6 植物种植展示会 教学实录-2023-2024学年科学三年级下册大象版

6植物种植展示会教学实录-2023-2024学年科学三年级下册大象版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“植物种植展示会”，通过组织学生展示自己种植的植物，观察植物的生长情况，交流种植过程中的经验与问题，从而加深学生对植物生长条件的理解。

2.教学内容与三年级学生已有知识紧密联系。本节课基于大象版科学三年级下册“第三章植物的生长”章节，涉及到的知识点包括：植物的种子发芽、生长条件（如水分、阳光、土壤等）、植物的结构等。通过本节课的实践活动，学生可以将理论知识与实际操作相结合，进一步巩固和运用已有知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的植物生长知识，对种子发芽和植物结构有一定的了解，但在实际操作和观察植物生长过程中的经验不足，需要通过实践活动来提升观察和动手能力。

2.内容规划：本节课围绕“植物种植展示会”的主题，结合大象版科学三年级下册“第三章植物的生长”章节内容，规划以下教学活动：

-观察学生种植的植物，引导学生记录植物的生长情况；

-分享种植经验，组织学生交流讨论在种植过程中遇到的问题及解决办法；

-结合教材内容，讲解植物生长的条件和结构，巩固学生对植物生长知识的理解；

-通过小组合作，进行植物种植展示，培养学生的团队合作和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-观察和记录植物生长情况：学生需要学会如何观察植物的生长变化，包括叶子的颜色、高度、茎的粗细等，并能够用图画或文字记录下来。

-植物生长条件：强调水分、阳光、土壤和适宜的温度是植物生长的关键条件，学生需要理解这些条件如何影响植物的生长。

-植物结构：重点讲解植物的根、茎、叶等结构及其功能，例如，根吸收水分和养分，叶进行光合作用等。

2.教学难点：

-观察技巧：学生可能不熟悉如何细致观察植物，难点在于教会他们观察的细节，如叶子的脉络、茎的纹理等。

-生长条件的理解：学生可能难以理解植物生长条件的相互作用，例如，过多或过少的水分都会影响植物生长，难点在于解释这些条件的平衡点。

-结构与功能的关联：学生可能难以将植物结构与功能联系起来，难点在于如何清晰地解释例如根是如何吸收水分，叶子是如何进行光合作用的。

例如，在讲解植物结构时，难点在于让学生理解叶子的光合作用过程。可以通过实验或模型来展示光如何被叶子吸收，以及如何转化为植物生长所需的能量。在讨论生长条件时，难点在于让学生理解水分过多会导致根部缺氧，影响植物生长，可以通过对比实验来让学生直观看到不同水分条件下植物的生长差异。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用植物生长过程的视频和图片，如种子发芽、根茎叶的发展等，以直观的方式导入课程，并辅助教学讲解。

2.阅读材料：选择与植物生长相关的教材内容，如不同植物的生长习性和生态环境需求，以及如何记录和展示植物生长过程的文章。

3.在线工具：利用在线植物数据库和生长模拟软件，让学生能够实时观察植物生长变化，并通过互动式学习提高观察和记录的准确性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一段关于“植物生长的奇妙变化”的视频开头，引发学生对植物生长过程的好奇心。

-目的：激发学生对植物生长条件的兴趣，为学习新知识打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解植物生长的基本概念，如种子的发芽、根茎叶的发展等，结合教材中的具体案例帮助学生理解。

-演绎推理：介绍植物生长必须具备的条件，如水分、阳光、土壤等，并通过实例演示如何分析这些条件对植物生长的影响。

-归纳推理：讲解归纳植物生长规律的方法，如从多个案例中总结出植物生长的共同规律，引导学生判断这些规律的可信度。

-逻辑谬误：列举在植物种植过程中常见的错误认识，如过度浇水、缺乏阳光等，并教会学生如何识别和避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于植物生长条件判断的练习题，如填空题、连线题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对植物生长知识的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就教材中的种植案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的种植策略和疑问，培养学生的合作精神和实践能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析教材中的实际种植案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

-观察活动：组织学生观察教室内的植物生长情况，记录数据，分析生长条件的变化对植物生长的影响。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的植物生长知识进行梳理和总结，强调水分、阳光、土壤等生长条件的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的观察和实验结果，反思自己的学习过程，提出改进种植策略的建议。六、教学反思与改进

这节课学生们对植物的生长条件有了更直观的认识，但在观察和记录植物生长情况时，我发现部分学生还不太会细致观察和准确记录。接下来，我打算在课堂上提供更具体的观察指导，比如如何测量和记录植物的高度、叶子的数量等。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高。我想在下次课上尝试调整分组策略，让每个学生都有更多机会参与到讨论中，激发他们的积极性。

在讲授新知时，我觉得可以增加一些互动环节，比如让学生亲自操作模拟种植过程，这样不仅能加深他们对植物生长条件的理解，还能提高他们的动手能力。我会考虑在下一节课中尝试这样的教学方法，希望能让学生们有更好的学习体验。七、结语八、作业布置与反馈

亲爱的同学们，今天我们学习了“植物种植展示会”，大家对植物的生长条件和结构有了更深的了解。为了帮助大家巩固所学知识，并提高观察和记录植物生长的能力，我给大家布置以下作业：

【作业布置】

1.观察日记：每位同学选择一株植物，每天观察其生长情况，记录在观察日记中。内容包括：日期、植物的高度、叶子的数量和颜色、土壤的湿度等，并尝试分析可能影响植物生长的因素。

2.植物生长报告：结合观察日记，撰写一份关于植物生长的报告。报告应包括植物的基本信息、生长条件的分析、遇到的问题及解决方法，以及你对植物生长的感悟。

3.小组讨论：以小组为单位，讨论在种植过程中遇到的难题，以及如何通过科学方法解决这些问题。每个小组准备一份讨论记录，下节课分享。

【作业反馈】

在收到大家的作业后，我会逐一进行批改，以下是我的反馈：

1.观察日记：大部分同学的观察日记都完成得很好，能够详细记录植物的生长变化。但有些同学在记录时缺乏具体的描述，例如没有标明具体的日期或是记录的数据不够精确。希望大家在下次的记录中能够更加注意这些细节。

2.植物生长报告：同学们的报告内容丰富，能够结合观察到的现象进行分析。但有些同学在分析时缺乏科学依据，或者没有提供足够的证据来支持自己的观点。我建议大家在撰写报告时，可以参考教材中的相关知识点，以增强报告的说服力。

3.小组讨论记录：小组讨论的记录显示，大家能够积极交流，共同解决问题。但有些小组的记录比较简单，没有充分展现出讨论的深度。我鼓励大家在讨论时