社会心理学第四章

1第四章社会角色（socialrole）主要问题1、为什么说社会角色是沟通个人和社会的桥梁？2、社会角色分类的标准是什么？3、评述结构角色论和过程角色论的基本观点。2第一节社会角色概述主要问题1、什么是角色2、社会角色的分类3一、角色和角色丛1、角色戏剧术语，原指演员在戏剧舞台上按照剧本的规定扮演的某一特定人物。戏剧人物是现实人物的典型化。美国社会学家G.米德和人类学家R.林顿较早地把“角色”概念引入到社会学和社会心理学的研究之中。对角色的理解：角色和地位有着不可分割的关系。所谓“地位”系指个体在社会结构、社会关系和人际关系系统中占据的位置。这个位置是非人格的，由社会结构所设定的先于具体个人而存在的。4角色概念的发展角色理论的中心概念是角色，角色一词来源于戏剧，原指规定演员行为的脚本。社会心理学家看到这个概念有助于理解人的社会行为和个性，便引入社会心理学中。他们认为，人在社会关系中的地位规定了人的社会行为，类似于脚本规定了演员的行为。人的社会角色是人在一定社会背景中所处的地位或所起的作用。5角色概念的发展首先把角色概念引进社会心理学的是G.H.米德。但他并没有给角色下一个明确的定义，只是用作一种比喻以说明不同的人在类似情境中表现出类似行为这种现象。R.林顿(1936)认为，当个体根据他在社会中所处的地位实现自己的权利和义务时，他就扮演着相应的角色。H.H.凯利和J.W.蒂博（1959）认为，角色是他人对相互作用中处于一定地位的个体的行为的期望系统，也是占有一定地位的个体对自身行为的期望系统。6J.L.弗里德曼J.L.弗里德曼(1985)等人指出，社会角色是关于人们在特定类型的关系中应当如何行动的一套规则。7苏联社会心理学家Л.布耶娃苏联社会心理学家Л.布耶娃(1968)认为，对角色进行社会心理学分析固然要求首先研究角色行为的主观因素，但是要真正认清这些主观因素的实质，就不应当把它们抽象化，而应当把角色行为的主观方面与客观社会关系密切联系起来，因为角色期望无非是社会实践中存在的客观社会关系的思想形式、主观反映。她认为社会角色是社会职能，是在特定社会中形成的一定类型活动和相应行为方式不可分割的统一体，归根到底决定于个体在社会关系系统中所处的地位。社会给某一社会角色的执行者提出一般的行为方式或标准，每个人具体扮演这个角色时带有一定的个人色彩。这些说法虽然有所不同，但是综合起来可以看出角色在社会心理学中的基本含义。82、角色丛（R.K.Merton）众多的角色集中在一个人身上，我们称之为角色丛。角色丛的出现与角色的多重性与复杂性有关系；角色丛中的每一个角色都有自己的行为规范。顾此失彼，导致角色紧张。一个人应该建立什么样的角色丛，取决于社会地位、交往范围和个人能力等多种因素。角色丛过于简单，不适应社会生活；角色丛过于庞大，则势必造成角色紧张。93、社会角色对什么是社会角色这一问题，社会学家以及社会心理学家有过系统的研究，并有各自不同的看法。(1)台湾学者李长贵把社会角色定义为“个人行动的规范、自我意识、认知世界、责任和义务等等社会行为”（1973年）(2)R.林顿的定义：角色是地位的动力方面。个体在社会中占有与他人地位相联系的一定地位，当个人根据他在社会中所处的地位而实现自己的权利和义务时，他就扮演着相应的角色。10(3)安德列耶娃的定义安德列耶娃认为，按角色要素可以从三个方面理解：第一，社会角色是社会中存在的对个体行为的期待系统，这个个体在于其他个体的相互作用中占有一定的地位；第二，角色是占有一定的地位的个体对自身的特殊期待系统，即角色是个体与其他个体相互作用的一种特殊的行为方式；第三；角色是占有一定的地位人的外显行为。11（4）我国学者的定义我国学者奚从清、俞国良认为，社会角色包含角色扮演者、社会关系体系、社会地位、社会期望和行为模式五种要素。社会角色是“个人在社会关系体系中处于特定社会地位、并符合社会要素的一套个人行为模式”。——奚从清、俞国良著：《角色理论研究》，杭州大学出版社1991年版，第6页12社会角色的定义社会角色：是指与人们的某种社会地位，身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。13二、角色的分类(一)根据角色存在的形态的不同，可把角色分为理想角色、领悟角色、实践角色；（二）根据角色扮演者获得角色的方式的不同，可以把角色分为先赋角色、自致角色；（三）根据角色扮演者受角色规范制约程度的不同，可将角色分为规定性角色、开放性角色；或正式角色、非正式角色；（四）根据角色和角射箭的权利地位关系，可以把角色分为支配角色、被支配角色；（五）根据角色扮演者的最终意图，可把角色分为功利性角色和表现性角色。（六）根据角色的参与程度，可以把角色依参与程度的高低分为若干类。（13P68-71）。14第二节角色理论主要问题：1、结构角色论的基本观点2、过程角色论的基本观点15一、角色理论的发展1、社会角色理论所谓“社会角色理论”是指阐释社会关系对人的行为具有重要影响的社会心理学理论。它强调人的行为的社会影响方面，而不是心理方面。认为人既是社会的产物，又能对社会作出贡献。理论上有两种主要观点：结构角色论；过程角色论。16二、结构角色论的主要观点1、代表人物：R.林顿R.林顿认为，角色概念是用作构造其关于社会结构、社会组织理论体系的基石。2、结构角色论与戏剧的比拟按照剧本在戏剧中有明确的角色的行动者——演员进行表演或在社会体系中占据明确的地位的人。由于有不同的自我概念和技巧而有不同的互动方，不同演员对角色赋予不同的意义。我们必须考虑到各种观众的存在，在与观众相呼应的过程中调整自己的反应以适应互动。演员之间要对彼此表演作出相应的反应服从重要人物（导演）的决定，在社会中遵守一定的规范。173、理论要点

A社会组织是由各种不同地位和期望的网络组成。B每一地位上的行动者发出的行为并不单纯是地位结构的功能，而且在本质上是附着于这些地位上的各类期望的功能。C结构角色论认为的期望有三种：剧本期望即社会规范对于不同位置上的角色的期望。其他演员期望即行动者在某种情境中与之互动的其他行动者的期望。观众期望行动者的参照群体，即行动者认同其规范的、视为重要的“一般化他人”组成的群体。18D期望对自我形象与自我评价产生了影响，上述三种期望之影响程度不同，自我形象也不同。E自我形象决定了角色的扮演能力，这种能力又制约了外显的角色扮演行为。19三、过程角色论的主要观点

1、代表人物：J.特纳J.特纳的过程角色理论认为，社会互动是基本出发点，主要围绕互动中的角色扮演过程展开对角色扮演、角色期待、角色冲突与角色紧张等问题的研究。202、主要观点第一，借用米德的“社会领会”的概念，并进行发展。第二，角色领会就是角色建构。人们往往在三种意义期望中建构角色。第三，互动是角色领会和角色扮演过程的连接点。21四、斯特里克（S.Stryker）的理论前两种理论实际上是一个互补的理论，1980年，S.Stryker提出了一个比较典型的融合方案。——参见南开大学13第73-7522第三节角色过程主要问题1、怎样理解角色学习？2、角色扮演23一、角色行为过程角色行为是个体依据社会的客观期望，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出来的行为模式。这一行为模式的出现取决于个体所处的社会地位的性质、个体的心理特征、个体的主观表演能力。24二、角色与人格1、角色学习或角色采择角色学习或角色采择指关于自己和他人角色的设想。米德在其自我理论和符号相互作用论中提出的角色理论。他认为人的社会自我的发展是通过角色采择或学习的。人们由于有了来自外界的经验，才学会把自己设想为一个客体，产生了对自己的情感和态度，从而产生了自我意识。人的自我发展程度决定于人能在多大程度上采纳别人的意见，像他人对待自己那样对待自己。他认为，设想处于他人角色，从他人角色的观点观察自己，是顺利实现人际相互作用的必要条件。这就是米德的角色采择的含义。小孩子就是通过角色采择这种心理活动学习适宜行为的，成人则依据角色采择去提高其交往效率。252、角色扮演角色扮演指按常规的期望显示出来的行为，也就是个人按照他人期望采取的实际行动。W.库图不仅区分角色采择和角色扮演，而且还区分两种不同类型的角色扮演:角色扮演（roleplaying）和扮演角色(playingtherole)。前者指个人在生活中实际扮演的角色，后者指暂时扮演某个特定的角色，如演戏。一个演员既扮演着一个演员的专业角色，又在某时扮演某个戏剧角色。26roleplaying角色扮演在社会心理学中还有另外的用法，即用作模拟研究方法。在采用这种方法时，事先把实验的目的告诉被试，取得其同意，而后要求被试在模拟情境中扮演某个角色，像在真实情境中那样在模拟情境中行动，从而取得类似真实情境中的心理效果。27roleplaying人们是在社会化过程中受到角色规则的训练和教育的，偏离了社会角色规则会受到社会的排斥和制裁。人在一生中学会扮演各种角色，如孩子的角色，学生的角色，男女的角色、职工和领导的角色等等。这些角色使人们在不同的情境中以适当的行为方式与他人进行交往。儿童的角色游戏是个人社会化的重要手段之一。

28roleplaying一个人在扮演符合他人期望的角色时会不会丧失自我呢？每个人都在一定的文化中通过训练、模仿和认同学会扮演各种角色。只要人们真正相信他们的角色，认为应当完善地扮演，他们的行为就是真实的，他们的自我和角色就是统一的。只有当人们不相信和不认为应当扮演某个角色，只是为了满足他人期望而扮演某个角色时，才会产生不真实的角色扮演，自我和角色分裂。社会心理学家S.朱拉德认为，这种人虽然是出于获得他人承认的需要，但实际上往往既得不到他人的承认，也得不到自己的承认。

293、角色冲突一个人可以同时扮演多个角色，并能保持各角色间和谐一致。但有时也会发生角色冲突。例如，一个职业妇女的职业角色和她作为妈妈的角色有时会发生冲突；一个刚进大学的学生，当父母来访时，他作为一个独立大学生的角色和作为父母的孩子的角色也会发生冲突。

30角色冲突的分类角色理论通常把角色冲突区分为两类：角色间冲突和角色内冲突。角色间冲突往往与对不同角色提出不同的甚至矛盾的要求有关，个人不能同时满足所有这些角色要求。前边讲的例子是角色间冲突。角色内冲突通常与不同群体对同一角色的体现者提出不同的要求有关。如双亲对女大学生的期望与男大学生对女大学生的期望不一致，造成女大学生的角色内冲突。31角色冲突角色期望不是一成不变的，是随着时代而变化的。如对男女角色的期望现在与过去相比已发生了很大的变化。朱拉德认为，顺从于刻板的角色是身心失调的重要原因之一。经常考虑个人扮演不同社会角色的方式，有助于保持身心健康。32第四节性别角色差异主要问题1、什么是性别角色2、性别角色的功能3、性别角色的理论33一、两性差异1、性别角色与性别差异关于性别差异，美国学者吉登斯（Gidddens）认为有两方面的含义，一为sex；二为gender.性别角色主要指社会方面，用genderrole；性别差异用sexdifference性别角色是指属于一定性别的个体在一定的社会或群体中占有的适当位置，以及被该社会和群体规定了的行为模式。342、两性差异——生理差异人体差异基因差异性激素差异——心理差异行为差异脑力差异个性差异35二、性别角色差异1、性别角色的功能男女性别角色在群体活动中具有不同的功能。——帕森斯的特殊功能论认为，男子主要发挥工具性功能；女子主要发挥表达性功能。——不同的文化背景之下，男女性别功能也会得到逐步定型化。362、性别角色的由来性别角色是社会化的结果，是自我意识的认同。性别角色来自于早期的社会分工。373、性别角色差异的主要表现——攻击性（侵犯行为——支配性（支配行为）——自信心（自我评价）——人际交往（交往方式、交际空间）——焦虑程度——智力差异——成就差异38三、性别差异理论1、精神分析理论弗洛伊德的尚男抑女论（生殖阶段的性别转化）埃里克森的内部空间观（男性崇尚外部空间；女性崇尚内部空间）392、文化人类学理论米德认为，男女两性心理的特点是因为学习和吸收了由社会传统继承下来的文化模式的结果。403、社会学习理论班杜拉