M2U2 Friends（教学教学设计）-五年级英语上学期同步备课 牛津上海版（试用版）

M2U2Friends（教学教学设计）-五年级英语上学期同步备课牛津上海版（试用版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：M2U2Friends

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕牛津上海版（试用版）五年级英语上学期教材中的M2U2Friends展开，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与朋友相关的词汇和句型，培养学生的英语口语交际能力。核心素养目标培养学生能够在真实语境中运用英语进行有效交流，增强对英语学习的兴趣和自信心，提高观察、思考和合作的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用本单元所学的词汇和句型描述自己的朋友，同时培养跨文化交流意识和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够用英语简单描述人物特征。

2.五年级的学生对英语学习有较高的兴趣，具备一定的听说能力和自主学习能力，他们喜欢互动和游戏化的学习方式，但个别学生的学习风格可能更倾向于安静阅读或独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆新词汇和句型，准确发音，以及在口语交流中灵活运用所学知识。此外，对于一些抽象概念的理解和表达，如描述朋友性格特点时，可能会感到有一定难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-牛津上海版五年级英语上学期教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-词汇卡片

-句型练习纸

-课堂互动游戏素材

-英语学习APP

-教学PPT教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最好的朋友是谁？”这一问题作为课堂导入，邀请几位学生分享他们对朋友的描述，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：带领学生回顾上节课学习的自我介绍和描述人物特征的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的描述朋友的新词汇和句型，如“He/Sheis...”，“He/Shelikes...”等。

-举例说明：使用教材中的图片和例子，展示如何用新学的词汇和句型来描述朋友。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型描述小组内的一个成员，然后向全班介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发词汇卡片和句型练习纸，让学生独立或小组完成描述朋友的练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，确保他们能够正确运用所学知识。

4.互动游戏（约10分钟）

-利用英语学习APP中的互动游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。

-教师观察学生的游戏表现，对有困难的学生提供个别指导。

5.总结反馈（约5分钟）

-邀请几名学生上台展示他们的练习成果，并对他们的表现进行积极评价。

-总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常英语交流中运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，并在下一堂课分享。教学资源拓展1.拓展资源

-英语课外阅读材料，包括关于友谊的故事书和绘本，如《BestFriends》等，以丰富学生对友谊的理解。

-英语歌曲和动画片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中关于朋友的片段，用于提高学生的听力和口语能力。

-英语学习软件和APP，如“Duolingo”和“RosettaStone”，提供额外的词汇和句型练习。

-在线英语学习平台，如“BBCLearningEnglish”和“VOALearningEnglish”，提供适合学生水平的阅读材料和听力练习。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读英语故事书和绘本，记录下新学的词汇和句型，并在课堂上与同学分享。

-让学生观看英语歌曲和动画片，模仿其中的对话和表达方式，提高口语交流能力。

-建议学生使用英语学习软件和APP，通过互动练习加强对词汇和句型的记忆。

-指导学生利用在线英语学习平台，进行自我学习和复习，尤其是听力练习，以增强对英语语音和语调的感知。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部活动，与其他学生一起练习用英语描述朋友和分享友谊故事。

-提供一些英语写作的指导材料，如日记模板和写作技巧，帮助学生将所学知识应用到写作中。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话练习，将英语学习融入日常生活。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和反应，记录学生在提问、回答和互动游戏中的表现，评估学生对新词汇和句型的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：在小组互动探究环节结束后，每个小组向全班展示他们的讨论成果，包括描述朋友的语言表达和创造性思维的展现。教师记录每个小组的表现，特别是成员间的合作和沟通能力。

3.随堂测试：在巩固练习环节结束后，进行一次随堂测试，要求学生用英语描述一个虚构的朋友，测试他们对本节课所学知识的理解和应用能力。

4.课后作业评价：评估学生提交的课后作业，即关于自己朋友的短文，检查他们是否能够正确使用本节课学习的词汇和句型，并对短文的内容和结构进行评价。

5.教师评价与反馈：

-对课堂表现积极的学生给予口头表扬，对表现不够积极或存在困难的学生提供个别辅导和鼓励。

-对小组讨论成果展示中的亮点和不足进行点评，强调团队合作的重要性，并提供改进建议。

-针对随堂测试的结果，给出具体反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励他们在下一次课堂中做得更好。

-对课后作业的评价，通过书面或口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，建议学生如何在未来的学习中提高写作能力。

-整体上，教师需要提供积极、建设性的反馈，以增强学生的自信心和继续学习的动力。同时，记录学生的学习进度，为下一节课的教学计划提供参考。板书设计①重点知识点

-描述朋友的词汇（如：性格特点、兴趣爱好等）

-描述朋友的句型（如：He/Sheis...，He/Shelikes...）

②重点词汇

-人物性格特点词汇（如：kind,friendly,funny,smart）

-兴趣爱好相关词汇（如：playfootball,readbooks,listentomusic）

③重点句型

-用