种南瓜（教案）-三年级下册劳动苏教版1

种南瓜（教案）-三年级下册劳动苏教版1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《种南瓜》是劳动苏教版三年级下册的一课，旨在让学生了解植物生长的过程，体验种植的乐趣，并培养他们的动手能力和观察能力。本节课通过引导学生在校园或家庭环境中种植南瓜，将课本知识与实际生活紧密结合，使学生能够将理论知识应用于实践中，深入了解南瓜的生长习性，同时培养他们的责任感和合作精神。教学内容与学生的生活紧密相关，充分体现了实用性，有助于学生在动手操作中掌握相关知识。核心素养目标学情分析三年级学生已具备一定的观察和动手能力，能够跟随指导进行简单的种植活动。在知识层面，他们对植物生长的基本过程有所了解，但对于具体的种植技巧和南瓜生长的细节知识尚显不足。能力上，学生能在教师引导下合作完成任务，但独立解决问题的能力有待提高。素质方面，学生表现出较强的探究兴趣和参与热情，但在坚持和细致观察方面存在差异。这些特点要求教师在教学过程中，需注重个体差异，提供适度指导，确保每位学生都能在实践中提高观察力、动手能力和团队协作精神，为种南瓜活动做好全面准备。教学资源-软件资源：劳动教材、南瓜种植相关教学视频、植物生长记录表；

-硬件资源：种植工具、南瓜种子、土壤、肥料、种植区域；

-课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台；

-信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机；

-教学手段：讲授、示范、分组合作、实地操作、观察记录、讨论交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示南瓜的图片，让学生观察南瓜的形状、颜色，引发他们对南瓜的好奇心。

-提出问题：询问学生是否知道南瓜是如何生长的？激发学生的求知欲和探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解南瓜的生长过程：介绍南瓜从种子发芽、生长、开花到结果的整个过程，强调种植技巧和注意事项。

-教学重点：南瓜的生长习性、种植方法、养护要点。

-互动环节：邀请学生分享自己对南瓜生长的了解，教师点评并补充讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：发放植物生长记录表，让学生分组讨论如何记录南瓜的生长过程。

-讨论：学生分组讨论种植南瓜的步骤和注意事项，每组选代表进行汇报。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对南瓜种植的相关知识，向学生提问，检验他们对新知识的掌握程度。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答，解决学生在种植过程中可能遇到的问题。

5.实地操作（5分钟）

-分组合作：学生分组进行南瓜种植，每组负责一个种植区域。

-教师示范：教师现场示范种植南瓜的步骤，强调操作要点。

-学生操作：学生在教师的指导下进行种植，观察南瓜种子的发芽过程。

6.观察记录与展示（5分钟）

-学生记录：学生利用植物生长记录表，记录南瓜的生长过程，分享观察心得。

-展示成果：每组展示自己的种植成果，分享种植过程中的趣事。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结：概括本节课的学习内容，强调种植南瓜的技巧和观察植物生长的重要性。

-学生总结：邀请学生分享自己在课堂上的收获，提高他们的自信心和表达能力。

8.布置作业（5分钟）

-让学生完成植物生长记录表，记录南瓜的生长过程。

-鼓励学生在家中或校园内观察其他植物的生长，进行拓展学习。

本教学过程设计注重师生互动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的动手能力和观察能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，及时解答疑问，确保每位学生都能掌握新知识，提高核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《植物的秘密》、《我的第一本园艺书》等，了解更多植物生长的知识。

-视频资料：鼓励学生观看《植物的生长》、《小小园艺师》等科普视频，直观了解植物生长的过程和种植技巧。

-实地考察：组织学生参观附近的农场或植物园，观察不同植物的生长状态，了解园艺知识。

-家长资源：邀请有园艺经验的家长来校分享种植心得，增进学生对种植的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试种植其他植物，如豆芽、小番茄等，观察并记录它们的生长过程，与同学分享种植体验。

-建议学生利用课余时间，进行校园植物大调查，了解校园内各种植物的特点和生长习性，培养他们的观察能力。

-引导学生关注环保和生态平衡，思考如何保护植物，提高他们的环保意识。

-鼓励学生参与学校组织的课外活动，如植树节、环保志愿者等，将所学知识应用于实践，提升核心素养。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对种植南瓜的兴趣被充分激发，他们在实地操作和观察记录环节表现出了极高的热情和专注。然而，我也注意到，部分学生在具体操作过程中对种植技巧的掌握不够熟练，这提示我在未来的教学中需要更加细致地进行分组指导。

在设计反思活动中，我计划采取以下措施：一是通过课后问卷调查，了解学生们对本节课的满意度和收获，以及他们认为哪些环节需要改进；二是与学生进行面对面交流，听取他们的意见和建议；三是与同事们共同探讨，借鉴他们的教学经验，以优化自己的教学方法。

针对需要改进的地方，我制定了以下措施：

1.在讲授新课环节，增加互动提问，确保学生们对种植南瓜的关键知识点有更深入的理解。

2.在巩固练习环节，提供更多实际操作的机会，让学生们在实践中掌握种植技巧。

3.在课堂提问环节，关注学生的个体差异，鼓励更多学生参与提问和回答，提高他们的自信心。

4.在教学过程中，加强对学生的观察和指导，及时发现并解决他们在种植过程中遇到的问题。

为了在未来的教学中实施这些改进措施，我计划：

1.设计更具针对性的教学活动，如开展小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

2.充分利用课后时间，为学生提供额外的辅导和指导，帮助他们巩固所学知识。

3.加强与同事之间的交流与合作，共享教学资源，提高教学质量。

4.鼓励学生进行自主学习，培养他们的探究精神和动手能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需完成一份南瓜种植观察日记，记录南瓜从种子发芽到成熟的全过程，至少包括五次观察记录，每次记录要有详细的日期、生长状况描述和自己的感想。

2.结合课堂所学，学生需在家中尝试种植一种其他植物，并记录其生长过程，比较与南瓜生长的异同。

3.学生需撰写一篇短文，介绍南瓜的生长习性和种植技巧，以及自己在种植过程中的心得体会。

作业反馈：

1.对于南瓜种植观察日记，我将重点关注学生的观察是否细致、记录是否连续，以及他们能否将所学知识应用到观察过程中。在批改时，我会指出观察中可能遗漏的细节，并给出如何更全面记录的建议。

2.对于家庭种植实践的记录，我会关注学生能否正确应用种植技巧，并鼓励他们分享自己的经验。对于存在的问题，我会提供具体的改进建议，帮助他们提高种植技能。

3.对于短文作业，我会评价学生的语言表达能力和对南瓜知识掌握的深度。在反馈中，我会指出文章中的亮点和需要改进的地方，同时鼓励学生相互交流，分享彼此的写作经验。典型例题讲解例题1：

描述南瓜种子的结构，并说明种子在发芽过程中需要哪些条件。

答案：

南瓜种子由种皮和胚组成，胚包括胚轴、胚乳和子叶。种子在发芽过程中需要充足的空气、适宜的温度和适量的水分。

例题2：

简述南瓜生长过程中，如何进行合理的施肥和浇水？

答案：

在南瓜生长过程中，施肥应在幼苗期和结果期进行，以有机肥为主，避免过量施用氮肥。浇水应保持土壤湿润，避免积水，特别是在雨季要注意排水。

例题3：

请解释南瓜为什么会爬藤生长？

答案：

南瓜属于爬藤植物，它们的生长习性是通过攀附在其他物体上，以便更好地吸收阳光和空间。这种生长方式有助于南瓜叶片充分展开，提高光合作用的效率。

例题4：

列举三种可能影响南瓜生长的害虫，并简要说明如何防治。

答案：

可能影响南瓜生长的害虫有：蚜虫、菜青虫、红蜘蛛。

防治方法：

1.人工捕杀：发现害虫及时清除；

2.生物防治：利用天敌如瓢虫、草蛉等控制害虫；

3.化学防治：在必要时，使用低毒、低残留的农药进行防治。

例题5：

请你设计一个简单的南瓜种植计划，包括种植时间、地点、种植方法和预期收获时间。

答案：

种植计划：

1.种植时间：春季，当地气温稳定在15℃以上时；

2.地点：学校或家庭阳台、花园等阳光充足的地方；

3.种植方法：

a.整地施肥：翻耕土地，施足底肥；

b.播种：将南瓜种子按一定间距播种在土壤中，覆土；

c.浇水：播种后保持土壤湿润；

d.日常管理：及时除草、防治病虫害、合理施肥；

4.预期收获时间：播种后约60-70天，南瓜成熟可收获。板书设计①重点知识点：

-南瓜的生长习性

-南瓜的种植技巧

-南瓜的养护要点

②关键词：

-发芽

-生长

-开花

-结果

-施肥

-浇水

-病虫害防治

③重点句子：

-南瓜种子由种皮和胚组成，胚包括胚轴、胚乳和子叶。

-种子在发芽过程中需要充足的空气、适宜的温度和适量的水分。

-在南瓜生长过程