人教版六年级上册第四单元 小小少年 教案

人教版六年级上册第四单元小小少年教案主备人备课成员教学内容人教版六年级上册第四单元“小小少年”教案，主要包括以下内容：

1.课文《小小少年》：引导学生通过阅读，了解主人公成长过程中的困惑与收获，感悟成长的意义。

2.课文《成长的烦恼》：组织学生讨论和分析课文中主人公的烦恼，结合自身实际，学会正确面对和解决成长中的问题。

3.语文园地：通过词语积累、句子仿写、口语交际等环节，巩固所学知识，提高语文素养。

4.写作实践：以“我的成长故事”为主题，指导学生进行写作，培养观察生活、思考问题的能力。

5.课后阅读：推荐与成长主题相关的书籍，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识视野。核心素养目标1.阅读理解与感悟：提升学生对文本的理解与分析能力，通过感悟课文中的成长故事，培养学生的同理心与反思能力。

2.语言表达与交际：强化学生运用语言文字表达个人想法和情感的能力，通过讨论与写作，促进学生有效沟通和自我表达。

3.文化认知与理解：引导学生认识并理解成长过程中的文化背景，培养对多元文化的尊重和包容。

4.思维品质与创造：激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生在面对成长挑战时，能够独立思考，寻求解决问题的新方法。重点难点及解决办法二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解与感悟能力，深入体会课文中的成长主题，提高同理心与自我反思能力。

2.强化语言表达与交际技巧，通过课堂讨论与写作练习，提升学生的沟通能力和情感表达能力。

3.增强文化认知与理解，让学生从课文中感悟不同文化背景下的成长经历，培养尊重和包容的价值观。

4.激发思维品质与创造力，鼓励学生在面对成长中的问题时，勇于创新思考，形成独立见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版六年级上册第四单元《小小少年》的相关教材，包括课文、语文园地等。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，如成长主题的视频短片、图片等，用以辅助教学，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的写作和口头表达成果。

4.写作材料：为学生提供足够的写作纸张，以便于进行写作实践环节。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长主题的兴趣，激发其探索自身成长过程的欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是成长？成长过程中有哪些有趣的故事？”

展示一些关于成长的图片，让学生初步感受成长过程中的喜怒哀乐。

简短介绍成长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.成长主题课文讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文中的成长故事，理解成长过程中的困惑与收获。

过程：

讲解课文《小小少年》的内容，分析主人公的成长经历。

通过对课文的分析，让学生了解成长过程中的普遍问题，如友谊、家庭、自我认同等。

结合课文，讲解成长中的烦恼与解决办法，引导学生正确面对成长中的挑战。

3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长过程中的各种情况，培养同理心。

过程：

选择几个典型的成长案例进行分析，如课文中的主人公面临的困境等。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解成长过程中的多样性。

引导学生思考这些案例对自身成长的影响，以及如何借鉴经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，分享彼此的成长故事。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个成长主题进行深入讨论。

小组内分享个人成长故事，讨论成长过程中的困惑和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享成长故事和解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文分析、成长案例分析等。

强调成长过程中的收获与成长，鼓励学生积极面对成长中的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己成长故事的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解成长主题：学生能够深入理解课文《小小少年》中的成长故事，把握成长过程中的困惑与收获，认识到成长的意义和价值。

2.阅读分析能力：学生在分析课文和成长案例的过程中，提高了阅读理解能力，学会从文本中提取信息，并进行批判性思考。

3.沟通表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生锻炼了沟通和表达能力，学会倾听他人意见，形成自己的观点，并能够清晰、流畅地表达出来。

4.同理心与反思能力：学生在了解和分享成长故事的过程中，培养了对他人成长经历的同理心，同时能够反思自己的成长过程，为今后面对成长挑战提供借鉴。

5.创新思维与问题解决能力：在小组讨论和案例分析中，学生学会从不同角度思考问题，提出创新性的想法和解决方案，提高了解决实际问题的能力。

6.合作精神：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

7.课后巩固与应用：通过课后作业的撰写，学生能够将所学知识进行巩固，将成长故事与自身实际相结合，进一步提升对成长主题的认识。

8.文化认知与尊重：学生在学习过程中，认识到不同文化背景下的成长经历，学会尊重和包容多元文化，拓宽视野。板书设计①重点知识点：

-成长的含义与意义

-成长过程中的困惑与收获

-课文《小小少年》的人物分析与主题理解

②关键词：

-成长

-困惑

-收获

-反思

-合作

-表达

③核心句：

-成长是一场旅行，我们在旅途中不断收获与成长。

-面对成长中的困惑，我们应该勇敢地寻找解决方法。

-通过分享和倾听，我们能够更好地理解他人的成长故事。

-在合作中学习，我们能够培养团队精神，共同成长。课后作业1.写作练习：请结合课文《小小少年》，写一篇关于自己成长过程中的一个难忘经历。要求：不少于300字，描述清楚事件的经过、感受以及从中得到的成长启示。

答案示例：

在我十岁那年，我参加了学校的田径运动会。我选择了跳远这个项目，尽管我之前从未尝试过。比赛那天，我紧张得手心冒汗。轮到我跳时，我深吸一口气，全力助跑，最终跳出了一个不错的成绩。虽然没有获得名次，但我为自己的勇气和尝试感到自豪。这次经历让我明白，勇敢尝试新事物是成长的一部分，即使失败，也是积累经验的宝贵过程。

2.分析题：请分析课文《小小少年》中主人公在面对成长困惑时的解决方法，并结合自己的生活经验，举例说明你是如何解决成长过程中的问题的。

答案示例：

在课文中，主人公面对成长的困惑，通过与朋友交流、自我反思和积极尝试来解决。例如，当他在学习上遇到困难时，他会向成绩好的同学请教，互相学习。在生活中，他也会反思自己的行为，努力改正缺点。我在成长过程中，遇到过学习上的困难。我通过制定学习计划，坚持每天复习，并主动向老师请教，最终提高了成绩。

3.讨论题：请与家人或朋友分享课文《小小少年》中的成长故事，讨论成长过程中的共同点和不同点，并记录下你们的讨论内容。

答案示例：

我与家人分享了课文中的故事，我们发现我们都曾在成长过程中遇到过友谊的困扰。课文中主人公通过真诚和沟通解决了问题，而我们在面对类似情况时，也采取了类似的解决方法。不过，我们也发现了不同之处，比如在应对学习压力方面，每个人采取的方法都不尽相同。

4.阅读理解题：请阅读课后推荐的成长主题相关书籍，选择一个你最喜欢的故事，简要介绍故事内容，并说明你喜欢这个故事的原因。

答案示例：

我阅读了《小王子》这本书，故事讲述了小王子在不同星球上的冒险经历，以及他与各种奇特人物的相遇。我喜欢这个故事，因为它让我明白了人生的真谛往往隐藏在简单的道理中。小王子的成长经历让我反思自己的成长过程，学会珍惜生活中的点滴。

5.创作题：请以“如果我是一片树叶”为主题，写一首诗或一篇短文，表达你对成长过程的感悟。

答案示例：

如果我是一片树叶，

在春风中诞生，夏日里成长。

经历秋风的洗礼，冬雪的磨砺，

我在岁月的长河中不断积累、沉淀。

成长路上，有欢乐，有悲伤，

有收获，有失落。

然而，正是这一切，

让我更加懂得珍惜，

懂得拥抱生命中的每一个瞬间。课堂在课堂教学中，教师通过提问、观察、讨论等方式，实时了解学生对成长主题的理解程度。针对学生在讨论、展示等环节的表现，给予及时的反馈和指导，确保学生掌握重点知识点。同时，关注学生的学习态度和参与度，