14圆明园的毁灭 第二课时教学设计

14圆明园的毁灭第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《圆明园的毁灭》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日（星期一）上午第二节

4.教学时数：45分钟

第二课时教学设计：

1.复习导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾第一课时内容，激发学生对圆明园毁灭事件的关注。

2.文本学习（15分钟）：深入学习课文《圆明园的毁灭》，分析课文结构，理解文章主旨，感受圆明园昔日的辉煌与毁灭的惨痛。

3.案例分析（10分钟）：结合课文内容，分析圆明园毁灭的原因，引导学生思考历史教训。

4.课堂讨论（10分钟）：组织学生分组讨论，探讨如何保护文化遗产，增强民族自豪感。

5.情感教育（5分钟）：通过分享圆明园毁灭的历史故事，激发学生热爱祖国、珍惜文化遗产的情感。

6.总结提升（5分钟）：对本节课内容进行总结，强调保护文化遗产的重要性，布置课后作业。

7.课后作业（课后自主完成）：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于保护文化遗产的短文，提高写作能力。二、核心素养目标1.历史理解：通过对《圆明园的毁灭》的学习，使学生理解圆明园在中国历史和文化中的地位，认识到文化遗产的重要性，培养对历史的尊重和理解。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对圆明园毁灭原因的分析，学会从多角度审视历史事件，形成独立见解。

3.情感态度：激发学生爱国情感，树立民族自豪感，培养学生对文化遗产的珍视和保护意识。

4.文化认同：通过学习圆明园的历史，增强学生对中华传统文化的认同感，培养传承和弘扬优秀传统文化的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了关于中国近代史的基本知识，对圆明园的历史背景有一定了解，能够识别圆明园在中国文化史上的地位，同时也掌握了课文阅读和词汇理解的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生普遍对历史故事有较高的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史，具有较强的想象力和好奇心。学生在小组合作中表现出良好的沟通能力，但独立思考和分析问题的能力还需加强。学生的学习风格多样，有的喜欢直观图像，有的偏好文字阅读，有的则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习圆明园的毁灭过程和原因时，学生可能会对历史事件的复杂性感到困惑，尤其是对英法联军的侵略本质和当时清政府的无能理解不够深入。此外，对于如何将情感态度转化为实际行动，如保护文化遗产，学生可能会感到力不从心，需要教师提供具体的指导和实践机会。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材。

2.软件资源：PPT教学课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字图书馆、在线历史教育资源、电子教案。

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、情景教学法、小组合作学习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示圆明园的复原图，让学生感受圆明园昔日的辉煌。提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？它曾经有着怎样的历史？”通过问题激发学生对圆明园的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师简要介绍圆明园的历史背景和地位，引导学生关注圆明园在中国历史中的重要性。

（2）详细讲解课文《圆明园的毁灭》，分析课文结构，阐述圆明园的毁灭过程和原因。

（3）讲解过程中，注意突出教学重点，如英法联军侵略的本质、清政府的无能等。

（4）通过师生互动，引导学生思考圆明园毁灭的历史教训，培养学生的批判性思维。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对课文内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

（2）分组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何保护文化遗产，增强民族自豪感。

（3）小组代表发言，分享讨论成果。

4.课堂互动（10分钟）

（1）教师设置情景，让学生模拟英法联军侵略圆明园的场景，引导学生站在不同角度思考问题。

（2）学生进行角色扮演，体验历史事件，提高历史理解能力。

（3）教师点评，总结学生在互动过程中的表现，强调保护文化遗产的重要性。

5.情感教育（5分钟）

（1）分享圆明园毁灭的历史故事，激发学生热爱祖国、珍惜文化遗产的情感。

（2）教师总结本节课内容，强调历史教训，引导学生树立正确的价值观。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）结合课堂所学，让学生撰写一篇关于保护文化遗产的短文，提高写作能力。

（2）鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解圆明园的历史，为下一节课做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读《圆明园的毁灭》相关的历史书籍，如《圆明园大劫难》等，深入了解圆明园的历史背景、毁灭过程及其影响。

-纪录片：观看关于圆明园的纪录片，如《圆明园》等，通过影像资料直观感受圆明园的辉煌与毁灭。

-博物馆：鼓励学生在周末或假期参观博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆等，了解圆明园文物在博物馆的收藏和展示。

-文化讲座：参加学校或社区组织的关于文化遗产保护的讲座，听取专家对圆明园等文化遗产保护的见解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生可以选择一本与圆明园相关的历史书籍，进行深入阅读，并在课堂上分享自己的阅读心得。

-观看拓展：学生观看纪录片后，可以撰写观后感，分析纪录片中对圆明园毁灭的描述和自己的理解。

-实地考察：学生在参观博物馆时，注意观察圆明园文物的特点和历史价值，结合所学知识进行思考和分析。

-讨论交流：参加文化讲座后，学生可以组织小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际生活中，为文化遗产保护提出自己的建议。

-创作展示：鼓励学生结合所学，创作关于圆明园的绘画、写作或小报，展示对圆明园历史和文化遗产保护的理解。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法，如情境创设、问题引导、小组合作等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得肯定：

1.教学策略方面：通过展示圆明园复原图和提出问题，成功激发了学生的求知欲，使他们积极参与到课堂学习中。同时，结合课文内容进行讲解，有助于学生更好地理解和掌握新知识。

2.教学管理方面：在小组讨论和课堂互动环节，我注意观察学生的表现，及时给予指导和反馈，使学生在合作学习中取得了较好的成果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.讲解过程中，部分学生对英法联军侵略本质和清政府无能的理解仍不够深入，今后我需要在此方面加强引导和讲解。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的了解不够。为此，我将在今后的教学中，提前为学生提供更多相关的历史背景资料，帮助他们更好地融入课堂。

教学总结：

1.学生在知识方面：通过本节课的学习，学生掌握了圆明园的历史背景、毁灭过程和原因，提高了历史理解能力。

2.技能方面：学生在课堂讨论、小组合作中锻炼了沟通和协作能力，写作和表达能力也有所提高。

3.情感态度方面：学生认识到圆明园在中国历史和文化中的重要地位，树立了保护文化遗产的意识。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.丰富教学手段，如运用多媒体、实物展示等，增强课堂的趣味性和直观性。

2.加强课堂提问，关注学生的思维过程，引导学生深入思考历史问题。

3.课后及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的历史素养。

4.鼓励学生参与拓展学习，如阅读历史书籍、观看纪录片等，拓宽知识面。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-圆明园的历史地位和作用

-圆明园的毁灭过程及其原因

-英法联军的侵略本质和清政府的无能

-保护文化遗产的重要性

②关键词：

-圆明园、毁灭、英法联军、侵略、清政府、文化遗产、保护

③重点句子：

-圆明园是中国古代园林艺术的瑰宝，代表了我国封建社会的辉煌成就。

-英法联军的侵略行径导致了圆明园的毁灭，反映了当时清政府的腐败无能。

-保护文化遗产是每个公民的责任，我们要从历史中汲取教训，珍惜和传承中华优秀传统文化。

本节课的内容逻辑关系紧密，从圆明园的历史地位和毁灭过程入手，分析原因，强调保护文化遗产的重要性，旨在让学生理解历史，增强民族自豪感和保护意识。通过对重点知识点的学习，学生能够掌握关键词汇和关键句子，形成对圆明园毁灭事件的全面认识。课后作业1.请结合课文内容，简要阐述圆明园在中国历史和文化中的地位。（答案字数：100-150字）

答案示例：圆明园是中国古代园林艺术的瑰宝，代表了我国封建社会的辉煌成就。它汇聚了各地园林艺术的精华，展现了中华民族的智慧和创造力。圆明园的毁灭是我国文化史上的一次巨大灾难，使许多珍贵文物丧失，令人痛惜。

2.请分析圆明园毁灭的原因。（答案字数：100-150字）

答案示例：圆明园的毁灭主要原因是英法联军的侵略行径。19世纪中叶，英法联军为迫使清政府签订不平等条约，发动了第二次鸦片战争。在战争中，英法联军洗劫并焚毁了圆明园，反映了当时清政府的腐败无能。

3.请谈谈你对保护文化遗产的认识。（答案字数：100-150字）

答案示例：保护文化遗产是每个公民的责任。文化遗产是一个国家和民族的历史见证，是我们的根和魂。我们要从历史中汲取教训，珍惜和传承中华优秀传统文化，加强对文化遗产的保护，让后人能够了解和传承这些宝贵的财富。

4.请列举三个圆明园的珍贵文物，并简要介绍它们的历史价值。（答案字数：100-150字）

答案示例：

-圆明园十二生肖铜兽首：它们原是圆明园海晏堂前的喷泉雕塑，代表了清代铜器铸造工艺的高超水平，具有很高的艺术价值和历史价值。

-青铜仙鹤：圆明园内的青铜仙鹤雕塑，寓意吉祥长寿，是清代园林艺术的代表作品。

-翡翠白菜：这件翡