九年级物理下册第十一章物理学与能源技术第3节能源教案新版教科版

Page13.能源【教学目标】一、学问与技能1.识记能源的分类.2.知道化石燃料是在漫长的地质年头形成，正面临耗竭的危急.二、过程与方法能够辨别日常生活中能量的来源.三、情感看法价值观1.珍惜不行再生能源，尤其节约运用化石燃料.2.加强利用可再生能源的意识.【教学重点】能源的分类.【教学难点】理解化石燃料的形成.【教具打算】多媒体【教学课时】1课时【巩固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（老师可针对性地选择部分难题讲解），加强学生对学问的巩固.【新课引入】师：我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？生：柴草、煤、煤气、自然气等.师：要开动汽车、火车、飞机等交通工具须要消耗什么呢？生：汽油、柴油……师：柴草、煤、煤气、自然气、汽油、煤油等它们在起什么作用？生：供应能量.师：你知道还有什么可以供应能量吗？生：水流、风、电、太阳、地热、潮汐……都可以供应能量.【进行新课】教学探究点一能源的分类1.凡是能够供应能量的物质资源，叫做能源.师：我们今日运用的煤、石油、自然气，是亿万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年头形成的，叫化石能源.2.（1）按能源的来源分：像化石能源（煤、石油、自然气）一样，水能、风能、太阳能、地热能、潮汐能、生物质能、核能等可以干脆从自然界获得的，叫一次能源.无法从自然界干脆获得，必须要消耗一次能源才能得到.如：运用的电能、汽油、柴油、焦炭、工业余热等，叫二次能源.（2）按是否可以再生来分：像化石能源、核能越用越少，不行能在短期内从自然界得到补充的能源，叫不行再生能源；像水能、风能、太阳能、生物质能、地热能、潮汐能等，可以在自然界里源源不不断地得到的能源，叫可再生能源.（3）按运用的时间来分：像化石能源、水能等人类已经利用多年的能源叫常规能源；像核能、太阳能、地热能、潮汐能等新近才起先利用的能源叫新能源.师：能源的种类繁多，分类标准不是唯一的.假如按运用后是否会造成环境污染，可以分为清洁型能源和污染型能源.教学探究点二世界能源储量及需求1.提问学生家中利用的最多的能源是什么？家中大部分都是煤、煤气、自然气等化石燃料，详细分析化石燃料，让学生看教材P47页表11-3-1，以及P48页表11-3-2，分析人类对能源的需求状况.明确化石燃料是生活中利用最多的能源.2.师：再提问矿物燃料用得完吗？明确世界能源储量大，但能源消耗大，能源危机非常严峻.让学生明白中国虽然地大物博，但是人口众多，能源消耗更大，能源危机更严峻.借机提问上述资料对学生有什么启示？引导学生明确两点：一是要节约并高效利用不行再生能源；二是要多利用可再生能源.【老师结束语】能源的种类繁多，但现代生产生活对能源的需求越来越大，能源危机非常严峻.我们一方面要节约能源，同时还要开发新能源.【课后作业】完成本课时对应练习，并提示学生预习下一节内容.自我评价1.能量一次能源二次能源解析：能源是为人类供应能量的物质资源，根据其产生的方式可分为一次能源和二次能源.一次能源是指从自然界干脆取得，而不变更其基本形态的能源；二次能源是一次能源经过加工，转化成另一种形态的能源.2.AB解析：风能和太阳能运用后可从自然界不断得到补充，都属于可再生能源.自然气运用后不行能在短时间内从自然界得到补充，属于不行再生能源；电能是二次能源.3.应对常规资源枯竭，可实行下列措施：（1）节约能源，爱护地球资源；（2）提倡运用可再生能源，如风能、水能等；（3）大力开发新能源，如地热