《第二单元 黄河旅游智慧行：7 旅行车票在线购》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术三年级上册

《第二单元黄河旅游智慧行：7旅行车票在线购》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第二单元黄河旅游智慧行：7旅行车票在线购》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册，本节课主要介绍如何利用互联网进行旅行车票的在线购买。通过本节课的学习，使学生掌握在线购票的基本流程和操作方法，提高学生的信息素养和实际操作能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，让学生在动手操作中学会解决问题，增强实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习旅行车票在线购，学生将提升对信息技术工具的运用能力，培养安全、合法的网络行为习惯，增强信息社会责任感。同时，通过实际操作购票流程，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，激发创新思维，为将来的学习生活奠定坚实的信息技术基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作，如使用鼠标和键盘。

-学生对互联网有初步的认识，能够进行简单的网页浏览。

-学生可能已经接触过一些在线学习平台，对在线操作有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对新鲜事物充满好奇，对互联网购票充满兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，但操作复杂软件时可能需要更多指导。

-学生倾向于通过实际操作和游戏化的学习方式来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对在线购票流程中的专业术语感到陌生，需要教师解释。

-在实际操作中，学生可能会遇到网络连接不稳定或操作失误的问题。

-学生可能对个人信息的安全性有所担忧，需要教师进行正确的引导和教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备泰山版信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备旅行车票在线购买流程的演示文稿、相关网页截图和操作视频。

3.实验器材：计算机、网络连接、模拟在线购票平台。

4.教室布置：划分操作演示区和学生实验区，确保每位学生都能清晰看到演示并进行实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括在线购票流程的PPT和操作演示视频，要求学生预习并理解基本操作步骤。

-设计预习问题：设计问题如“在线购票的基本流程有哪些步骤？”“在购票过程中如何保证个人信息安全？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并理解在线购票的基本流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一次成功的在线购票经历，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解在线购票的每一步操作，包括账号注册、车次选择、支付等。

-组织课堂活动：分组进行模拟在线购票练习，每组选一名学生扮演购票者，其余学生提供帮助。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考在线购票的每个环节。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟购票练习，体验购票流程。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解在线购票的知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟购票活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置在线购票的模拟练习作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供相关的网络安全知识链接，帮助学生了解如何保护个人信息。

-反馈作业情况：在线批改学生作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成在线购票的模拟练习。

-拓展学习：利用提供的资源，学习如何保护个人信息。

-反思总结：学生反思自己在购票过程中的操作，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

本节课的重点是让学生掌握在线购票的流程，难点是如何确保个人信息的安全。通过上述教学实施过程，学生不仅能够学会操作，还能够提升信息安全意识。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了在线购票的基本流程：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用旅行车票在线购买平台，从注册账号、查找车次、选择座位到支付票款，每个环节都能独立完成，不再需要教师的指导。

2.提升了信息技术的实际应用能力：学生在操作过程中，不仅学会了如何使用购票平台，还学会了如何处理网络购票过程中可能出现的问题，如网络中断、支付失败等，这大大提升了他们的信息技术应用能力。

3.增强了个人信息安全意识：学生在学习过程中，通过教师的讲解和实际操作，深刻理解了个人信息安全的重要性。他们学会了如何设置复杂的密码、如何识别钓鱼网站和恶意软件，以及如何在公共网络环境下保护自己的个人信息。

4.培养了自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展环节，通过自主阅读资料、思考问题和完成作业，逐渐形成了自主学习的习惯，提高了学习效率。

5.提升了团队合作和沟通能力：在课堂活动中，学生通过小组合作完成购票模拟练习，学会了如何与同伴有效沟通和协作，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入团队。

6.增进了对信息技术知识的兴趣：通过在线购票的学习，学生对信息技术有了更直观的认识，对互联网的运用产生了浓厚的兴趣，这有助于激发他们进一步学习信息技术知识的动力。

7.形成了良好的网络行为习惯：学生在学习过程中，逐渐形成了合法、安全、文明的网络行为习惯，这对于他们成长为合格的网络公民具有重要意义。

8.提高了问题解决能力：学生在购票过程中遇到的各种问题，如车次选择、座位安排等，都需要他们自己做出决策。这种实践过程锻炼了他们的问题解决能力，使他们能够更加独立地面对生活中的各种挑战。

9.增强了对信息社会的适应能力：在信息社会，网络购票已成为一种常见的消费方式。通过本节课的学习，学生能够适应这种新的消费模式，为他们未来的生活和工作打下了坚实的基础。

10.提升了学习成就感：学生在完成购票操作后，能够感受到自己掌握新技能的成就感，这种成就感有助于提高他们的学习积极性，激发他们继续探索未知领域的勇气。作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作作业：要求学生在家中或学校计算机房独立完成一次完整的在线购票流程，并记录购票过程中遇到的问题以及解决方法。

2.研究性作业：学生选择一种在线购票平台，比较不同平台之间的功能差异，并撰写一篇短文，介绍各自的优势和不足。

3.思考题作业：设计几个思考题，如“在线购票过程中如何保护个人信息？”“如何判断在线购票网站的安全性？”等，要求学生结合所学知识，提出自己的见解。

具体作业内容如下：

1.实践操作作业：

-学生需要在家长的监督下，使用真实的在线购票平台（如12306等），完成一次从选票到支付的完整购票流程。

-学生需要记录以下信息：

a.购票平台的操作步骤和界面布局。

b.在购票过程中遇到的问题，如支付方式限制、网络问题等。

c.解决问题的方法，包括自行解决或寻求帮助的过程。

-学生需要在下一次课前提交购票记录，包括截图和文字说明。

2.研究性作业：

-学生选择两种或以上的在线购票平台进行比较，如12306、携程、去哪儿等。

-学生需要从以下几个方面进行比较：

a.平台的用户界面设计。

b.提供的票种和价格。

c.支付方式和安全性。

d.客户服务和帮助功能。

-学生需要撰写一篇短文，总结各平台的优势和不足，并在课堂上进行分享。

3.思考题作业：

-学生需要针对思考题进行深入思考，结合课堂所学知识，提出自己的见解。

-学生需要撰写一篇短文，回答思考题，并在文中给出合理的理由和论据。

作业反馈：

1.实践操作作业反馈：

-教师将逐一查看学生的购票记录，对学生的操作过程进行评价，指出操作中的正确之处和需要改进的地方。

-教师会选择一些典型的购票记录在课堂上进行展示和讨论，以供全体学生学习交流。

2.研究性作业反馈：

-教师将阅读学生的研究性作业，对学生的分析和见解进行评价，给出具体的改进建议。

-教师将组织课堂讨论，让学生分享自己的研究成果，促进知识的交流和思维的碰撞。

3.思考题作业反馈：

-教师将批改学生的思考题作业，对学生的回答进行评价，指出思考的深度和逻辑性。

-教师将选取一些有代表性的回答，在课堂上进行讨论，以激发学生的思考和学习兴趣。课后作业作业一：模拟购票

任务：请模拟一次从查询车次、选择座位、支付票款到完成购票的全过程。

要求：用文字描述每个步骤，并说明遇到的问题及解决方法。

答案示例：

1.查询车次：我选择了从北京到上海的动车，查询了2023年12月1日的车次信息。

2.选择座位：我选择了二等座，系统自动分配了座位号。

3.支付票款：我选择了支付宝支付，输入支付密码后，支付成功。

4.完成购票：收到购票成功的短信通知，确认购票信息无误。

作业二：购票经验分享

任务：分享一次你或家人通过在线购票的经历，包括购票平台、车次信息、遇到的问题及解决方法。

答案示例：

我妈妈曾通过12306网站购买过火车票。她首先在网站上输入出发地、目的地和日期，系统显示多个车次供选择。她选择了最快的一趟动车，然后选择了卧铺。在支付环节，她遇到了网络不稳定的问题，但通过刷新页面和重新尝试支付，最终成功购票。

作业三：比较不同购票平台

任务：比较两个不同的在线购票平台，如12306和携程，从界面设计、功能、支付方式等方面进行描述。

答案示例：

12306平台界面简洁，功能单一，主要提供火车票购买服务。携程平台界面美观，功能丰富，除了火车票购买，还提供酒店、机票预订等服务。在支付方式上，12306支持多种支付方式，而携程则提供了更多样化的支付选择。

作业四：购票安全提示

任务：列出至少三条购票时的安全提示，并解释原因。

答案示例：

1.不要在公共场所输入支付密