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文档简介
《我有一双小巧手-奇妙的绳结》(教案)-二年级上册劳动苏教版1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图《我有一双小巧手-奇妙的绳结》这节课旨在让二年级的学生通过学习基本的绳结技巧,锻炼手眼协调能力和动手操作能力。课程以课本内容为蓝本,通过实践探索,使学生在动手制作不同绳结的过程中,了解绳结的实用性,培养他们的创造力和团队协作精神。同时,结合生活实际,让学生认识到绳结在生活中的广泛应用,增强他们的劳动意识,激发对劳动技能学习的兴趣。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点:本节课的核心内容是掌握基本绳结的编织方法及其应用。具体包括:
-认识不同类型的绳结及其名称。
-学会至少两种简单绳结的编织步骤。
-理解绳结在实际生活中的使用场景。
2.教学难点:学生在学习绳结编织过程中可能遇到的难点包括:
-绳结编织的顺序和手法,尤其是手指的灵活运用。
-不同绳结的辨识,区分其特点和适用场合。
-在实际操作中,如何处理绳子的长度和松弛度,以保证绳结的牢固性。
-创意应用,将所学绳结运用到实际项目中,如制作手工艺品或日常生活中的实用结绳。
针对这些难点,教学中将采用分步骤演示、个别指导、同伴互助等方法,帮助学生逐一克服,确保他们能熟练掌握绳结技巧。教学资源准备1.教材:每位学生配备劳动苏教版二年级上册教材,提前预习与本节课相关内容。
2.辅助材料:准备基本绳结的步骤图解,辅助学生理解编织过程;收集生活中应用绳结的实例图片,增强学生实际应用意识。
3.实验器材:准备多种颜色和质地的绳子,供学生实践操作使用;配备剪刀、胶带等辅助工具,以便学生制作过程中使用。
4.教室布置:将教室分为教学演示区、学生操作区和作品展示区,便于学生观察、实践和分享。教学过程设计1.导入环节(5分钟)
-教师创设情境,展示一些生活中常见的绳结应用图片,如风筝线结、鞋带结等,引发学生思考:“你们在哪里见过这样的绳结?它们有什么作用?”
-学生分享观察和思考,教师总结并引出本节课主题:“我有一双小巧手-奇妙的绳结”。
2.讲授新课(15分钟)
-教师通过PPT展示,讲解基本绳结的名称和特点,如平结、半结、反斜结等,并强调每种绳结的实用性。
-分步骤演示平结的制作方法,边演示边讲解,突出手指的配合和绳子的处理技巧。
-学生跟随教师一起动手尝试,教师巡回指导,解答学生在操作中遇到的问题。
3.巩固练习(15分钟)
-学生以小组为单位,选择一种绳结进行练习,鼓励同伴之间互相帮助,共同解决问题。
-教师设置时间限制,要求学生在规定时间内完成绳结的制作,增强实践操作的紧迫感。
-教师选取几名学生展示他们的作品,并让其他学生评价和讨论,分享学习心得和制作经验。
4.课堂提问与互动(5分钟)
-教师提出问题:“你们在制作绳结的过程中遇到了哪些困难?是如何解决的?”
-学生回答问题,教师总结常见的难点并给予解决策略。
-教师引导学生思考绳结在生活中的其他创新应用,激发学生的创新思维。
5.核心素养能力拓展(5分钟)
-教师提出挑战性任务:利用所学的绳结技巧,小组合作设计并制作一个具有实用性的绳结作品,如手链、挂饰等。
-学生在小组内讨论设计思路,分工合作,教师巡回指导,提供技术支持。
6.总结与展示(5分钟)
-每个小组展示他们的作品,介绍设计意图和制作过程。
-教师和学生共同评价作品的创意和实用性,给予积极的反馈和建议。
-教师总结本节课的学习内容,强调绳结技能的学习不仅锻炼了动手能力,还提高了创新意识和团队协作能力。
总用时:45分钟学生学习效果1.知识与技能:
-学生掌握了至少两种基本绳结的编织方法,如平结和半结,并能熟练运用到实际操作中。
-学生能够识别不同类型的绳结,并了解它们的实用性和适用场合。
-学生在动手制作绳结的过程中,提高了手眼协调能力和动手操作能力。
2.过程与方法:
-学生通过分组合作和讨论,学会了与他人协作解决问题,增强了团队协作意识。
-学生在实践探索中,学会了观察、思考和总结,形成了解决问题的基本方法。
-学生在创作绳结作品时,培养了创新思维和审美能力。
3.情感态度与价值观:
-学生对劳动技能学习产生了浓厚兴趣,激发了进一步学习探索的热情。
-学生在实际应用中体会到了绳结的实用性,增强了劳动意识和实践能力。
-学生在作品展示和评价中,学会了尊重他人,提高了自信心和自尊心。
4.核心素养能力:
-学生通过解决绳结编织中的问题,锻炼了逻辑思维和问题解决能力。
-学生在创新设计绳结作品时,发挥了想象力和创造力,提升了创新意识。
-学生在团队合作中,学会了沟通、协调和共同承担责任,提高了社会适应能力。内容逻辑关系①知识点递进关系:
-课程从基本的绳结概念引入,逐步深入到不同绳结的特点和编织方法。
-先学习单一绳结的编织,再过渡到组合绳结的应用,形成知识点的递进。
②技能实践与理论知识的结合:
-理论讲解与实际操作相结合,通过动手实践来加深对绳结理论知识点的理解。
-学生在实践中遇到的问题和解决方法,进一步巩固了理论知识的学习。
③创新思维与实际应用的联系:
-学生在掌握基本绳结技能的基础上,被鼓励发挥创造力,设计出具有实用性的绳结作品。
-创新设计不仅锻炼了学生的思维,也使绳结技能的实际应用得到了拓展和深化。典型例题讲解1.请简述平结的编织步骤。
答案:
a.将绳子对折,形成两个环。
b.将上面的环穿过下面的环,形成一个新的环。
c.将下面的环穿过新形成的环。
d.拉紧两端的绳子,使绳结变得紧实。
2.请解释半结与平结的区别,并给出半结的编织步骤。
答案:
区别:半结是平结的基础,只有一个环穿过另一个环,而平结是两个环互相穿过。
编织步骤:
a.将绳子折成两股,交叉。
b.将左边的绳子穿过右边的环,形成一个新的环。
c.将右边的绳子从新环下方穿过,并拉紧。
3.请举例说明如何使用绳结制作一个简单的手链。
答案:
a.先编织一段平结作为手链的基础。
b.在两端分别编织半结,作为手链的调节部分。
c.将调节部分穿过基础部分的环,形成手链的整体结构。
d.调整绳结的位置,使手链长度适中。
4.如果你想要制作一个结实的绳结,以用于悬挂物品,你会选择哪种绳结?为什么?
答案:
应选择反斜结。因为反斜结的结构更加紧密,承受力更强,适合用于悬挂较重的物品。
5.请设计一
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