2024-2025学年新教材高中语文第三单元第7课二一名物理学家的教育历程课时作业含解析部编版必修下册

PAGE13-(二)一名物理学家的教化历程1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．鱼鳍(qí)目眩(xuàn)怪诞(dàn)贪欲(lán)B．人寰(huán)刨子(bào)鄙视(bǐ)对撞(chuànɡ)C．浩瀚(hàn)湮没(yān)畏葸(xǐ)潜心(qiǎn)D．说客(shuì)谰言(lán)亚原子(yà)要挟(xiá)2．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．漫游垂诞三尺杜撰困惑不解B．企图高深莫则栅栏惊诧不已C．振动微乎其微震惊冷嘲热讽D．鲤鱼踌躇满志神密细枝末节3．依次填入下列各句横线处的词语正确的一项是()①我感觉到的自然规律不再适合于这个冥冥世界。②仪器胜利产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所的。③假如我们的科学家独创像力这样一些概念，那仅仅就是因为他们不能用眼检验出充溢于我们四周空间的不行望见的各种。A．熟习必需振动B．熟识必需振动C．熟习必需振动D．熟识必需振动4．下列各句中，没有语病的一项是()A．我蹲在那里的一个小池边，被渐渐畅游在水底睡莲之中的鲤鱼所沉醉。B．科幻影片《星际穿越》使公众对理论物理产生深厚爱好，或许很多人不知道，这部影片的发起人是美国理论物理学家基普·索恩。C．一些科学家鄙视更高维数世界，是因为他们不能在试验室里便利地验证它。D．睡莲之所以能够不被触摸而运动的缘由，是因为有一种看不见的神奇力在对它起作用。5．下列句子中加点的成语，运用有误的一项是()A．正值创作鼎盛时期的王小波突然撒手人寰，人们为他的早逝悲伤，更为文坛的损失惋惜。B．沈治邦教授多年来潜心探讨理论物理，最终在爱因斯坦未完成的“统一场论”上有了重大突破，他为此踌躇满志了很长时间。C．什么老，什么身体精神不行，在你面前都屈服了，而在有些人面前，却成了畏葸不前的借口。D．对于科学精神匮乏的国度来说，对常识和理性的呼喊，才是真正的雪中送炭。6．对下列句子中运用的修辞手法的推断，不正确的一项是()A．待神志镇静之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲解并描述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。(拟人)B．鲤鱼和我生活在两个迥然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。(比方)C．他对我们说：“我出了村就过了河，过了河就进了城，进了城就有本领了。”(顶真、排比)D．就像我们看不见我们四周的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水。(比方)7．下列各句中标点符号的运用，正确的一项是()A．于是凤蝶找到树阴里，收拢四翅，停留在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花丛飞去。B．花所请的媒人，有风、有水、有昆虫。或许请昆虫做媒的花顶多顶多。C．我常常给自己提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样视察它们四周的世界？D．我想，鲤鱼“科学家们”将会聪慧地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”——来掩盖自己的无知。8．下面是对作者成为一名物理学家的教化历程的理解和分析，不正确的一项是()A．作者童年的第一件趣事说明保持一颗童心才是最重要的，正是这颗童心引导作者阅读了大量的历险故事，并使作者对多维空间的存在充溢剧烈的探究欲望。B．他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这特别符合少年的心理。另外，“我确定要对这一隐私刨根问底”，也表现了他有毅力、有恒心的性格，这是成为科学家的基本素养。C．“纵然为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞”，这句话表现了一位追求真理的科学家的执着精神和坚毅意志。D．中学时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设试验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的酷爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。关键实力综合练进阶训练其次层：思维发展与提升eq\a\vs4\al\co1(文本阅读)阅读下面的文字，完成1～3题。一个闻名科学家在美国的学习历程麻省理工学院的中国高才生经过日日夜夜的海上颠簸，钱学森乘坐的“杰克逊总统号”邮轮，最终来到了大洋彼岸。钱学森就读于麻省理工学院，在航空系攻读硕士学位。麻省理工学院师资雄厚，可以说是名师荟萃，有教学人员近两千人。这里集中了许很多多驰名全球的科学家、诺贝尔奖获得者，以及美国国家科学院、国家工程院院士。正常的、繁忙的学生生活起先了。开头，钱学森选修了航空系的六门课程。他发觉，每一门课程的教授都是风度不凡，讲课特别精彩。因此，都引起了他极大的爱好。同时，这里的教学方式又跟上海交通高校形成了显明的对比。学习环境相当宽松，有利于发挥学生的独立思索实力和学习的主动性。这很适合钱学森的学习特点，他细致听讲，一丝不苟。不久，人们发觉这位个子不高，闪耀着一双乌黑大眼睛的潇洒英俊、才华横溢的中国学生，学业成果异乎寻常。钱学森的学习精神和学业成果在班级里总是最突出的，这给麻省理工学院的很多老师留下深刻的印象。他们普遍感到，中国学生钱学森才智过人，思想灵敏，接受事物快，回答老师的提问既精确无误，又干净利落。特殊是钱学森的数学才能，令包括数学老师在内的很多人都感到惊讶。他对抽象概念的理解力，进行逻辑推理的实力，以及解决问题的技能、技巧，都是非凡的。投师冯·卡门教授钱学森恒久牢记父亲的训诲：在这个世界上只有一样东西是最有力气的，这便是学问。为此，钱学森怀着剧烈的求知欲望投师闻名的空气动力学家冯·卡门教授。立志为祖国的科技事业作出自己的贡献，这就是钱学森矢志不渝的信念。冯·卡门曾对钱学森说：“人类要发展，就肯定要折服空间，揭开宇宙的隐私。这就离不开航空和火箭技术，离不开空气动力学。而目前还很贫困的国家和民族，要想赶上强国和富国，更须要有现代科学技术的武装。年轻人，你为祖国服务的思想很好。这对你的国家来说，是特别须要的。”冯·卡门向钱学森提出了几个有关力学方面的问题。出乎冯·卡门教授意料的是，钱学森对这些问题竟然对答如流，他感到，这位中国学生具有超越一般学者的才智和极其敏锐的思维推断实力，于是，当即表示，情愿破格录用钱学森为他的博士探讨生。冯·卡门把数学看作是打开自然界隐私的得力工具和基础技能。所以，他特别留意数学功底。而钱学森恰恰具有扎实的数学基础，并具有潜在的数学优势和天赋，这正好是冯·卡门所乐看法到的。他对钱学森的数学才能和丰富的想象力做了这样的评述：钱学森在很多数学课题上和我一起工作。我发觉他特别富有想象力，他具有天赋的数学才智，能胜利地把它与精确洞察自然现象中物理图像的非凡才能结合在一起。作为一个青年学生，他帮助我提炼了我自己的某些思想，使一些很深的命题变得豁然开朗。这种天资是我所不常遇到的，因而，他和我成了密切的同事。(节选自魏根发、祁淑英《钱学森》)1．钱学森的学习优势体现在哪几方面？下面对文章内容的概括不正确的一项是()A．信念坚决，心系祖国，治学细致，一丝不苟。B．才思灵敏，接受事物快，并能很快出成果。C．具有扎实的数学基础，并具有潜在的数学优势和天赋。D．具有敏锐的思维推断实力。2．下列对有关内容的分析和概括，不正确的两项是()A．钱学森选修了航空系的六门课程，每一门课程的教授都是风度不凡，讲课特别精彩，引起了他极大的爱好。B．钱学森的学业成果在班级里总是最突出的，麻省理工学院的很多老师普遍感到，中国学生才智过人，思维灵敏。C．钱学森对冯·卡门教授提出的全部数学问题都对答如流，这让冯·卡门教授很是意外。D．本文通过钱学森在美国求学的经验，让我们感知到一个人的健康成长是有规律可循的。E．麻省理工学院的学习环境相当宽松，教学方式跟上海交通高校形成了显明的对比，这恰好适应了钱学森的学习特点。3．请你就对“信念”“天赋”两个方面的理解，任选一个方面，结合文本中钱学森的留学经验，谈谈你的看法。答：学科素养升级练进阶训练第三层：审美鉴赏与创建＋文化传承与理解eq\a\vs4\al\co1(语言文字运用)阅读下面的文字，完成1～3题。现在好了。一天清朗，使你的心境也变得沉静和清爽了很多。你站着，思想和激情会静静爬出来，追随你的目光，在你看得见、想得到的地方，拉开绵长的、想象的线。那时，假如你想铺开纸，登记一段旋律，每个音符，都会依照灵感的指令，马上冒出头来，①。你的全部才智和学问，都会一涌而起，去成就你的事业。那个名叫“创建”的词汇，不经意中或者会与你不期而遇。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我当心翼翼地呵护着自己的心灵，不让它在坚硬的石板上碰伤；更不让污浊的欲念像肮脏的空气，遮挡心灵的天空。郁闷、生气、孤寂、失意、贪欲、嫉妒……都难免犹如浮云占据心灵；那时，便须要凉快干净的风，劲猛地吹过，荡涤浊尘，让心灵的上空重新归于清朗。清朗，是一池不曾污染过的清泉，是一张能随时擦洗干净的黑板，是一片收割之后可以重新耕种的土地，是一片能在深夜更新空气的青青林子。谁的心，都不能恒久是一张不曾书写过的白纸。可是，却能刚好地换掉那些涂污了的纸张，②，面对这个困难多变的世界。1．文中运用了哪些修辞手法()A．拟人、排比、比方B．夸张、排比、对偶C．拟人、借代、对偶D．夸张、借代、比方2．文中画波浪线的句子可改写成：“我呵护着自己的心灵，胆战心惊地，不让它碰伤，在坚硬的石板上；更不让污浊的欲念，遮挡心灵的天空。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答：3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①②4．依据材料所给的内容，在下面横线上补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每处补写不超过15个字。今年年初，引力波被科学家证明，在很多人尚未明白它原委是何物之际，已有商家“抢占先机”，①。在某电商网站，一款声称能够防引力波辐射的毯子售价近200元。②？其实，引力波并不是新事物，而是始终存在的，只是人类技术此前无法探测到。引力波辐射对人有害是谬论。任何物体的温度只要高于肯定零度(－273.15℃)，就会向外辐射能量，但人们须要防护的是那些能量高的电离辐射。引力波作为一种携带能量的时空波动，对人体产生的影响比一般电磁波都要弱太多，③。5．下面是关于中国子女是否对父母说过“我爱你”调查报告中的一个数据图，请细致视察，并写出结论，要求不出现详细数据，不超过90个字。答：6．加来道雄笔下的“鱼”给了人们很多的联想与想象，一个小小的“鱼”也能给人以启发与诱导。仿照下列语段中画线的句子，续写评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。假如哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发觉新大陆的壮举？假如只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞又怎会有通西域那鞍前的潇洒？7．加来道雄成为一名物理学家的教化历程对你有怎样的启发？请就“爱好与成才”写一段争论性的文字，300字左右。答：eq\a\vs4\al\co1(拓展阅读)阅读下面的文字，完成8～10题。郝柏林，何妨吟啸且徐行早晨，北京中关村。一位两鬓略见花白的男人，穿褪色蓝的确良，推着自行车，书包斜挎，精神满满地走向计算中心，周身洋溢着“对一天工作即将起先的期盼、兴奋和执着”。二十年后，已在硅谷做了多年工程师的符洪，见到来美国探讨访问的郝柏林，觉得眼前的导师还和记忆中这幅显明的画面里一样年轻——那时，他是“文革”后中科院首批增选的最年轻学部委员之一，是中国统计物理学探讨的核心人物，还是国内混沌探讨的先驱。他最早在国内提倡利用计算机解决困难问题。在学生面前，郝柏林毫不掩饰“始终在从事第一线的详细科学工作”的骄傲。投身理论物理一甲子，他亲身实践着“两弹元勋”彭桓武先生“用理论物理的学问，解决实践中遇到的一切问题，纵横捭阖，所向无敌”的格言。直到2018年3月7日去世前一天，84岁的他还在与同事发邮件探讨他们合作的著作，去世当天上午还在用笔记本电脑工作。与郝柏林在中科院共事近30年的刘寄星回忆：20世纪70年头，郝柏林与于渌一起担负了用骨架图计算临界指数的工作，而计算到关键时刻，郝柏林犯病，仍坚持卧床工作。1962年，他在莫斯科高校读探讨生时，翻译《量子场论方法在统计物理学中的应用》，只吃点面包喝点茶，创建了一昼夜译出一万字的纪录。同一时期，更具传奇色调的是，他通过了苏联闻名物理学家朗道设计的“朗道势垒”，即一门数学和八门物理组成的理论物理“最低标准”考试——要知道他最初留苏时安排到的是矿业经济专业，通过自学他不仅胜利转入哈尔科夫高校物理数学系，还在3年内修完了5年本科课程——惋惜考最终两门时，朗道突遇车祸丢失智能，未能由他亲自将其名字写入通过者名录，因此郝柏林也从不对外宣称自己是“朗道的学生”。此前28年间通过该考试者仅仅43人，至少有18人后来成为苏联或加盟共和国科学院院士或通讯院士，更有一位获得诺贝尔物理学奖。后来，即使在理论物理受到严峻冲击的“文革”时期，他也没有颓废。一方面主动参加完成胰岛素结构分析、天线小型化、地震活动分析等国家任务，“挨整”时则“躲在家里”求解三维伊辛模型，最终求得的一个封闭近似解，被王竹溪先生称为“迄今最好的结果”。在“五七”干校劳动时，每天傍晚两三个小时自由活动时间，他就打开自带的木箱子，在上面写作最早的计算机语言——FORTRAN教科书，该书在“文革”后一版再版。郝柏林从不以聪慧人自居，还一再告诫学生，“我见过的自认为聪慧的人没有一个做成了事”。相反，这位“科学战士”把老醇厚实做学问挂在嘴边，身体力行，对学术腐败深恶痛绝。2007年，郝柏林公开指责某些科学机构领导人“官越大，文章越多”。“要抓科学界领导和政府官员的不端行为”“探讨生导师没有权力在学生的每篇文章上署名”“我国自然科学基础探讨的管理和资助体制必需变更”“警惕用宽容失败掩饰探讨资源的奢侈”“必需撤销一大批管理和评估机构”……他也因此招来一些人的嫉恨，引来不少匿名攻击。挚友劝他发声正名，他说，“我或许总的声明一次，以后概忽视，为人做事，自有公论”。令刘寄星钦佩的是，郝柏林常常慷慨激扬地抨击学术官僚的昏言昏举，纯出自公心，从未有“取而代之”之意。“他根本不像一些人流传的那样‘肃穆地板着个黑脸’，对我们这些做学问的小弟弟，他完全没有门户之见，而且很简单接近。”中科院院士葛墨林记得，第一次见面后，郝柏林夫妇去他家，竟送上一捆用过的计算机程序纸，说背面可以做草稿用。有学生视他为科学界的鲁迅。11年前，他欣然同意在科学网开博客，自言“至少部分削减‘吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣’的状况”；晚年与友人聚会，念及“文革”中含冤早逝的青年物理家孟宪振，以及遇害的熊大缜(清华叶企荪先生之徒)，其悲愤往往感染在场的每一个人。(选自《南方人物周刊》，2024年7月其次期)8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．郝柏林院士投身理论物理一甲子，是我国统计物理学探讨的核心人物，国内混沌探讨的先驱。B．他读探讨生时，创建了一昼夜翻译出一万字的记录；他求解三维伊辛模型的结果，获得了王竹溪先生的赞扬。C．在苏联留学时，他挑战“朗道势垒”却因朗道的车祸意外没能完成全部考试，留下终生缺憾。D．他常常抨击学术官僚的言行，指责某些科学机构的领导人，因此招来一些人的嫉恨，甚至匿名攻击。9．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A．文章以时间先后为线索，概括了郝柏林院士一生的学习和探讨历程，以及对我国理论物理探讨的突出贡献。B．开头通过对郝柏林学生的回忆画面的描写，既写出了郝柏林先生的精神面貌，也使文章语言更灵动活泼。C．文中多处引用他人对郝柏林的评论，饱含了解他的人对他的崇敬之情，同时也使文章更有感染力，资料更翔实。D．文章以比较平实的叙述为主，而题目和末尾引用的古典诗句，既增加了文采，也使文章显得蕴藉厚重。10．文章写出了郝柏林院士的哪些品行？请简要概括。答：(二)一名物理学家的教化历程必备学问基础练1．解析：B项，“撞”应读zhuànɡ；C项，“潜”应读qián；D项，“说”应读shuō，“挟”应读xié。答案：A2．解析：A项，诞—涎；B项，则—测；D项，密—秘。答案：C3．解析：熟习：指(对某种技术、学问)驾驭得很娴熟，了解得很深刻。熟识：指清晰地了解。必需：副词，表示必要，可修饰动词、形容词，如，学习必需努力。必需：指肯定要有的、不行缺的，如，生活必需品。振动：指物体沿直线或曲线并经过其平衡位置所做的往复运动。振动：指受外力影响而抖动，或指(重大事务、消息等)引起剧烈反响。答案：B4．解析：A项，“被……所沉醉”应改作“为……所沉醉”；C项，成分残缺，应在“更高维数世界”后补上“的说法”，作“鄙视”的宾语；D项，句式杂糅，应将“的缘由”删去。答案：B5．解析：B项，踌躇满志：自己表示很得意，多含贬义，用在此句中感情色调不当。A项，撒手人寰：指离开人世，死亡的委婉说法。C项，畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。D项，雪中送炭：比方在别人急需的时候给以帮助。答案：B6．解析：D项中虽有“像”，但句中只表示举例，而不是比方。答案：D7．解析：A项，“它就不出去”后面应当用分号，表示两层意思的并列。B项，顿号应当为逗号，因为“有风”“有水”“有昆虫”并不是句中词语的并列。C项，后面的问号应当为句号，因为全句并不表示疑问语气。答案：D8．解析：A项，作者童年的第一件趣事说明的是爱好是最主要的。答案：A关键实力综合练1．解析：B.“并能很快出成果”于文无据。答案：B2．解析：B.“中国学生”错误，应为“这个中国学生”。C.“全部数学问题”错误，原文说的是“提出了几个关于力学方面的问题”，而且“全部”过于肯定。答案：BC3．解析：首先确定观点，选取“信念”还是“天赋”，再结合文本中钱学森留学经验，说出自己的理由，回答本题不行脱离文本。答案：(示例一)(要点)信念方面：坚决的信念是人生奋斗的动力(信念是成才的灵魂)。①树立远大的志向，为祖国做出贡献；②选准详细的奋斗目标，为之矢志不渝，创建佳绩。(示例二)(要点)天赋方面：天赋是成才的关键(天赋是成才的前提)。①要充分挖掘自身独特的潜质优势；②客观环境要适合天赋的发展要求。学科素养升级练1．解析：“爬出来”“追随”是拟人；“清朗，是一池……青青林子”是排比；把“心”比作了“一张不曾书写过的白纸”，是比方。答案：A2．解析：改后的句子多用短句，效果也很好，但要结合详细语境分析。分号前后的句子结构基本一样，修改后则变更了风格。“胆战心惊”与“当心翼翼”相比，很明显后者更符合人物的心理状态。原文加上“像肮脏的空气”，更能突出“欲念”的坏处，更生动。答案：①原文是长句，分号前后的句子结构基本保持一样，符合整句的特点；②原文中的“像肮脏的空气”更生动形象；③“当心翼翼”更符合“呵护心灵”的状态。3．解析：①依据前文的“依照灵感的指令”可知，此处应填写“依照指令”的结果，即找到合适的位置。②前面有“刚好地换掉那些涂污了的纸张”，“刚好”意味着有打算，“换掉”意味着重新变白，横线上应填写面对世界的一种姿态，即与“清白”有关。答案：①找寻自己合适的位置②恒久以一种有备而来的清白4．解析：解答本题，需依据语段论述中心并结合上下文的语境进行推断。横线①处依据后文“在某电商网站，一款声称能够防引力波辐射的毯子售价近200元”的内容概括即可；横线②处要依据后文“其实，引力波并不是新事物”“引力波辐射对人有害是谬论”进行推断、概括；横线③处要依据前文“引力波……对人体产生的影响比一般电磁波都要弱太多”进行推断。答案：①起先出售能够防引力波辐射的产品②引力波辐射真的对人体有害吗③根本不须要防护5．解析：解答本题，要围绕调查对象进行论述。本题数据图中有三个对象：男性被调查者、女性被调查者和总计全部被调查者。调查内容分两个层面，第一个层面是说不说“我爱你”；其次个层面是假如说的话，是对父亲说还是对母亲说。因而结论需在以上范围内进行比较和总结。针对全部调查者的数据显示可以得出第一个结论：超过70%的被调查者都没有对父母说过“我爱你”这样的话。区分男性、女性的调查数据显示：男性被调查者没对父母说过“我爱你”的比例接近80%，而女性只有65%左右，数据比较可以得出其次个结论。针对对父亲说还是对母亲说，也有数据可以比较，两种性别的被调查者对母亲说“我爱你”的比例都远高于对父亲说，这是第三条结论。总结时淡化详细数据即可。答案：①大部分被调查者没有对父母说过“我爱