三下 第15课 《成果分享交流》 教案 浙教版2023信息科技

三下第15课《成果分享交流》教案浙教版2023信息科技主备人备课成员教材分析《成果分享交流》是浙教版2023信息科技三年级下的第15课，旨在让学生通过实践活动，学会如何表达自己的成果，培养他们的交流能力和团队协作精神。本课内容与前期课程紧密关联，通过运用已学知识，如信息收集、整理、呈现等，让学生在实践中掌握分享和表达的方法。课程设计将围绕学生完成的项目或任务展开，强调将个人成果转化为集体智慧，提升学生对信息科技学科的实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三大核心素养。通过成果分享交流，学生将提升信息获取与筛选的能力，增强运用数字化工具表达、展示自己成果的技能；在团队协作中，激发创新思维，培养解决问题的能力；同时，树立正确的信息社会责任感，尊重他人成果，遵循网络道德规范，学会负责任地分享信息，促进健康向上的信息交流环境。学习者分析1.学生已经掌握了信息科技课程中的基本知识，如信息收集、整理、呈现等技能，能够利用简单的数字化工具完成项目制作。他们对信息筛选和表达已有初步的理解和实践经验。

2.学生普遍对信息科技课程有较高的学习兴趣，喜欢探索新工具，动手实践。他们的学习能力较强，尤其是数字化工具的操作和学习上表现出较高的适应性。学生们的学习风格多样，既有视觉型学习者，也有动手实践型学习者。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括如何有效地表达自己的思考，如何在与他人交流中保持良好的互动，以及如何在分享成果时保护个人信息和隐私。此外，部分学生可能在团队协作中缺乏主动性，需要引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有浙教版信息科技三年级下册教材，特别是第15课《成果分享交流》的相关内容。

2.辅助材料：准备与成果分享相关的多媒体资源，如精选的学生作品案例、演示文稿模板、以及介绍有效交流技巧的小视频。

3.实验器材：由于本节课涉及成果展示，准备相应的展示设备，如投影仪、计算机、白板等。

4.教室布置：将教室分为成果展示区、小组讨论区，以便学生进行成果分享和交流讨论，同时确保教室内网络连接稳定，以支持在线分享和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示往届学生的优秀成果分享案例，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾前期课程中学到的信息收集、整理和呈现的方法，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解成果分享的重要性，以及如何有效地表达自己的成果，包括选择合适的展示方式、组织语言和利用数字化工具。

-举例说明：通过展示具体的学生作品，分析其成功之处，帮助学生理解如何将个人成果转化为易于理解和接受的信息。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何改进成果分享的方式，鼓励学生提出创新性的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始准备自己的成果分享，可以是个人项目或小组合作成果，同时要求他们思考如何清晰、有逻辑地表达自己的思考过程。

-教师指导：在学生准备过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供反馈，帮助他们优化分享内容。

4.成果分享与交流（约10分钟）

-学生展示：每组选出一名代表进行成果分享，其他学生认真倾听，相互学习。

-交流互动：鼓励学生提问和给予反馈，促进课堂内的信息交流，营造良好的互动氛围。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习要点，强调成果分享的重要性，并指出学生在分享过程中的优点和需要改进的地方。

-学生反思：学生反思自己在成果分享中的表现，思考如何在未来做得更好。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与信息分享相关的书籍，如《信息简史》、《如何有效地表达自己》等，以加深对信息传递和沟通技巧的理解。

-引导学生关注现实生活中信息分享的例子，如科学展览、学校演讲比赛等，通过观察和学习他人的分享经验来丰富自己的认知。

-鼓励学生参与学校或社区的信息科技相关活动，如编程俱乐部、科技创新小组等，以实践的方式提升自己的信息科技应用能力。

2.拓展建议：

-建议学生在课余时间尝试用不同的数字化工具进行成果展示，比如使用不同的演示软件、制作视频介绍等，以探索最适合自己成果表达的途径。

-鼓励学生进行跨学科的学习，例如将信息科技与语文、美术等学科结合，创作出更具创意的成果展示作品。

-提醒学生在日常生活中注意观察和思考信息的传播方式，如家人、朋友之间的交流，媒体信息的呈现等，从中学习和借鉴有效的沟通技巧。

-建议学生参与小组讨论和分享会，与同学们一起交流学习成果和经验，互相学习，共同进步。

-鼓励学生开展小研究，深入探究信息分享在不同文化和社会背景下的差异，增强他们的国际视野和跨文化交流能力。内容逻辑关系①知识点关联：

-本节课的重点知识点与前期课程紧密相连，如信息收集、整理、呈现等技能，为学生成果分享打下基础。

-新知识点包括如何有效地表达个人成果，提升交流技巧，以及团队协作中的信息共享。

②技能培养：

-课程强调数字化工具的使用，如演示文稿、视频制作等，以培养学生的技术应用能力。

-通过成果分享的实践，锻炼学生的口头表达和逻辑思维能力。

③学习过程衔接：

-导入环节通过回顾旧知，自然过渡到新课的学习。

-新课呈现环节通过讲解、举例和互动探究，将理论知识与实践操作相结合。

-巩固练习和成果分享环节，将所学知识应用于实际，实现从理论到实践的完整学习过程。重点题型整理1.分析题：请学生分析以下成果分享案例的优点和不足，并提出改进建议。

-案例一：小明在班级分享会上用PPT展示了他的科学调查报告，但他的PPT文字过多，图片较少，讲解时语速过快。

-答案：优点是使用了PPT进行展示，条理清晰；不足是文字过多，缺乏图片辅助，讲解速度过快。建议减少文字，增加图片和图表，控制讲解节奏，突出重点。

2.设计题：请学生设计一个关于“环保意识”的成果分享计划，包括分享的主题、形式、关键点和预期效果。

-答案：主题：绿色生活，从我做起。形式：小组合作制作宣传册和视频，结合实物展示。关键点：介绍环保小窍门、绿色生活方式的实际应用。预期效果：提高同学们的环保意识，促进环保行动的落实。

3.讨论题：讨论在成果分享中如何有效地使用数字化工具来增强表达效果。

-答案：可以使用演示文稿软件（如PowerPoint）来制作幻灯片，运用动画和过渡效果吸引观众注意力；使用视频编辑软件（如iMovie）制作介绍视频，通过图像、声音和文字的结合，使内容更加生动有趣。

4.实践题：学生分组进行成果分享实践，要求每组选择一个项目，通过数字化工具进行展示，并互相评价。

-答案：每组根据项目特点选择合适的数字化工具，如使用Prezi进行非线性展示，或使用Keynote制作互动性强的演示文稿。展示后，各组互相评价，提出改进意见。

5.分析与改进题：分析以下学生在成果分享时的表现，指出存在的问题，并提出具体的改进