2024-2025学年高中历史学习与探究之二：近代中日改革成败之比较-历史习作展示2教学教案人民版选修1

PAGE近代中日改革之比较——戊戌变法与明治维新【课标要求】1、复习戊戌变法和明治维新的基本史实。。2、比较分析戊戌变法与明治维新之异同。【学习重点】戊戌变法与明治维新异同点的归纳。【学习难点】通过比较，分析历史史实，总结阅历，吸取教训。导入：梁凤仪《日落紫禁城》那是一个风云激荡的世纪历史在这里深思世纪末的那个多事之秋世纪末的落日落日的紫禁城里突然喧闹起来王朝的落日几个读书人呼号文明的落日······“变亦变，不变亦变”······“改？！”不经意间，眼角里滑落一行浊泪!一个苍老的声音，幽幽的，悲伤？！却也带点迟疑······抑或是感动？！“杀！！”······这个秋天真的有点冷！匆忙来去的“现代化”运动在菜市口的刑场上画上了休止符……戊戌变法之学问梳理一、戊戌变法的背景：1、社会根源：。2、经济基础：。3、阶级基础：。4、思想条件：的传播。二、目的：。三、戊戌变法的过程（18951898）1、兴起——。干脆缘由：《马关条约》草案电传回北京。2、发展——建立组织、创办报刊①创办报刊宣扬维新思想：如《中外纪闻》、《强学报》、等。②建立政治团体：1895年8月，康有为，梁启超等在北京组织。1898年4月，康有为在北京成立保国会，提出口号。3、高潮――百日维新（1898、6、119、21）起先的标记：1898年6月11日，光绪帝颁布，实行变法。史称“百日维新”。4、内容：政治方面：经济方面：军事方面：文教方面：5、性质及意义：性质：是一场领导的改良运动。意义：是一场救亡图存的运动。是一场思想解放的运动。明治维新之学问梳理（一）历史背景①内忧：幕府统治的危机经济：自然经济，重农抑商，阻碍发展政治：统治阶层内部分化，社会冲突尖锐，倒幕力气渐渐兴起外交：实行政策②外患：黑船来航的冲击（1853年）引发了民族危机（二）主要内容（1868年颁布施政纲领。措施主要内容备注政治组建御亲兵，废藩置县废封建身份制度，四民同等，取消武士特权派遣使节团学习资本主义制度逐步减弱封建割据势力，建立中心集权，为进一步改革奠定了基础。经济殖产兴业大力创办官营企业带动资本主义经济发展，成立省，内务省。建立“模范工厂”特点：国家创办示范工厂带动私人资本主义发展，政府大力扶植和爱护私人资本主义。军事①建立新军队：废除武士垄断军队的特权，实行，建立常备军；②扶植军事工业；③设立军事院校，进行武土道教化（尚武、忠君），军队只向天皇负责。增加了国防力气，为摆脱民族危机，实现独立富强奠定基础；军队肯定效忠于，有利于加强中心集权；但保留封建残余，带有深厚的对外扩张性。文化①政府派遣官员组成使节团赴欧美考察；②根据欧美国家模式，进行教化改革，建立近代；③选派留学生，翻译西方著作，传播启蒙思想，抨击封建等级制度和道德观念；④在生活习俗方面，大力推动西化。提高了国民素养，为日本社会经济发展培育出了大批技术人才。实质是。（三）结果：实现了富国强兵，实现了民族独立，实现了国家的近代化（四）性质：由明治政府自上而下进行的一场性质的改革（五）评价：1、主动：走上了；摆脱了；成为了。2、消极：由于改革的不彻底，明治维新后的日本依旧存在深厚的封建残余；渐渐走上军国主义的道路。合作探究一：日本明治维新与中国戊戌变法成败缘由比较（考察学生理解、比较分析