中图人教版（2019）信息技术必修二 4.1.2 信息系统安全防范 教案

中图人教版（2019）信息技术必修二4.1.2信息系统安全防范教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中图人教版（2019）信息技术必修二4.1.2信息系统安全防范教案教学内容本节课选自中图人教版（2019）信息技术必修二第四章第一节第二部分“信息系统安全防范”。教学内容主要包括：

1.信息系统安全的概念与重要性；

2.常见的信息系统安全威胁：病毒、木马、黑客攻击等；

3.信息系统安全防范策略：防火墙、加密、备份、安全意识培养等；

4.实例分析：结合实际案例，让学生了解信息系统安全防范的重要性；

5.课堂实践：让学生动手操作，学会使用杀毒软件、设置防火墙等基本安全防护措施。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、安全意识、责任意识及问题解决能力。通过学习与实践，使学生能够：

1.理解信息系统安全的重要性，提升信息素养，认识到信息安全对个人和社会的影响；

2.增强安全意识，养成良好的信息安全行为习惯，预防潜在的安全威胁；

3.培养责任意识，关注信息系统安全，主动参与维护网络环境的安全与稳定；

4.提高问题解决能力，学会分析信息安全问题，运用所学知识解决实际问题，增强自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机网络基础知识、信息安全的基本概念以及使用计算机的基本技能。在此基础上，学生对信息系统安全防范有了初步的了解，如了解计算机病毒的基本概念和简单的防护措施。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，尤其是对网络安全方面的话题表现出较高的关注度。他们在操作计算机、网络搜索和解决问题方面具有一定的能力。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作、合作交流和案例分析等方式进行学习。

3.学生在信息系统安全防范方面可能遇到的困难和挑战有：对信息安全威胁的种类和防范策略理解不够深入；实际操作中，可能不知道如何正确配置防火墙、使用杀毒软件等；在分析具体案例时，可能难以将理论知识与实际情况有效结合，从而无法提出针对性的解决方案。教师在教学过程中需关注这些方面，为学生提供针对性的指导和支持。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：杀毒软件、防火墙设置模拟软件、加密工具。

3.课程平台：学校信息技术教学平台。

4.信息化资源：信息系统安全防范教学视频、安全防护策略PPT、案例资源包。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作、互动问答。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用新闻播报形式，播放近期发生的信息安全事故案例，引发学生对信息系统安全的关注，提出问题：“为什么信息系统安全如此重要？我们应该如何防范？”

-通过讨论，让学生意识到信息系统安全防范的重要性，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解信息系统安全的概念、重要性以及常见的威胁类型，如病毒、木马、黑客攻击等，强调防范策略的重要性。

-详细介绍防火墙、加密、备份等安全防范策略，结合实际案例分析，帮助学生理解理论知识。

-分析实际案例，让学生了解信息安全防范的实际应用，提高他们的安全意识。

3.实践活动（15分钟）

-学生动手操作，使用杀毒软件进行病毒查杀，学会识别和防范计算机病毒。

-模拟配置防火墙，了解防火墙的基本设置和作用，提高实际操作能力。

-学习使用加密工具，保护个人隐私和重要数据，增强信息安全意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论以下问题，举例回答：

1.你在生活中遇到过哪些信息安全威胁？你是如何应对的？

2.请分享一个你认为成功的信息安全防范案例，并分析其成功的原因。

3.如何提高自己的信息安全意识和防护能力？

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调信息系统安全防范的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，对优秀学生进行表扬，提高学生的自信心。

-提醒学生课后加强信息安全防护，养成良好的信息安全行为习惯。

本节课用时45分钟，重难点在于让学生理解信息系统安全防范的重要性，掌握常见的安全防范策略，并能够运用所学知识解决实际问题。通过教学流程的设计，使学生在实践中提高信息安全意识和防护能力。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理解了信息系统安全防范的重要性，掌握了常见的信息安全威胁类型，如病毒、木马、黑客攻击等。

-学生学会了使用杀毒软件进行病毒查杀，配置防火墙以及使用加密工具，提高了实际操作能力。

-学生能够运用所学知识，分析具体案例，并提出针对性的信息安全防范措施。

2.过程与方法：

-学生通过实践活动，提高了信息安全防护的技能，学会了自主分析和解决问题的方法。

-在小组讨论中，学生学会了合作交流、分享经验，增强了团队协作能力。

-学生通过案例分析和实际问题解决，培养了批判性思维和创新意识。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息系统安全防范产生了浓厚的兴趣，提高了信息安全意识，养成了良好的信息安全行为习惯。

-学生认识到信息安全对个人和社会的重要性，增强了责任感和使命感，愿意为维护网络环境的安全与稳定贡献力量。

-学生在课堂学习中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，激发了进一步学习信息技术的兴趣。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了案例导入、理论讲授、实践操作、小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生理解信息系统安全防范的重要性，并掌握相关知识和技能。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思和总结：

1.教学反思：

-在导入新课环节，通过新闻播报形式引发学生对信息系统安全的关注，取得了较好的效果。但在实际操作中，我发现部分学生对信息安全防范的认识仍较模糊，今后可在此环节增加一些互动讨论，提高学生的参与度。

-在新课讲授过程中，我尽量结合实际案例进行分析，让学生更好地理解理论知识。然而，由于课堂时间有限，部分学生对防范策略的掌握程度仍有待提高。在今后的教学中，我应适当调整课程安排，增加课堂互动，确保学生对知识点的吸收。

-在实践活动环节，学生表现出了较高的兴趣和积极性。但我也发现，部分学生在操作过程中存在一定困难，如防火墙配置、加密工具使用等。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的实际操作能力。

2.教学总结：

-本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了显著的进步。他们不仅掌握了信息系统安全防范的基本概念和策略，还学会了实际操作，提高了信息安全意识。

-从教学效果来看，学生对本节课的教学内容兴趣浓厚，参与度高。但在教学中，我也发现了一些不足之处，如部分学生对防范策略的掌握程度不够，课堂讨论环节时间分配不够合理等。

-针对存在的问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.优化课堂时间分配，确保理论知识讲授与实践操作相结合，提高学生对知识点的掌握程度。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3.关注学生的个别差异，提供针对性的辅导，帮助他们提高实际操作能力。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。板书设计1.信息系统安全防范的重要性

①信息安全威胁的种类

②个人信息与数据保护的意义

③信息系统安全对社会的价值

2.常见的信息系统安全威胁

①病毒

②木马

③黑客攻击

3.信息系统安全防范策略

①防火墙

②加密

③备份

④安全意识培养

4.实践操作要点

①杀毒软件的使用

②防火墙配置

③加密工具应用

5.学生讨论与反思

①生活中的信息安全实例

②成功的安全防范案例

③提高信息安全意识的措施典型例题讲解例题一：

题目：简述病毒、木马和黑客攻击的特点及区别。

答案：

病毒：具有自我复制能力，可通过感染文件、软件等方式传播，对计算机系统造成破坏。

木马：隐藏在合法程序中，通过潜入用户计算机获取信息或控制权，不易被察觉。

黑客攻击：利用网络漏洞和安全缺陷，非法侵入他人计算机系统，进行数据窃取、破坏等行为。

例题二：

题目：请列举三种常用的防火墙类型，并简要说明其工作原理。

答案：

1.包过滤防火墙：根据预设规则，对数据包进行过滤，允许或禁止数据包通过。

2.代理服务器防火墙：作为客户端和服务器之间的中介，代为处理请求和响应，隐藏内部网络信息。

3.状态检测防火墙：通过检测数据包的状态和连接信息，判断是否允许数据包通过。

例题三：

题目：请解释对称加密和非对称加密的区别。

答案：

对称加密：加密和解密使用相同的密钥，速度快，但密钥分发和管理困难。

非对称加密：使用一对密钥（公钥和私钥），公钥用于加密，私钥用于解密。安全性高，但速度较慢。

例题四：

题目：为什么需要进行数据备份？请至少列举三种备份策略。

答案：

数据备份原因：防止数据丢失、损坏或被篡改，确保数据安全。

备份策略：

1.完全备份：将所有数据全部备份。

2.增量备份：仅备份自上次备份以来发生变化的数据。

3.差异备份：备份自上次完全备份以来发生变化的数据。

例题五：

题目：请结合实际案例，分析信息系统安全防范的重要性。

答案：

案例：某公司因未及时更新防火墙规则，导致黑客攻击，重要客户数据被窃取。

分析：信息系统安全防范对公司至关重要，及时更新防火墙规则、加强内部网络安全意识培训等安全措施，可以降低安全风险，保护公司和客户利益。课堂1.通过提问方式了解学生对信息系统安全防范概念、常见威胁和防范策略的掌握情况。如在讲授过程中，随机提问学生对某一安全威胁的定义、特点及防范措施，检查学生对知识点的理解和记忆。

2.观察学生在实践操作环节的表现，如使用杀毒软件、配置防火墙等，了解学生实际操作能力。针对操作困难的学生，给予个别辅导，帮助他们掌握相关技能。

3.进行课堂测试，如设计一些选择题、简答题和案例分析题，评估学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，针对学生薄弱环节进行有针对性的教学。

十一、作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中的错误和不足，及时给予反馈。在批改过程中，发现学生对某些知识点理解不够深入或存在误解时，进行针对性讲解和辅导。

2.点评学生的作业，表扬优秀学生，鼓励他们继续保持。同时，对表现一般的学生给予鼓励，提出改进建议，帮助他们提高。

3.作业评价不仅关注学生的学习效