《重重叠叠》 二年级美术下册教案-人教版

《重重叠叠》二年级美术下册教案-人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《重重叠叠》是人教版二年级美术下册的第三单元内容，本节课的主要教学内容是通过观察和分析生活中各种物象的重叠现象，引导学生运用简单的线条和色彩进行重叠组合的绘画创作。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习了基础的线条和图形描绘，对色彩也有一定的认识和应用能力。在此基础上，本节课将帮助学生进一步探索和实践物象的重叠关系，提升他们的观察能力和艺术表现力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解美术作品中的空间关系，培养其美术创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与审美能力，通过引导学生观察生活中的重叠现象，提高他们对形式美的感知和欣赏能力；创意与实践能力，鼓励学生运用线条和色彩进行自由创造，表达个性，实践绘画中的重叠技巧；图像识读能力，帮助学生理解美术作品中重叠元素构建的空间感和层次感，提升对艺术作品的理解和分析能力。通过本节课的学习，学生将能够在美术创作中综合运用所学知识，发展其美术学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

①理解和掌握物象重叠的基本原理和技巧。

②能够运用线条和色彩进行重叠组合，创作出具有空间感和层次感的美术作品。

2.教学难点：

①观察并准确把握物象之间的重叠关系，体现在绘画作品中。

②创意地运用色彩，使作品中的重叠元素既和谐又有层次，增强视觉效果。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师通过具体实例讲解重叠原理和技巧，再组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的重叠现象，以加深理解。

2.设计互动式的教学活动，如“重叠接力”游戏，学生轮流描绘重叠图形，促进学生对重叠技巧的实践和掌握；开展“小小艺术家”项目，让学生自主选择主题进行重叠绘画创作，提高其创意实践能力。

3.确定使用多媒体教学辅助，通过展示美术作品中重叠技法的应用案例，帮助学生直观感受和识读图像，提升其美术鉴赏能力。同时，利用实物投影展示学生作品，进行实时评价和反馈，提高教学互动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示生活中常见的重叠现象，如树木与房屋的影子、孩子们叠罗汉玩耍等，引导学生关注并思考这些现象在美术创作中的运用。

提出问题：询问学生是否注意过这些重叠现象，它们在美术作品中起到了什么作用？

目的：激发学生对本节课的兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学重点，教师通过讲解和实例分析，向学生介绍物象重叠的基本原理和技巧。

步骤1：讲解重叠原理，如近大远小、遮挡关系等。

步骤2：分析实例，展示美术作品中重叠技法的应用。

步骤3：现场演示，教师现场绘制一幅重叠组合的美术作品，边画边讲解。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为实践创作打下基础。

3.巩固练习（15分钟）

创设互动环节，组织学生进行以下活动：

活动一：小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论生活中观察到的重叠现象，并分享如何在美术作品中表现。

活动二：重叠接力（5分钟）

学生轮流绘制重叠图形，每人限时1分钟，要求其他同学观察并指出重叠关系。

活动三：课堂提问（5分钟）

教师针对重叠技巧和创作要点提问，学生回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.创意实践（10分钟）

开展“小小艺术家”项目，让学生自主选择主题进行重叠绘画创作。

步骤1：学生构思创意，草拟草图。

步骤2：学生运用线条和色彩进行创作，教师巡回指导。

步骤3：学生完成作品，教师选取部分作品进行展示。

目的：提高学生的创意实践能力，培养其美术学科核心素养。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重叠技巧在美术创作中的应用，并对学生作品进行评价和反馈。

目的：巩固所学知识，提高学生的审美鉴赏能力。

6.课后作业（5分钟）

布置课后作业：让学生以家庭、校园或社区为题材，创作一幅重叠组合的美术作品。

目的：培养学生独立创作能力，拓展其美术创作思维。

整个教学过程用时45分钟，各环节紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和创作潜能。同时，注重核心素养的培养，提高学生的观察能力、创作能力和审美鉴赏能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的美术绘本或教材，如《美术大百科》中关于空间关系和重叠技巧的章节，帮助学生更深入地理解美术作品中的重叠运用。

-美术馆或展览参观：组织学生参观美术馆或美术展览，欣赏和分析艺术家如何运用重叠技巧来表现画面空间和层次。

-自然观察：鼓励学生在家庭、学校或社区进行自然观察，发现生活中的重叠现象，并尝试用绘画记录下来。

-美术作品集：收集和分享一些经典的美术作品，特别是那些运用重叠技巧的作品，以便学生能够从多个角度欣赏和学习。

2.拓展建议：

-观察练习：鼓励学生定期进行观察练习，如描绘家庭环境中的重叠物品，从而提高他们的观察能力和绘画技巧。

-创作挑战：提出一些创作挑战，如“用重叠技巧表现一个故事场景”，激发学生的创意思维和绘画实践。

-小组研究：组织学生成立小组，共同研究一个主题，如“城市中的重叠”，通过合作完成一幅大型的重叠作品，培养学生的团队协作能力。

-作品交流：定期举办作品交流会，让学生展示自己的作品，并从同伴的作品中学习和借鉴。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的美术创作过程，提供家庭中的物品作为绘画对象，共同探索重叠技巧的趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将生活情境融入美术教学，让学生在观察和创作中更好地理解重叠技巧。这种贴近生活的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过小组合作和接力游戏等互动环节，我增强了课堂的趣味性和实践性，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握美术知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些不足，部分环节时间安排较为紧张，导致学生讨论和创作的时间不够充分。

2.在教学方法上，我发现对学生的个性化指导还不够到位，部分学生在创作过程中遇到了困难，我未能及时给予针对性帮助。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加合理地规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行讨论和创作。

2.为了更好地关注到每个学生的需求，我计划在课堂上增加巡回指导的频率，及时解答学生的问题，提供个性化指导。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的美术学习，共同关注学生的成长，以提高学生的学习积极性和创作能力。板书设计①重点知识点：

-物象重叠原理

-线条与色彩运用

-空间感与层次感表现

②关键词：

-重叠

-空间关系

-创意实践

③核心句：

-重叠让画面更具空间感和层次感。

-观察生活中的重叠现象，提升美术创作能力。

-运用线条和色彩，表现个性化的重叠作品。课后作业课后作业旨在巩固学生对物象重叠原理的理解，以及运用线条和色彩进行创作的能力。以下是五种不同类型的作业题型，配以答案示例：

1.创作题：请以“我的房间”为主题，创作一幅运用重叠技巧的绘画作品。

答案示例：学生可以描绘自己的房间，注意在画面中使用重叠技巧来表现家具、物品之间的空间关系，如床与书桌、书本与台灯等。

2.分析题：选择一幅美术作品，分析其中重叠技巧的运用，并说明它如何增强作品的空间感和层次感。

答案示例：学生可以选择一幅风景画，分析前景、中景和背景中物象的重叠关系，如树木与山峦、云彩与天空等，解释这些重叠元素如何让画面更加立体。

3.设计题：设计一个简单的场景，描述如何使用重叠技巧来表现故事情节。

答案示例：学生可以设计一个学校运动会的场景，描述运动员、观众、运动器材之间的重叠关系，以及这些重叠如何帮助表现比赛的紧张和活力。

4.应用题：在日常生活中，找到一处运用了重叠原理的设计，解释它的作用和效果。

答案示例：学生可以观察公园中的座椅设计，解释座椅背靠与座椅座面的重叠如何提供舒适的坐姿和美观的外观。

5.想象题：假如你是一位艺术家，请描述你如何使用重叠技巧创作一幅表达“快乐”的作品。

答案示例：学生可以描述在一幅画作中使用重叠的色彩和形状来表现快乐的氛围，例如，用明亮的色彩描绘跳跃的孩子，背景中用重叠的气球和彩虹增强快乐的氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了物象重叠的基本原理和技巧，通过观察生活中的重叠现象，理解了重叠在美术作品中的应用，以及它如何增强画面的空间感和层次感。我们探讨了如何运用线条和色彩的叠加来创作具有个性的美术作品。希望同学们能够将所学知识应用到日常创作中，不断提升自己的观察能力和美术表现力。

当堂检测：

1.知识点回顾：请简述物象重叠的基本原理。

答案示例：物象重叠原理主要包括近大远小、遮挡关系等，通过这些原理在画面中表现物体之间的前后、高低关系。

2.技能应用：现场绘制一个简单的重叠图形，并说明你如何运用重叠技巧。

答案示例：学生现场绘制两个圆形，一个大一个小，大圆在前，小圆在后，通过部分遮挡表现重叠效果。

3.创作分享：请一位同学展示自己的作品，并解释在创作中如何运用重叠技巧。

答案示例：学生展示作品，解释自己