歌声表达情感。教材内容与单元主题紧密相连，通过歌曲教学，培养学生对音乐的兴趣和审美能力，同时提高学生的歌唱技巧和团队协作精神。核心素养目标1.音乐审美：通过学唱《友谊地久天长》，提升学生对歌曲旋律、节奏和情感的理解与欣赏能力。

2.音乐表现：培养学生准确、流畅地演唱歌曲，提高音乐表现力和合唱协调性。

3.音乐创造：鼓励学生在理解歌曲情感的基础上，进行简单的歌曲改编或创作，激发创新意识。

4.音乐文化理解：引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强对民族音乐文化的认识。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的掌握和表现。

2.歌曲的情感传达和合唱协调。

难点：

1.歌曲中特定节奏和旋律的准确演唱。

2.歌曲高潮部分的情感表达。

解决办法：

1.通过分句教唱，逐步引导学生掌握旋律和节奏，使用钢琴伴奏帮助学生找到正确的音高和节奏感。

2.通过示范和模仿，让学生感受歌曲的情感，通过角色扮演或情感体验活动，帮助学生更好地传达歌曲情感。

3.对合唱部分进行分组练习，先单独练习再合练，以增强合唱的和谐性和协调性。

4.针对难点部分，采用重复练习、个别辅导和小组讨论的方式，帮助学生克服困难。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，引导学生参与歌曲分析，讲解歌曲背景及音乐元素。

2.设计合唱练习和小组讨论，促进学生合作学习和音乐表现力的提升。

3.利用多媒体播放歌曲，增强听觉体验，辅助教学。

4.通过角色扮演活动，让学生在情境中感受歌曲情感，提高情感传达能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《友谊地久天长》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和深情歌词。

2.提出问题：邀请学生分享他们对“友谊”的理解和经历，引导学生思考友谊在生活中的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.歌曲背景介绍：讲解《友谊地久天长》的创作背景，让学生了解歌曲的来源和意义。

2.歌曲分析：详细分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，引导学生理解歌曲的结构和风格。

3.情感传达：通过示范演唱，展示如何通过歌声传达友谊的深情，让学生感受歌曲的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.分句教唱：逐句教唱歌曲，确保学生准确掌握旋律和节奏。

2.合唱练习：分组进行合唱练习，让学生在实践中提高合唱协调性和团队协作能力。

3.情感表达练习：通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习歌曲的情感表达。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对歌曲理解和掌握程度。

2.小组讨论：学生分组讨论歌曲的情感表达方式，分享个人感受，促进生生互动。

3.创新改编：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编，培养学生的创新意识。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感传达和合唱技巧的重要性。

2.鼓励学生在生活中珍惜友谊，用音乐表达情感。

3.布置作业：让学生回家后自主练习歌曲，并尝试创作一段简短的歌曲表达友谊。

本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解歌曲的内涵，掌握演唱技巧，并提升音乐审美和创造能力。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.对《友谊地久天长》歌曲的理解和欣赏能力得到提升，能够准确描述歌曲的旋律、节奏和情感特点。

2.掌握了歌曲的演唱技巧，能够准确、流畅地演唱整首歌曲，提高了歌唱表现力。

3.通过合唱练习，学生的团队协作能力和合唱协调性得到了锻炼和提升，能够更好地与他人合作完成合唱表演。

4.在情感传达方面，学生能够通过歌声表达友谊的深情，理解并体会歌曲所传达的情感，增强了音乐的情感感染力。

5.通过对歌曲的讨论和改编，学生的创新意识和创造力得到了激发，能够进行简单的歌曲创作和改编，展示个人音乐才华。

6.学生对友谊的理解和认识得到了深化，能够从歌曲中感受到友谊的珍贵，将友谊融入自己的生活中。

7.学生对音乐审美能力得到了提升，能够欣赏不同类型的音乐作品，理解音乐背后的文化内涵。

8.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯和合作精神，提高了学习积极性和自主学习能力。

9.学生通过参与讨论和互动，提升了语言表达能力和思维逻辑能力，能够清晰地表达自己的观点和思考。

10.学生对音乐的兴趣和热情得到了进一步激发，愿意主动参与音乐学习和活动，形成了对音乐的终身热爱。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：在课堂上，教师通过提问的方式，检查学生对歌曲知识点的理解和掌握程度。根据学生的回答，教师可以及时了解学生的困惑和难点，并针对性地进行解答和指导。

b.观察评价：教师在教学过程中，通过观察学生的参与程度、表情和反应，了解学生对歌曲学习的兴趣和积极性。同时，观察学生在合唱练习中的协调性和表现力，及时调整教学策略。

c.测试评价：在课程结束时，教师可以安排一次小测验或歌曲演唱测试，以评估学生对歌曲的掌握程度和演唱技巧。

2.作业评价：

a.批改评价：教师认真批改学生的作业，关注学生对歌曲的理解、分析和创作能力。在批改过程中，教师会标注出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

b.点评反馈：教师及时向学生反馈作业的评价结果，肯定学生的进步和努力，同时指出学生的不足之处，鼓励他们继续努力。教师会与学生进行一对一的交流，解答学生的疑问，并帮助他们制定改进计划。

c.鼓励努力：在评价中，教师会特别强调学生的努力和进步，鼓励他们坚持不懈地学习和实践音乐。教师会定期组织音乐会、比赛或展示活动，为学生提供展示自己才华的平台。

具体评价内容如下：

1.课堂评价：

-提问评价：教师提出与歌曲相关的问题，如歌曲的背景、音乐元素、情感表达等，要求学生回答。根据学生的回答，教师可以了解学生对歌曲的理解程度和知识掌握情况。

-观察评价：教师观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极回答问题、是否专注听讲、是否主动参与合唱练习等，以了解学生的学习态度和兴趣。

-测试评价：在课程结束时，教师安排一次小测验或歌曲演唱测试，通过测试结果评估学生对歌曲的掌握程度和演唱技巧。

2.作业评价：

-批改评价：教师对学生的作业进行仔细批改，关注学生对歌曲的分析和理解能力，以及创作的创新性和音乐表达的准确性。

-点评反馈：教师向学生提供个性化的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，同时给予具体的建议和指导。

-鼓励努力：教师鼓励学生在音乐学习中不断努力，肯定他们的进步和成果，激发学生的学习动力和自信心。课后作业1.分析作业：

请学生分析《友谊地久天长》歌曲的旋律特点，包括旋律的起伏、节奏的变化以及歌曲的高潮部分。要求学生以文字形式呈现分析结果。

示例答案：歌曲《友谊地久天长》的旋律起伏明显，以级进和跳进相结合，节奏变化丰富，特别是在副歌部分，旋律跳跃较大，表现出激动的情感。

2.创作作业：

请学生尝试创作一段简短的歌曲，表达对友谊的理解和感悟。要求学生使用《友谊地久天长》的旋律或节奏作为基础进行创作。

示例答案：创作一段歌词，如：“友情如歌，长流不息，风吹过，心相连，手牵手，共度时光。”

3.演唱作业：

请学生在家里自主练习演唱《友谊地久天长》，并录制视频，上传到班级群分享。

示例答案：学生上传的演唱视频，要求音准准确，情感表达到位。

4.研究作业：

请学生调查了解《友谊地久天长》的创作背景，包括歌曲的创作者、创作年代以及歌曲背后的故事。

示例答案：歌曲《友谊地久天长》由苏格兰诗人罗伯特·彭斯创作，是苏格兰民间曲调的英文填词版本，歌曲表达了对友谊的珍视和永恒的主题。

5.感悟作业：

请学生写一篇短文，分享在学习《友谊地久天长》过程中的感悟，以及歌曲对他们友谊观的影响。

示例答案：学生在短文中提到，通过学习这首歌曲，他们更加深刻地理解了友谊的宝贵，学会了用音乐表达情感，并且在朋友之间建立了更加深厚的联系。

6.绘画作业：

请学生根据《友谊地久天长》的情感氛围，绘制一幅表达友谊的画作。

示例答案：学生绘制的一幅画作，画面中有两只紧握的手，背景是美丽的自然风景，象征着友谊的坚固和长久。

7.讨论作业：

请学生以小组形式讨