9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）设计思路本节课以统编版语文二年级上册《黄山奇石》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生深入了解黄山奇石的特点，激发学生对自然景观的热爱与探究。设计上以课本内容为核心，结合二年级学生的认知水平，采用图片展示、故事讲述、互动讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文要点，提高语文素养。同时，注重培养学生的观察力、表达力和想象力，使学生在学习过程中能够主动参与，达到学以致用的效果。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《黄山奇石》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，以及积累和运用课文中的优美词汇和句式。

2.思维发展与提升：激发学生对黄山奇石的好奇心，培养学生观察、分析、比较的能力，以及通过课文内容进行想象和创造的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解黄山奇石的历史文化背景，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美情趣，提高对美的感知、欣赏和评价能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字识别和拼音知识，能够阅读简单的课文。

-学生对自然景观有一定的认识，如山川、石头等。

-学生在之前的课程中已经接触过类似的写景课文，对描绘自然景观的词汇和句式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的自然景观和奇特的石头有浓厚的兴趣，容易被《黄山奇石》这样的课文吸引。

-学生在阅读过程中，喜欢通过图片和故事来理解课文内容，对互动式和参与式学习有较高的积极性。

-学生学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习，需要在教学中兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对黄山奇石的具体形态和特点理解不深，需要通过图片和实物展示来加深理解。

-部分学生可能对课文中的一些生字词感到陌生，需要通过反复阅读和词汇教学来克服。

-学生在理解课文寓意和文化背景时可能存在困难，需要教师的引导和解释。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言描述黄山奇石的形态和特点，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论黄山奇石的形成原因和课文中的描写手法，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法：通过模拟黄山游览的情境，让学生在角色扮演中体验课文中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或教学视频展示黄山奇石的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行字词学习和课文朗读，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多关于黄山奇石的背景资料，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入新课

-（教师展示黄山奇石的图片，引导学生观察并发表看法）

同学们，你们看，这是什么？你们知道这是在哪里吗？对，这就是我们今天要学习的课文《黄山奇石》中的主角——黄山奇石。黄山是我国著名的旅游景点，那里的奇石千姿百态，非常有趣。下面我们就来一起学习这篇课文。

2.课文朗读与理解

-（教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握）

现在，我们一起来朗读课文《黄山奇石》，注意要正确、流利、有感情地朗读。在朗读的过程中，思考以下问题：课文主要描绘了哪些奇石？它们有什么特点？

-（学生回答问题，教师总结）

很好，同学们回答得都很棒。课文主要描绘了仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石，它们的特点是形态各异、形象逼真。

3.课文内容探究

-（教师引导学生分析课文中的重点句子和词语）

现在，我们来分析一下课文中的重点句子和词语。请大家找出课文中的比喻句，并说说它们的作用。

-（学生回答问题，教师总结）

同学们找得很准确。课文中的比喻句，如“仙桃石像一个大桃子”，形象地描绘了奇石的形态，使读者更容易理解。

-（教师引导学生分析课文中的拟人句）

接下来，我们来分析一下课文中的拟人句。请大家找出课文中描写奇石动态的句子，并说说它们的作用。

-（学生回答问题，教师总结）

同学们回答得很好。课文中的拟人句，如“猴子观海，好像在找什么”，生动地描绘了奇石的动态，使读者更容易产生共鸣。

4.课文主旨内容探究

-（教师引导学生总结课文主旨）

现在，我们来总结一下课文的主旨。请大家说说，课文《黄山奇石》主要想表达什么？

-（学生回答问题，教师总结）

同学们回答得非常棒。课文《黄山奇石》通过描绘黄山奇石的形态、特点，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

5.拓展延伸

-（教师引导学生进行拓展活动）

现在，请大家拿出一张白纸和彩笔，根据你对黄山奇石的理解，画一画你最喜欢的奇石。完成后，我们可以一起分享和欣赏。

-（学生绘画，教师巡回指导）

（学生分享作品，教师评价）

6.总结与作业布置

-（教师总结本节课的学习内容）

同学们，本节课我们一起学习了课文《黄山奇石》，通过分析课文内容，我们了解了黄山奇石的形态、特点，感受到了作者对大自然的热爱和赞美之情。

-（教师布置作业）

作业：1.熟读课文《黄山奇石》，巩固生字词；2.结合课文内容，写一篇关于黄山奇石的短文，字数不限。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生在本节课中，通过朗读、讨论等环节，能够正确、流利、有感情地朗读《黄山奇石》课文，对文中的优美词汇和句式有了更深入的理解和积累。例如，学生能够运用课文中的形容词和动词，如“光滑”、“巨大”、“耸立”等，来描述自己喜爱的景物或物品。

2.思维发展与提升：学生在分析课文中的比喻句和拟人句时，学会了如何通过形象的语言描绘事物，提高了观察和表达能力。在讨论环节，学生能够主动思考，提出自己对黄山奇石形态和特点的看法，如“我觉得猴子观海像是在思考人生”，展现了思维的创造性和批判性。

3.文化传承与理解：通过本节课的学习，学生对黄山奇石的历史文化背景有了初步的认识，增强了民族文化认同感。学生在课后主动查找黄山相关的资料，了解黄山奇石的形成原因和背后的传说，如“仙桃石”与孙悟空的故事，从而更加珍惜和尊重自然文化遗产。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏黄山奇石的图片和课文描述中，提高了对自然景观的审美情趣。在拓展活动中，学生通过绘画表达自己对黄山奇石的审美感受，如画出色彩斑斓的“猴子观海”或“仙桃石”，展示了审美创造的能力。

5.生字词掌握：学生在课后通过复习和练习，能够熟练书写和运用本节课学习的生字词，如“桃”、“猴”、“海”等。在写作作业中，学生能够运用这些生字词，形成完整的句子，如“猴子观海，非常有趣”。

6.知识迁移与应用：学生在本节课后，能够将所学的比喻、拟人等修辞手法应用到其他课文的阅读和写作中。例如，在阅读其他写景课文时，学生能够识别并欣赏其中的修辞手法；在写作时，学生能够运用这些手法，使文章更加生动有趣。作业布置与反馈作业布置：

1.朗读并背诵《黄山奇石》课文，加强对课文内容的理解和记忆。

2.根据课文内容，用自己的话简要描述仙桃石、猴子观海、仙人指路三块奇石的特点，锻炼学生的语言表达能力和概括能力。

3.从课文中选取三个生字词，每个词写一句完整的句子，巩固生字词的应用。

4.结合本节课的学习，写一篇关于“我最喜欢的奇石”的短文，要求语句通顺，内容具体，能够体现出对黄山奇石的兴趣和欣赏。

作业反馈：

1.作业收齐后，首先进行整体浏览，了解学生的整体完成情况。

2.对学生的背诵情况进行检查，确保每位学生都能正确、流利地背诵课文。

3.对学生描述奇石特点的作业进行批改，重点关注学生是否能够抓住课文中的关键信息，并用自己的语言表达出来。对于描述不准确或遗漏关键信息的学生，给出具体的修改建议，如：“你描述的仙桃石很生动，但如果能提到它的形状像桃子，会更加完整。”

4.对学生写的句子进行逐个批改，检查生字词的使用是否正确，句子结构是否完整。对于错误的地方，用红笔圈出，并给出正确的示范，如：“‘我看见一个猴子在看法’这句话中，‘看法’应该改为‘观海’，这样更符合原文的描述。”

5.对短文作业进行详细批改，关注学生的语言运用、内容结构和创意表达。对于内容不够具体或结构不够清晰的学生，提供具体的改进建议，如：“你的短文很有创意，但如果能在开头加上对黄山奇石的总体介绍，文章的开头会更加吸引人。”

6.在批改作业的过程中，记录下学生的常见错误，以便在下一节课中进行针对性的讲解和复习。

7.作业批改完成后，及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的作业表现，明确改进的方向。

8.鼓励学生在收到作业反馈后，针对指出的问题进行订正，并鼓励他们在下一次的作业中做得更好。典型例题讲解例题一：描述奇石特点

题目：请根据《黄山奇石》课文，描述仙桃石的特点。

答案：仙桃石像一个大桃子，光滑、巨大，好像从天上飞下来的，落在山顶上。

例题二：仿写句子

题目：仿照课文中的句式“仙人指路，站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方”，写一句关于猴子观海的句子。

答案：猴子观海，蹲在山头，两只眼睛紧紧盯着远方。

例题三：情感理解

题目：请从课文中找出表现作者对黄山奇石喜爱的句子，并说明你的理解。

答案：句子：“这些奇形怪状的石头，真是让人喜欢。”我的理解是，作者通过这句话表达了自己对黄山奇石的喜爱之情，认为它们的形态独特，非常吸引人。

例题四：词语运用

题目：请用下面的词语分别造句：光滑、巨大、耸立。

答案：

-光滑：那块石头表面非常光滑，好像被水打磨过一样。

-巨大：黄山奇石中的仙桃石巨大无比，让人叹为观止。

-耸立：高峰耸立，直插云霄，给人一种壮观的视觉冲击。

例题五：写作拓展

题目：请结合你对黄山奇石的想象，写一段话，描述一种新的奇石。

答案：在黄山的山腰上，有一块奇特的石头，名叫“飞龙在天”。它形状像一条巨龙，张牙舞爪，仿佛随时准备腾空而起。石头表面布满了青苔，绿意盎然，与周围的景色融为一体，给人一种神秘而壮观的感觉。内容逻辑关系①对黄山奇石的整体认识

-重点知识点：黄山奇石的定义、特点、分布

-重点词语：奇特、形态、自然景观

-重点句子：“黄山奇石，千姿百态，各具特色。”

②黄山奇石的具体描绘

-重点知识点：仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石的特点

-重点词语：光滑、巨大、耸立、生动

-重点句子：“仙桃石像一个大桃子，猴子观海，好像在找什么。”

③对黄山奇石的情感表达

-重点知识点：作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情

-重点词语：喜爱、赞美、自然之美

-重点句子：“这些奇形怪状的石头，真是让人喜欢。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用情境教学法，通过模拟黄山游览的情境，让学生在角色扮演中体验课文中的情感和意境，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学手段，使用PPT和教学视频展示黄山奇石的图片和视频，让学生更直观地感受奇石的形态和特点，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界干扰，影响了学习效果。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与到讨论中，影响了学生的互动交流。

3.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的概念和词语，仅靠讲解和图片展示可能难以让学生完全理解。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力问题，我将在课堂上引入更多的互动环节，如小组竞赛、抢答等，以激发学生的学习兴趣，提高