第10课《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

第10课《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以《故宫博物院》为载体，旨在让学生了解我国古代宫殿建筑的历史与艺术价值，培养学生的审美情趣和民族自豪感。通过学习，使学生学会欣赏和解读古代建筑，提高学生的语文素养。核心素养目标分析培养学生文化自信，感受中华优秀传统文化；提升审美鉴赏能力，通过观察故宫建筑，学会欣赏古代建筑艺术；增强语言运用能力，通过阅读课文，学习运用说明性语言描述景物；培养合作探究精神，在小组活动中共同学习，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故宫博物院的历史背景和建筑特色，例如：故宫的建造时间、设计理念、功能布局等。

-学会运用说明性语言描述故宫的景物，如太和殿、乾清宫、坤宁宫等建筑群的布局和特点。

-感受故宫博物院所蕴含的文化价值，体会中国传统建筑的艺术魅力。

2.教学难点：

-理解故宫博物院作为中国封建社会的象征，分析其背后的历史文化内涵。

-学习并运用多种说明手法，如列数字、打比方等，对故宫博物院中的代表性建筑进行生动描述。

-通过小组讨论和合作学习，培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是对于故宫博物院建筑群中较为复杂的布局和功能的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等，详细讲解故宫的历史和文化背景。

2.讨论法：组织学生围绕故宫的建筑特点、文化价值进行讨论，激发思维。

3.角色扮演：让学生扮演导游，模拟介绍故宫，提高口语表达能力和文化理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示故宫的宏伟建筑和珍贵文物。

2.实地考察：如有条件，组织学生参观故宫，亲身体验历史文化的魅力。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放故宫博物院的视频片段，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？故宫给你留下了什么印象？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题：“今天，我们就来深入了解故宫博物院的历史和文化。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解故宫的历史背景，包括建造时间、设计理念、功能布局等，用时5分钟。

-教师展示故宫平面图，讲解其建筑群的整体布局。

-引导学生思考：故宫的建筑布局有何特点？为什么会有这样的设计？

2.介绍故宫的代表性建筑，如太和殿、乾清宫、坤宁宫等，用时10分钟。

-通过图片和视频展示，讲解每个建筑的历史、功能和艺术价值。

-引导学生观察建筑细节，如雕刻、彩绘等，体会古代工匠的技艺。

3.分析故宫博物院的文化价值，用时5分钟。

-讲解故宫作为封建社会的象征，所蕴含的历史文化内涵。

-引导学生思考：故宫对后世有何影响？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个故宫建筑进行详细介绍，用时5分钟。

-学生在小组内讨论，准备介绍内容。

-每组派代表向全班介绍所选建筑，其他学生进行补充和提问。

2.课堂练习：教师提供故宫相关资料，让学生完成填空题和简答题，用时5分钟。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“故宫的建筑布局有何特点？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为故宫对现代有何意义？”

2.学生自由发言，教师引导学生思考故宫在现代社会的作用和价值。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调故宫的历史文化价值。

2.引导学生思考：我们应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化？

3.布置课后作业：收集关于故宫的资料，准备下一节课的分享。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.**故宫博物院的历史背景**

-故宫的建造时间：明成祖朱棣于1406年开始建造，1420年竣工。

-故宫的建造目的：作为明朝和清朝的皇宫，是皇帝处理朝政和居住的地方。

-故宫的历史地位：故宫是中国古代宫廷建筑之精华，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群。

2.**故宫的建筑布局**

-中轴线：故宫的中轴线是贯穿整个故宫南北的主轴线，象征着皇帝的权威。

-前朝后寝：故宫的建筑分为前朝和后寝两部分，前朝主要用于朝会、礼仪等活动，后寝则是皇帝和皇室成员的居住区。

-建筑群：故宫的建筑群包括太和殿、中和殿、保和殿等主要建筑，以及一系列附属建筑和园林。

3.**故宫的代表性建筑**

-太和殿：故宫的正殿，也是整个故宫最宏伟的建筑，用于皇帝举行大典。

-乾清宫：皇帝和皇后的寝宫，也是处理日常政务的地方。

-坤宁宫：皇后和妃嫔的居住地，也是皇帝举行婚礼的地方。

4.**故宫的文化价值**

-故宫的建筑艺术：故宫的建筑体现了中国古代建筑艺术的最高成就，如斗拱、雕梁画栋等。

-故宫的历史见证：故宫见证了明清两代的兴衰，是中国历史的重要见证。

-故宫的文化传承：故宫作为文化遗产，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

5.**故宫的保护与开放**

-故宫的保护：故宫的保护工作包括建筑修缮、文物保养、环境整治等。

-故宫的开放：故宫对公众开放，成为人们了解历史、欣赏艺术的重要场所。

6.**故宫的教育意义**

-故宫作为教育资源的利用：通过故宫的教育活动，让学生了解历史，培养文化自信。

-故宫的参观体验：通过实地参观，让学生亲身体验和感受故宫的历史文化。

7.**故宫的参观指南**

-参观路线：故宫的参观路线一般为南北向，从午门进入，经过太和殿、乾清宫、坤宁宫等主要建筑。

-参观要点：重点参观太和殿、乾清宫、坤宁宫等代表性建筑，了解其历史和文化背景。

-参观礼仪：参观时保持安静，不触摸文物，遵守参观秩序。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调故宫博物院的历史背景、建筑布局、代表性建筑、文化价值等方面。

2.强调故宫作为中华优秀传统文化的重要载体，对于传承和弘扬民族精神的意义。

3.总结学生在课堂上的表现，对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬。

当堂检测：

1.**选择题**

-故宫始建于哪个朝代？

A.元朝

B.明朝

C.清朝

D.辽朝

-故宫的中轴线贯穿故宫的哪一侧？

A.西侧

B.东侧

C.南侧

D.北侧

-下列哪项不是故宫的代表性建筑？

A.太和殿

B.乾清宫

C.颐和园

D.坤宁宫

2.**简答题**

-简述故宫的建造时间和目的。

-简要介绍故宫的代表性建筑太和殿，并说明其在故宫中的地位和作用。

3.**讨论题**

-结合所学知识，讨论故宫博物院对传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。

4.**实践题**

-如果你有机会参观故宫，你会选择哪些建筑进行重点参观？为什么？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解故宫博物院的历史和文化时，运用多媒体展示故宫的图片、视频，使教学内容更加生动形象，提高学生的兴趣。

2.实地考察与课堂结合：组织学生参观故宫博物院，将课堂所学知识与实地考察相结合，增强学生的实践体验和理解能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对故宫历史背景的了解不够深入：部分学生对故宫的历史背景和文化内涵了解不足，需要进一步引导和讲解。

2.学生参与课堂讨论的积极性不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的兴趣和主动性。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业完成情况进行评价，缺乏多样化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化历史背景讲解：在讲解故宫历史背景时，结合相关历史事件和人物，使学生对故宫的历史地位和文化价值有更深入的了解。

2.丰富课堂互动形式：通过小组讨论、角色