《第二单元5以内数加与减-可爱的小猫》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《第二单元5以内数加与减—可爱的小猫》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、教学背景

授课内容：《第二单元5以内数加与减—可爱的小猫》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年一年级上册数学北师大版。

本节课通过“可爱的小猫”这一主题，引导学生学习5以内的数的加法与减法。通过观察、操作和游戏等实践活动，帮助学生掌握基本的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标

1.让学生掌握5以内数的加法和减法的基本概念和运算方法。

2.培养学生运用数学语言描述事物变化的能力，提高数学思维的条理性和准确性。

3.引导学生通过解决实际问题，培养运用数学知识解决生活中简单问题的能力，增强数学学习的兴趣和信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握5以内数的加法运算：通过实际操作，如使用小猫图片和数字卡片，让学生理解加法是将两个或多个数合并成一个数的运算，例如2+3=5。

-理解5以内数的减法运算：通过实物演示，如小猫吃鱼的游戏，让学生明白减法是从一个数中减去另一个数的运算，例如5-2=3。

-应用加法和减法解决实际问题：通过设计生活中的场景，如分水果、购物等，让学生练习使用加法和减法解决简单的问题，强化对运算的理解。

2.教学难点

-加法和减法符号的区分：学生容易混淆加号“+”和减号“-”，需要通过反复练习和视觉辅助（如不同颜色的标记）来帮助学生区分，例如在加法算式旁边画上箭头指向合并的结果，在减法算式旁边画上箭头指向被减去的部分。

-数量守恒的概念：学生可能难以理解从一组中移除一个物品后，剩余物品的数量减少了，需要通过实际操作，如从一组小猫图片中移除一张，让学生观察和计数，以理解减法的概念。

-解决问题的策略：学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用加法和减法。教师可以通过设计具体的情境，如小猫吃鱼游戏，让学生在游戏中自然地使用运算策略，例如，如果小猫有5条鱼，吃掉了2条，引导学生思考并计算还剩几条鱼（5-2=3）。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解5以内数的加法和减法概念，以及运算规则，为学生提供系统的知识框架。

-情境教学法：通过创设小猫钓鱼、小猫吃鱼等生活情境，让学生在实际操作中学习数学运算。

-游戏教学法：通过数学游戏，如“数学接龙”、“快速计算比赛”，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示加法和减法的运算过程，以及相关的生活情境图片，增强直观性。

-互动教学软件：利用互动教学软件，如在线数学练习题，让学生在课堂上实时练习，教师能即时反馈。

-实物操作：使用小猫玩具、数字卡片等实物教具，让学生在操作中学习，提高动手能力和理解力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一张小猫图片，旁边放置一些鱼骨头，引导学生观察小猫有几条鱼骨头。然后提出问题：“小猫吃掉了一些鱼骨头，还剩下几条呢？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——5以内数的减法。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先通过实物演示，展示小猫吃鱼的过程，引导学生理解减法的概念。例如，小猫有5条鱼，吃掉了2条，让学生观察并计算还剩几条鱼。

-接着，教师引导学生用数字卡片进行加法运算练习。例如，展示2张小猫图片和3张鱼图片，让学生将它们合并起来，并用加法算式表示（2+3=5）。

-教师再通过PPT展示不同的加法和减法算式，让学生观察和讨论算式中的规律，如加法是两个数相加，减法是一个数减去另一个数。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行小组活动，每组发一套小猫和鱼骨头的图片。学生需要根据教师提出的问题，如“小猫吃掉了多少条鱼？”、“还剩下几条鱼？”等，用图片进行操作，并在小组内讨论答案。

-教师在教室不同位置放置一些数学题目卡片，学生需要找到正确的答案卡片并配对。这个活动旨在巩固学生对加法和减法的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一些实际问题，让学生应用所学知识解决。例如，教师提出：“如果你有4个苹果，吃掉了1个，还剩下几个？”学生需要用加法或减法算式表示，并计算出答案。这个环节旨在检验学生将理论知识应用到实际生活中的能力。六、教学反思与改进

这个节课结束后，我觉得学生们对5以内数的加法和减法有了基本的理解，但我也发现了一些需要改进的地方。比如，在互动体验环节，有些学生对于小组讨论的热情不高，可能是因为他们还没有完全适应这种学习方式。我计划在下次课上，提前做一些小组合作的训练，让学生们更加熟悉这种学习模式。

另外，我发现有些学生在解决实际问题时，对于如何运用加法和减法还是有些混淆。我觉得可能是因为我在讲解时的例子不够丰富，没有涵盖到所有可能的情况。下次我会准备更多样化的例子，让学生们能够更全面地理解加法和减法的应用。

最后，我觉得可以增加一些家长参与的部分，让家长在家里也能帮助学生复习和练习，这样能够更好地巩固学习效果。我会考虑在下次家长会上，分享一些简单的家庭学习策略，帮助家长更好地支持孩子的学习。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在情境导入和互动体验环节，大多数学生能够积极发言和参与讨论，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对5以内数的加法和减法的掌握程度较好，但仍有少数学生在运算符号的辨识上存在困惑，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业整体质量良好，能够按照要求完成练习题，显示出对课堂内容的理解和掌握。但在创造性应用题目上，部分学生的思维还不够开阔，需要更多的启发和引导。

-测试成绩：单元测试显示，大多数学生对5以内数的加法和减法有了扎实的掌握，但减法运算的正确率低于加法，说明减法概念的理解还有待加强。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映在实物操作环节收获最大，但