《认识时分》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

《认识时分》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《认识时分》，包括时、分的基本概念，钟面的构成，时针和分针的运转规律，以及如何读出时间。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于苏教版二年级下册数学教材第四章《时间》的内容，学生在之前已经学习了《认识钟表》一节，对钟表有了初步的认识，本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解时间的概念，掌握时、分的表示方法，并与生活实际相结合，提高学生对时间的感知和运用能力。核心素养目标二、核心素养目标

1.通过对《认识时分》的学习，培养学生的数感，使其能够理解时间单位的概念，提高对时间规律的感知能力。

2.培养学生的逻辑思维和推理能力，使其能够掌握时针和分针的运动规律，正确读出时间。

3.结合生活实际，培养学生的应用意识和解决问题的能力，使其能够将时间知识应用于日常生活中。学习者分析1.学生已经掌握了《认识钟表》的基础知识，包括钟表的构造和基本功能，能够识别整点时间。

2.学生对时间概念有初步的兴趣，他们通常对能够理解并应用新知识感到兴奋。在能力上，二年级学生具备了一定的观察力和逻辑推理能力，能够通过观察和操作学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的学生则偏好通过听讲和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解时针和分针的相对运动关系，区分整点和非整点时间，以及在日常生活中正确运用时间概念。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解钟表上的角度和时间的对应关系可能也是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物钟表模型、学生练习册

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、时间学习软件或APP、时间主题的在线互动游戏

-教学手段：小组讨论、课堂问答、游戏化学习、情境模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们每天都会用到时间，那么你们知道一天中有多少个小时，每个小时又有多少分钟吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾在《认识钟表》中学到的内容，如钟表的构成、整点时间的识别，为学习时分打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解时分的基本概念，包括时针和分针的运转规律，以及如何正确读出时间。

-举例说明：通过展示实物钟表模型，示范时针和分针的运动，以及如何读取不同时间点。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个钟表模型，让学生自己操作并讨论时针和分针的位置关系，尝试读出时间。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成时间读数练习，包括整点和非整点时间的识别。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能正确理解和应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示与时间相关的信息化资源，如时间学习软件或APP，让学生在游戏中巩固对时分概念的理解。

-创设情境：设计一个简单的时间规划活动，让学生根据给定的时间安排自己的日常活动，如起床、上学、用餐等。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调时针和分针的运转规律以及时间的正确读法。

-收集学生的练习册，对学生的表现进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生在日常生活中更加注意时间的运用。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解时分的基本概念，掌握时针和分针的运动规律，能够区分整点与非整点时间。

2.学生能够通过观察钟表，正确读出任意时间点，包括小时和分钟，提高了时间感知能力。

3.学生在小组讨论和互动探究中，学会了通过合作交流解决问题，增强了团队协作能力。

4.通过巩固练习，学生能够独立完成时间读数的练习题，加深了对时间知识点的理解和记忆。

5.学生能够将所学的时间知识应用到实际生活中，如合理安排作息时间，提高了生活自理能力。

6.学生在信息化资源的学习中，通过时间主题的在线互动游戏，提高了学习兴趣，增强了学习的趣味性和互动性。

7.学生在情境模拟活动中，能够将时间规划与日常生活相结合，培养了良好的时间管理习惯。

8.学生在教师的指导下，不仅掌握了知识，还学会了如何主动探究和学习，提高了自主学习能力。

9.学生在总结反馈环节中，能够反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方，为后续学习奠定了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们回家后，利用练习册完成以下练习：

-练习题1：在练习册第10页，完成“时间读数”练习，要求正确读出每个钟表上的时间。

-练习题2：在练习册第11页，完成“时间转换”练习，将给出的时间转换为时针和分针的位置。

-练习题3：在练习册第12页，完成“时间规划”练习，根据给定的活动安排，填写相应的时间段。

2.家长协助孩子使用实物钟表模型，进行至少三次的时间设置和读数练习，加强孩子对时间概念的理解。

3.鼓励学生观察并记录一天中重要活动的时间，第二天在班级内分享，培养学生的日常生活时间意识。

作业反馈：

1.教师将在下节课前完成对练习册的批改，对每个学生的作业进行评分，并在课堂上公布成绩。

2.对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上集中讲解，确保学生能够理解和掌握正确的知识点。

3.对于个别学生的错误，教师将提供个性化的反馈，指出具体错误并提供改进建议。

4.教师将鼓励学生在家与家长一起讨论作业中的难题，并在下节课上分享讨论成果，促进家校互动。

5.对于表现优秀的学生，教师将给予表扬，并在班级内展示其作业，以激励其他学生学习。

6.教师将持续关注学生的进步，对学生在作业中的进步给予肯定，对持续存在问题的学生提供额外的辅导和支持。教学反思与总结这节课《认识时分》的教学让我看到了孩子们的成长和需要改进的地方。在教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度，比如实物演示、小组讨论和游戏化学习。

我发现孩子们对实物操作非常感兴趣，他们在操作钟表模型时热情高涨，能够直观地理解时针和分针的运动关系。但是，我也注意到在小组讨论环节，有些孩子参与度不高，可能是因为他们对于表达自己的想法还不够自信。今后，我会在小组活动中更多地鼓励每个孩子发言，增强他们的自信心。

在教学方法上，我尝试利用信息化资源，比如时间主题的在线互动游戏，这大大提高了学生的学习兴趣。但同时，我也意识到不能过度依赖这些资源，因为它们可能会分散孩子们的注意力。我会在未来的教学中找到一个平衡点，合理利用这些资源。

在教学管理方面，我发现自己对课堂纪律的掌控还有待加强。有些时候，孩子们过于兴奋，导致课堂有些混乱。我会考虑在课堂上设置一些规则，比如举手发言，以及在小组活动后进行简短的总结，以保持课堂秩序。

关于教学效果，我认为孩子们在知识和技能上有了显著的提升。他们能够准确地读出时间，甚至有些孩子能够独立完成时间规划的活动。