粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学8.一起观察纸 教案

粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学8.一起观察纸教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学8.一起观察纸教案教材分析粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学第8课《一起观察纸》旨在让学生通过观察和实验，了解纸的基本特性，培养观察、思考和动手操作的能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，通过观察不同种类的纸，使学生认识到纸的多样性及其在日常生活中的应用。教材中的活动设计既有趣味性，又具有实践性，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：认识不同种类的纸，了解纸的特性。

难点：观察和描述纸的特性，理解不同纸张在实际应用中的区别。

解决办法：

1.利用实物教学，提供多种类型的纸张供学生观察和触摸，如报纸、杂志纸、包装纸等，让学生直观感受不同纸张的质地和厚度。

2.设计实践活动，如折纸、吸水实验等，让学生通过动手操作，发现不同纸张的特性差异。

3.引导学生进行观察和记录，使用简单的比较表格帮助学生描述和分类不同纸张的特性。

4.以故事或情景导入，如讲述纸的制造过程，激发学生的兴趣，帮助理解纸张的应用场景。

5.鼓励小组讨论，让学生分享观察结果，通过同伴互助加深对纸特性的理解。教学资源准备1.教材：每人一本粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学课本。

2.辅助材料：准备不同种类的纸张样本，以及关于纸张的图片和视频资料。

3.实验器材：准备足够数量的实验用纸，水杯，吸水性测试工具等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。教学过程1.导入新课

-向学生展示不同种类的纸张，询问他们是否知道这些纸的名称和用途。

-引导学生观察手中的纸张，提问：“你们认为纸有什么特性？”

2.教学新课

-指导学生阅读教材第8课《一起观察纸》的内容，注意引导他们关注课文中的关键词和描述。

-介绍纸张的历史和种类，让学生了解不同纸张的来源和特点。

3.实验观察

-将学生分成小组，每组发一套实验器材，包括不同种类的纸张、水杯和吸水性测试工具。

-指导学生进行吸水性实验，要求他们记录每种纸张的吸水情况。

-鼓励学生分享实验结果，讨论不同纸张的特性。

4.深入探究

-提问：“你们在生活中见过哪些用纸制作的物品？它们分别用了什么类型的纸张？”

-引导学生思考纸张的特性与实际应用之间的关系。

5.小组讨论

-要求学生以小组为单位，讨论以下问题：

-不同纸张的特性对它们的应用有何影响？

-如何根据纸张的特性选择合适的纸张？

-鼓励学生分享讨论成果，挑选几组进行汇报。

6.总结全文

-回顾本节课的主要内容，强调纸张的特性和应用。

-提问：“通过今天的学习，你们对纸张有了哪些新的认识？”

7.课堂作业

-要求学生绘制一张表格，列出不同纸张的特性、用途及对应关系。

-布置课后作业：调查家中或周围环境中使用到的纸张种类，分析其特性和应用。

8.课堂小结

-总结本节课的学习成果，强调纸张与生活的紧密联系。

-鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现纸张的更多奥秘。

9.课后延伸

-建议学生在家中尝试用不同类型的纸张进行创作，如折纸、剪纸等。

-邀请家长参与，共同探讨纸张在家庭生活中的应用。

10.课堂反馈

-收集学生的课堂作业和课后作业，了解他们对本节课内容的掌握情况。

-针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明和发展历程，如蔡伦改进造纸术的故事，以及纸张在古代文化中的地位。

-纸张的种类：详细讲解常见的纸张类型，如新闻纸、书写纸、包装纸、艺术纸等，以及它们的特点和应用。

-纸张的制造过程：介绍纸张从原材料到成品的生产流程，包括打浆、抄造、压榨、干燥、裁切等步骤。

-纸张的环保知识：探讨纸张的生产对环境的影响，以及如何通过回收利用减少纸张浪费。

-纸张的艺术与创意：展示纸张在艺术创作中的应用，如折纸艺术、纸雕、剪纸等。

2.拓展建议：

-让学生参观造纸厂或回收站，亲身体验纸张的生产和回收过程。

-鼓励学生收集不同种类的纸张，分类整理并制作一个纸张样本册。

-设计一个纸张实验项目，让学生通过实验了解纸张的物理特性，如吸水性、强度、耐久性等。

-组织学生参与纸张回收利用的活动，如制作手工制品、环保宣传册等。

-建议学生阅读有关纸张的科普书籍，深入了解纸张的文化和科技知识。

-引导学生关注生活中的纸张使用，思考如何减少浪费，提高环保意识。

-鼓励学生参加与纸张相关的艺术工作坊，培养他们的艺术欣赏和创作能力。

-提供一些简单的纸张制作工艺教程，如手工造纸、制作纸花等，让学生动手实践。

-建议学生进行跨学科学习，结合数学、美术、科学等学科的知识，探索纸张的多面性。

-鼓励学生分享他们的学习成果，通过展示会、手抄报等形式，交流他们对纸张的认识和理解。课后作业1.观察日记

请同学们观察家中或周围环境中使用到的不同种类的纸张，记录它们的特点和用途。例如，记录哪种纸用于包装，哪种纸用于书写，它们的质地和厚度有何不同。

示例答案：我在家中找到了三种不同的纸张，第一种是包装用的牛皮纸，它比较厚实，有很好的韧性；第二种是书写用的复印纸，它比较薄，但很平滑；第三种是卫生纸，它非常柔软，吸水性强。

2.制作手工制品

利用家中废弃的纸张，制作一个简单的手工制品，如纸盒、纸飞机等，并描述制作过程中纸张的特性如何影响了制品的使用。

示例答案：我用废弃的快递箱纸板制作了一个小纸盒，纸板比较硬，可以很好地支撑起纸盒的结构，使它能够承受一定的重量。

3.纸张实验报告

进行一个简单的纸张实验，如吸水性测试，记录实验过程和结果。例如，将不同种类的纸张剪成相同大小，分别放入水中，观察它们的吸水速度和吸水量。

示例答案：我将报纸、复印纸和包装纸剪成相同大小，放入水中，发现报纸吸水最快，但吸水量较少；复印纸吸水速度适中，吸水量较多；包装纸吸水速度最慢，但吸水量最多。

4.纸张艺术创作

使用不同的纸张进行艺术创作，如折纸、剪纸或纸贴画，描述纸张的选择如何影响了创作效果。

示例答案：我选择了彩色的手工纸进行剪纸创作，这种纸张颜色鲜艳，质地柔软，容易剪裁，非常适合制作剪纸作品。

5.环保建议书

根据本节课学习的纸张环保知识，写一封建议书，向家人或学校提出减少纸张浪费、提高环保意识的建议。

示例答案：亲爱的家人，我建议我们在家庭中减少使用一次性纸制品，比如使用布巾代替纸巾，这样可以减少纸张的消耗，对环境保护做出贡献。同时，我们可以将废弃的纸张进行分类回收，避免浪费资源。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《一起观察纸》这一课，通过观察和实验，我们了解了不同种类的纸张具有不同的特性，比如吸水性、厚度、质地等。我们还探讨了纸张的特性与其用途之间的关系，知道了如何根据需要选择合适的纸张。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，善于观察和思考，发现纸张的更多奥秘。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测，请同学们认真完成以下任务。

1.纸张分类

请将以下纸张按照特性进行分类，并说明分类的依据：

-牛皮纸

-复印纸

-包装纸

-卫生纸

-棉纸

2.实验分析

根据本节课进行的吸水性实验，完成以下表格，填写每种纸张的吸水速度和吸水量：

|纸张类型|吸水速度|吸水量|

|--------|--------|------|

|牛皮纸|||

|复印纸|||

|包装纸|||

3.应用连线

请将左边的纸张与其主要用途进行连线：

-牛皮纸：________

-复印纸：________

-包装纸：________

-卫生纸：________

-棉纸：________

可选择的用途：

A.书写和打印

B.包装物品

C.清洁卫生

D.艺术创作

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