Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger第一课时教案

Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger第一课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger”为教学内容，针对七年级学生设计。通过引入课本中濒危动物的相关话题，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。课程围绕“了解濒危动物——分析动物濒危原因——探讨保护措施”这一主线展开，结合课本中的阅读材料，引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的合作意识和环保意识。在知识深度上，注重拓展学生词汇、语法及句型运用，使他们在实际交流中能准确表达对濒危动物的关注和保护意愿。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握关于动物的基本词汇、一般现在时态和一般过去时态等语法知识，通过Module1的学习，他们对描述动物特征和行为的英语表达有了一定的基础。

2.七年级学生对动物世界充满好奇，具有探索未知的学习兴趣。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过互动、游戏等形式进行学习。学生在表达个人观点时，语言组织能力较强，但在词汇拓展和语法运用上可能存在困难。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对濒危动物相关词汇的掌握、对现在进行时态和将来时态的运用、以及在进行小组讨论时如何准确表达自己的观点和倾听他人意见。此外，对于动物濒危原因和保护措施的理解可能需要更多的引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》教科书第七册，以及相关的词汇卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与动物濒危相关的图片、视频资料，用以展示不同濒危动物的外观和生活环境，以及保护措施的实施情况。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，设置一个中心展示区，用于展示学生的研究成果和分享观点。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

（2）利用多媒体展示一张大熊猫的图片，提问：“Doyouknowwhatthisanimalis?Canyoudescribeit?”，引导学生用英语描述大熊猫的特征。

（3）引入新课主题：“Todaywearegoingtolearnaboutanimalsindanger.Let'sseewhatwecandotoprotectthem.”

2.课文主旨内容探究

（1）让学生翻开教材，阅读Unit5的TextA，了解文章大意。

（2）针对文章内容，提问学生：“Whatisthemainideaofthistext?Canyoufindoutthereasonswhytheseanimalsareindanger?”，引导学生把握文章主旨。

（3）组织学生进行小组讨论，总结动物濒危的原因，并在班级分享。

3.语法和词汇学习

（1）结合文章内容，讲解一般现在时态和一般将来时态的用法。

（2）引导学生找出文章中的重点词汇，如endangered,protect,habitat等，并进行讲解和拓展。

（3）组织学生进行词汇练习，巩固所学词汇。

4.小组活动

（1）将学生分成小组，每组选择一种濒危动物，要求学生用英语介绍这种动物的特征、生活环境和濒危原因。

（2）小组讨论如何保护这些濒危动物，并提出具体的保护措施。

（3）各小组向全班展示研究成果，其他同学认真倾听并给出评价。

5.课堂小结

（1）回顾本节课所学的内容，让学生复述动物濒危的原因和保护措施。

（2）强调保护动物、保护环境的重要性。

6.作业布置

（1）让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

（2）要求学生课后查阅资料，了解其他濒危动物的情况，并准备下一节课的分享。

7.课堂反馈

（1）课后收集学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

（2）根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于濒危动物的详细介绍书籍，例如《濒危野生动植物国际贸易公约》（CITES）的相关资料，让学生了解国际社会对濒危动物保护的法律法规。

-推荐与动物保护相关的英文杂志和期刊，如《NationalGeographic》中关于动物保护的特辑，帮助学生获取更多关于动物保护的最新信息。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，研究一个特定濒危动物的保护现状，并撰写英文研究报告。

-组织学生参与社区环保活动，如参加动物保护组织的志愿者工作，将所学知识应用于实践。

-开展班级内的“保护濒危动物”海报设计比赛，要求学生用英文描述濒危动物的特点和保护措施。

3.知识点拓展：

-引导学生了解生态系统的概念，探讨人类活动对生态系统的影响，以及如何减少这些影响。

-深入学习生物多样性保护的重要性，让学生认识到每个物种在生态系统中的角色和价值。

-研究不同的保护方法，如建立自然保护区、开展人工繁殖和放归计划等，以及这些方法的优缺点。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问和观察学生的回答及表现，了解他们对濒危动物相关词汇、语法和文章内容的掌握情况。

-利用小组讨论和角色扮演等活动，评价学生的合作能力、语言表达能力和解决问题的能力。

-在课堂练习环节，通过学生的完成情况，检测他们对本节课所学知识的实际运用能力。

-针对学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予个别指导，帮助他们克服困难。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注他们在词汇、语法和句型运用方面的错误，并及时给予纠正。

-点评学生的作业，不仅关注正确与否，还要注重他们的思考过程和创意表达。

-给予积极、鼓励性的评语，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。

-定期对学生的作业进行总结和反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将真实的濒危动物保护案例融入教学，让学生在探讨实际问题中学习英语，提高了他们的学习兴趣和社会责任感。

2.通过小组合作和角色扮演的活动形式，激发了学生的参与热情，增强了他们的语言实践能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在讨论濒危动物保护措施时，表达不够准确，可能是因为他们对相关词汇和语法掌握不够牢固。

2.教学评价方面，我注意到对学生的反馈有时不够及时，可能会影响他们及时调整学习策略。

（三）改进措施

1.针对学生词汇和语法掌握不足的问题，我将在下一节课中增加相关练习，强化学生的基础知识。

2.为了更及时地给予学生反馈，我将优化课堂评价机制，确保每位学生都能在课后及时了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习方法。

3.进一步丰富教学资源，引入更多濒危动物保护的实例，让学生在真实语境中感受英语学习的实用性和趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-提供关于濒危动物保护的额外阅读材料，如书籍《SilentSpring》和《TheEndoftheWild》等，帮助学生深入理解人类活动对野生动物的影响。

-推荐观看纪录片《PlanetEarth》和《TheLastDance》，让学生通过视觉媒介了解全球濒危动物的生活状况和保护工作。

-分享一些关于濒危动物保护的公益广告和宣传视频，激发学生的环保意识和行动力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择至少一种阅读材料或视频资源进行学习，并记录下自己的感想和学到的新知识。

-学生可以撰写观后感或阅读心得，分享他们对濒危动物保护的理解和思考。

-我将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问，指导他们如何有效地进行拓展学习。

-在下一节课开始时，将安排时间让学生分享他们的课后拓展成果，以此促进学生之间的交流和相互学习。内容逻辑关系①重点知识点：

-濒危动物的定义及其重要性。

-动物濒危的原因，包括栖息地破坏、非法猎杀等。

-介绍保护濒危动物的方法和措施，如建立自然保护区、开展人工繁殖等。

-掌握与动物保护相关的词汇，如endangered,extinct,conservation等。

②重点词：

-描述动物特征和行为的关键词汇，如oblong,migrate,hunt等。

-表达保护意愿和措施的动词短语，如aimto,workon,contributeto等。

-用于阐述原因和结果的连接词，如because,therefore,h