译林版（2020）必修第一册 Unit 1 Back to School Reading教案

译林版（2020）必修第一册Unit1BacktoSchoolReading教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为译林版（2020）必修第一册Unit1BacktoSchool中的Reading部分，主要讲述的是一位学生在新学期开始时，回顾过去的学习经历，以及面对新学期的期待和担忧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，通过讲述主人公在新学期的所思所感，引导学生回顾自己的学习经历，同时探讨新学期的期望和挑战。教材中的词汇、句型和语法结构与学生的已有知识相衔接，有助于巩固和提高学生的英语阅读和表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的学校生活，表达对新学期的感受和期望。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同的学校文化，认识到学习环境对个人成长的影响。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文中的情感变化，提高逻辑推理和判断能力。

4.学习能力：鼓励学生主动探索学习策略，通过自主学习和合作交流，提升英语阅读和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话和阅读，对学校生活相关的词汇和表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活的话题充满兴趣，能够引发共鸣，提高参与度。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和教师的引导进行有效学习。

-学生在合作学习中表现出较好的沟通和协作能力，喜欢通过讨论和分享来学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的善于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在阅读理解方面，可能会对一些抽象词汇和复杂句子结构感到困惑。

-在表达个人感受和期望时，可能会遇到词汇和句型的选择困难。

-部分学生可能对英语学习的信心不足，需要教师的鼓励和引导来提高学习积极性。教学资源-译林版（2020）必修第一册Unit1BacktoSchool教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-英语学习软件或APP

-课程教学PPT

-课外阅读材料

-学生作业本

-黑板和粉笔

-小组讨论指导卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对BacktoSchool话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新学期开始意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的魅力或特点。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.BacktoSchool话题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解BacktoSchool话题的基本概念、组成部分和背景。

过程：

-讲解BacktoSchool的定义，包括其主要活动或经历。

-详细介绍BacktoSchool的组成部分或流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解BacktoSchool的实际情境或作用。

3.Reading课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解BacktoSchool话题的特性和重要性。

过程：

-选择Reading课文中的几个典型情景进行分析。

-详细介绍每个情景的背景、特点和意义，让学生全面了解BacktoSchool的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些情景对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的词汇和句型描述自己的学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与BacktoSchool相关的主题进行深入讨论，如新学期的期望、挑战等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对BacktoSchool话题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调BacktoSchool话题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括BacktoSchool的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调BacktoSchool话题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的语言知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于BacktoSchool的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：选择一些与Unit1BacktoSchool话题相关的英文文章或故事，如校园生活、新学期计划、学习技巧等，让学生在课后进行阅读，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-视频资源：寻找一些关于学生生活、校园文化和学习方法的英文视频，如TED演讲、教育频道节目等，让学生在视觉和听觉上更直观地理解课程内容。

-课外活动：组织一些与BacktoSchool话题相关的课外活动，如校园导览、学习技巧研讨会、新旧学生交流等，让学生在实践中学习和体验。

-互动学习平台：利用英语学习软件或APP，提供在线练习和互动交流的机会，让学生在课后自主学习和巩固知识点。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文文章，特别是关于校园生活和学习的文章，以提高他们的阅读理解能力。建议学生选择感兴趣的文章，并进行词汇笔记和总结。

-提醒学生在观看英文视频时，注意听力理解和口语表达。可以让学生模拟视频中的情景，进行角色扮演或讨论视频内容，以提高口语交流能力。

-鼓励学生参与课外活动，如参加校园导览，了解学校的设施和资源；参加学习技巧研讨会，学习有效的时间管理和学习策略；与新旧学生交流，分享学习经验和建立友谊。

-利用互动学习平台，让学生在课后进行在线练习，如完形填空、阅读理解、写作练习等。同时，鼓励学生在平台上进行讨论和交流，分享学习心得和疑问。

-建议学生制定个人学习计划，包括每天的学习时间、目标和复习计划。鼓励学生坚持每天学习英语，不断提高自己的语言能力。

-提供一些学习资源，如英语学习网站、英语学习APP、英语词典等，让学生在课后自主查找资料和学习资源，丰富他们的学习途径和内容。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习英语口语，提高交际能力，并扩展社交圈子。

-定期组织学习小组或学习伙伴，让学生在小组内互相监督和帮助，共同进步。

-提供一些学习策略和技巧，如如何记忆单词、如何提高阅读速度和理解力、如何进行有效的听力训练等，帮助学生提高学习效率。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，提高课堂参与度和学习动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如视频和音频，以增加课堂的互动性和趣味性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这不仅提高了他们的团队协作能力，也让他们在实际交流中运用所学知识，增强语言实践能力。

3.我设计了一些与学生的实际生活紧密相关的活动，如让他们分享自己的学校生活经历，这样的设计使得学生能够更加主动地参与到课堂学习中。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础薄弱的学生来说，课堂进度可能过快，他们可能跟不上教学节奏，导致学习效果不佳。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是基于学生的课堂表现和作业完成情况，没有充分考虑到学生的个性化需求和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前更多地了解学生的兴趣和需求，设计更加贴近他们生活的讨论主题，并在课堂上鼓励每个学生积极参与。

2.针对基础薄弱的学生，我会调整教学进度，确保他们能够跟上教学节奏。同时，我会提供额外的辅导和资源，帮助他们弥补知识缺口。

3.在教学评价方面，我打算采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及教师的综合评价，以更全面地反映学生的学习进步和成果。此外，我还会根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保每个学生都能在课堂上获得最佳的学习体验。典型例题讲解本节课的重点是让学生能够理解和运用课文中的词汇和句型来描述自己的学校生活。以下是一些与课文知识点相关的典型例题及其答案：

例题1：根据课文内容，描述以下情景：

情景：你在新学期第一天遇到了一位老朋友，你们讨论了新学期的计划和期望。

要求：使用课文中的词汇和句型，描述你们的对话。

答案：

A:Hey,Tom!Longtimenosee.Howwasyoursummervacation?

B:Itwasgreat,thanks!Iwenttothebeachandhungoutwithmyfriends.Andyou?

A:Istayedathomemostly,readingbooksandpreparingforthenewsemester.

B:Thatsoundsrelaxing.Whatareyourplansforthissemester?

A:Iwanttojointheschool'sdramaclubandimprovemyEnglish.Whataboutyou?

B:I'mplanningtojointhebasketballteamandmaybetakeuppaintingasahobby.

例题2：改写下列句子，使其与课文中的表达方式相符：

原句：Idon'tlikethenewmathteacherbecauseheistoostrict.

要求：使用课文中的表达方式改写句子。

答案：I'mnotreallyfondofournewmathteacherbecauseIfindhimquitestrict.

例题3：根据课文，回答以下问题：

问题：课文中提到的主人公在学习新科目时有什么感受？

要求：结合课文内容，回答问题。

答案：课文中提到的主人公在学习新科目时感到有点紧张和担忧，但他也充满了期待，希望能够在新学期取得好成绩。

例题4：模拟写作：

要求：根据课文内容，写一段话，描述你对新学期的期望。

答案：Asthenewsemesterbegins,Iamfilledwithexcitementandanticipation.Ihopetomeetnewfriends,explorenewsubjects,andchallengemyselftoachievebetteracademicresults.Iamalsolookingforwardtoparticipatinginvariousschoolactivitiesandlearningnewskills.

例题5：讨论题：

要求：讨论以下问题，并给出你的观点。

问题：你认为新学期开始时，学生应该如何调整自己的心态来适应新的学习环境？

答案：

StudentA:Ithinkit'simportanttostaypositiveandopen-minded.Weshouldbereadytoembracenewchallengesandmakefriendswithourclassmates.

StudentB:Iagree.Additionally,settinggoalsforthenewsemestercanhelpusstayfocusedandmotivated.Weshouldalsoseekhelpfromteachersandclassmateswhenneeded.内容逻辑关系①重点知识点：

-学校生活相关词汇（如：classroom,teacher,student,textbook,assignment等）

-描述学校活动的常用表达（如：attendclass,dohomework,participateinactivities等）

-新学期相关的情感表达（如：excited,nervous,worried,motivated等）

②重点词汇：

-描述个人感受的词汇（如：happy,sad,anxious,confident等）

-学校设施和活动相关词汇（如：library,laboratory,sportsfield,club,contest等）

-学习相关的动词和名词（如：study,learn,knowledge,skill,progress等）

③重点句型：

-表达个人计划和期望的句型（如：Ihopeto...,Iplanto...,Idreamof...）

-描述过去经历的句型（如：Iusedto...,Ihaveexperienced...,Iremember...）

-表达感受和情绪的句型（如：Ifeel...,Iamexcitedabout...,Iamworrie