12 玩小车 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

12玩小车教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12玩小车教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版设计思路本节课以青岛版科学一年级上册“玩小车”为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列趣味性强、实践性强的教学活动。通过观察、操作、实验等多种方式，引导学生探究小车运动的基本原理，培养学生对科学现象的观察力和思考能力，同时注重培养学生的团队合作精神。课程内容紧密联系课本，确保学生在掌握基础知识的同时，能够将所学应用于实际生活中。核心素养目标1.科学探究素养：通过观察小车的运动，培养学生在实际操作中发现问题、提出问题、分析问题的能力，以及运用科学方法解决问题的能力。

2.科学态度素养：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生勇于尝试、积极思考、严谨求实的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用逻辑思维、批判性思维分析小车运动的现象，形成科学推理和判断。

4.科学实践素养：培养学生动手操作、实验验证的能力，以及将科学知识应用于解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有乘坐小车的经验，对小车的基本构造和运动有初步了解。

-学生在之前的科学课程中学习了简单的物理现象，如推力和摩擦力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新事物充满好奇心，对动手操作和实验活动兴趣浓厚。

-学生具备基本的观察和表达能力，能够跟随教师指导进行简单的实验操作。

-学生可能偏好直观、生动的学习方式，对于抽象概念的理解和掌握相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解小车运动原理时遇到困难，如摩擦力、惯性等概念较难把握。

-在实验操作中，学生可能因为操作不熟练或实验材料不足而影响实验效果。

-学生可能难以将实验观察到的现象与理论联系起来，需要教师的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备青岛版科学一年级上册教材。

2.辅助材料：收集与小车运动相关的图片、动画视频，以便直观展示运动原理。

3.实验器材：准备小车模型、斜面、计时器、测量工具等，确保数量充足且安全可靠。

4.教室布置：划分实验操作区，设置观察记录区，为学生提供良好的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小车是如何运动的吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于小车运动的小视频或图片，让学生初步感受小车运动的魅力。

-简短介绍小车运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解小车运动的定义，包括其主要运动元素如轮子、动力等。

-详细介绍小车运动的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解小车运动在实际生活中的应用。

3.小车运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车运动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的小车运动案例进行分析，如玩具小车、地铁等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车运动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小车运动原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小车运动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小车运动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车运动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车运动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小车运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调小车运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车运动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于小车运动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解小车运动的基本概念，如推力、摩擦力等。

-学生掌握了小车运动的基本原理，能够解释小车是如何运动的。

-学生通过案例分析，了解了小车运动在日常生活中的广泛应用。

2.技能提升方面：

-学生通过观察和实验，提高了观察现象、分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力。

-学生通过课堂展示，提升了表达和展示能力。

3.思维发展方面：

-学生通过探究小车运动，培养了科学思维和逻辑推理能力。

-学生在分析案例时，学会了从多个角度看待问题，提高了批判性思维能力。

-学生在讨论小车运动未来发展时，展现了对未来科技的想象力和创新意识。

4.情感态度方面：

-学生对小车运动产生了浓厚的兴趣，激发了探索科学的热情。

-学生在学习过程中，形成了积极合作、乐于探究的科学态度。

-学生认识到科学知识在实际生活中的重要性，增强了学以致用的意识。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学的小车运动原理应用到实际生活中，如设计简易的小车模型。

-学生在解决实际问题时，能够运用科学知识进行合理分析和判断。

-学生通过课后作业，进一步巩固了所学知识，提高了知识运用能力。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了小车运动的基础知识，还提升了各方面的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们一起探索了小车运动的基本原理，了解了小车是如何运动的，以及它在生活中的应用。通过观察、实验和案例分析，我们掌握了小车运动的几个关键因素，如推力、摩擦力等，并且学会了如何运用科学思维去分析问题。同学们在小组讨论中表现出了良好的合作精神和创新意识，课堂展示环节也展示了大家的表达能力和科学探究的成果。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，继续探索科学的奥秘。

当堂检测：

为了检验大家对小车运动知识的掌握程度，下面进行当堂检测。

1.填空题：

-小车运动的主要动力来源是______。

-当小车在斜面上运动时，会受到______的影响。

-小车运动中，摩擦力的大小与______有关。

2.判断题：

-小车的速度只与车轮的大小有关，与其他因素无关。（）

-摩擦力总是阻碍小车的运动。（）

-在光滑水平面上，小车会一直运动下去，不会停下来。（）

3.应用题：

-设计一个简单的实验，验证摩擦力对小车运动的影响，并写出实验报告。

-请结合所学，解释为什么在冰雪路面上行驶的汽车需要特别小心。

4.思考题：

-小车运动原理在现实生活中有哪些应用？请举例说明。

-如果让你设计一辆未来概念小车，你会考虑哪些创新点？为什么？

检测结束后，教师将收集学生的答案，进行批改和反馈，帮助学生进一步巩固所学知识，并指出需要改进的地方。同时，教师也会根据检测结果调整教学策略，以确保每位学生都能跟上课程进度。教学反思今天在课堂上，我引导学生们一起探索了“玩小车”这一主题。整体来看，学生们对小车运动的概念和原理有了更深入的理解，但在这个过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计起到了很好的效果，通过展示图片和视频，学生们对小车运动产生了浓厚的兴趣。但在提问环节，我发现有些学生对于小车运动的概念还比较模糊，这说明我在导入时的解释可能还不够清晰。未来，我可以在导入环节加入更多直观的示例，比如展示不同类型的小车运动，以便让学生们更直观地理解小车运动。

在基础知识讲解部分，我使用了示意图和实例来帮助学生理解小车运动的原理。学生们对于基本概念和组成部分的掌握比较扎实，但在讲解摩擦力等较为抽象的概念时，我发现部分学生仍然感到困惑。这可能是因为我没有找到最合适的比喻或实例来解释这些概念。我需要寻找更多适合一年级学生理解的教学方法，比如通过故事或游戏来引导学生理解这些概念。

案例分析环节是学生们最活跃的部分，他们对于不同的案例提出了自己的想法和问题。这让我感到欣慰，但我也注意到，有些学生在小组讨论时可能过于兴奋，导致讨论偏离了主题。我需要在未来的课程中更好地引导学生，确保讨论能够围绕主题进行，同时也要鼓励每个学生都能参与到讨论中来。

在课堂展示环节，学生们表现出了良好的表达能力和合作精神。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时，可能语言组织能力还有待提高。我计划在未来的课程中，加入更多针对性的口语训练，帮助学生们提高他们的表达能力。

最后，当堂检测部分让我看到了学生们对知识的掌握程度，但也暴露出一些问题。有些学生在填空题和应用题上遇到了困难，这提醒我需要更多地关注学生的个别差异，为不同水平的学生提供不同层次的学习材料。板书设计1.小车运动的基本概念

①小车运动的定义

②小车运动的主要元素（轮子、动力等）

③小车运动的特点

2.小车运动的原理

①推力和摩擦力的作用

②小车运动中的能量转换

③小车运动的速度和方向控制

3.小车运动的应用

①小车在现实生活中的应用实例

②小车运动原理在科技发展中的作用

③小车运动在游戏和娱乐中的体现

4.科学探究方法

①观察和实验的重要性

②数据收集和记录的方法

③结果分析和结论形成的步骤

5.关键词句

①“小车运动是物理学中的基础运动形式之一。”

②“摩擦力会影响小车的运动速度和方向。”

③“通过实验，我们可以验证小车运动的各种原理。”典型例题讲解1.例题一：观察小车在不同表面的运动情况

题目：小明有一辆玩具小车，他想研究不同表面摩擦力对小车运动的影响。他分别在光滑的桌面、粗糙的地毯和有坡度的木板上进行实验，观察小车的运动距离。请记录你的观察结果，并分析摩擦力是如何影响小车运动的。

答案：在光滑的桌面上，小车运动的距离最远；在粗糙的地毯上，小车运动的距离较近；在有坡度的木板上，小车可能会加速或减速。摩擦力越大，小车运动的距离越短。

2.例题二：设计一个实验来验证摩擦力的影响

题目：请设计一个实验，验证摩擦力对小车运动速度的影响。写出实验目的、材料、步骤和预期结果。

答案：实验目的：验证摩擦力对小车运动速度的影响。材料：玩具小车、不同表面的板（如光滑塑料板、粗糙砂纸）、尺子、计时器。步骤：将小车放在不同表面的板上，用计时器测量小车从静止开始运动到停止的时间，记录数据。预期结果：摩擦力越大，小车停止所需时间越短。

3.例题三：分析小车运动中的能量转换

题目：当小车从斜面上滑下时，发生了哪些能量转换？请用能量守恒的原理来解释。

答案：小车从斜面上滑下时，重力势能转换为动能。当小车达到斜面底部时，其动能最大，重力势能最小。能量守恒原理表明，能量不会消失，只会从一种形式转换为另一种形式。

4.例题四：应用小车运动原理解决实际问题

题目：在现实生活中，如何利用小车运动原理来设计一个简单有效的运输工具？

答案：可以设