小学数学人教版四年级下加法交换律教学设计

小学数学人教版四年级下加法交换律教学设计主备人备课成员设计意图《小学数学人教版四年级下》的加法交换律教学设计，旨在帮助学生理解加法运算中两个数相加的顺序可以随意交换，而不影响计算结果。通过直观的情境创设和动手操作活动，如运用彩色小棒、数字卡片等教具，让学生在实践中探索加法交换律，加深对数学运算定律的理解，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力，同时为后续学习乘法交换律等运算定律打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕加法交换律的教学，旨在培养学生以下核心素养：首先，发展学生的逻辑思维能力，通过探索加法运算中的规律，理解数学运算的基本性质，增强他们对数学概念的认识。其次，提升学生的数据分析能力，使他们能够从具体实例中抽象出一般性规律，并运用到实际问题中。再次，强化学生的数学运算能力，熟练掌握加法交换律，并能灵活运用解决实际问题，提高解题效率。最后，激发学生的数学学习兴趣，培养他们主动探究、合作交流的学习习惯，为形成终身学习的理念奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握加法交换律的概念及表达方式。

②能够运用加法交换律简便计算，提高解题速度和准确率。

2.教学难点

①帮助学生从具体实例中抽象出加法交换律的规律，形成对运算定律的认识。

②指导学生灵活运用加法交换律解决实际问题，特别是在混合运算中的应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册数学教材，提前翻至加法交换律相关章节。

2.辅助材料：准备与加法交换律相关的数学故事视频，通过动画形式生动展示运算定律的实际应用。

3.实验器材：准备彩色小棒、数字卡片等教具，便于学生动手操作，加深对加法交换律的理解。

4.教室布置：将教室分成若干小组讨论区，便于学生进行合作交流，同时设置展示区，展示学生的操作成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法交换律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法交换律吗？它在我们的数学计算中有什么作用？”

展示一些日常生活中的图片，如调换位置的物品，让学生初步感受加法交换律在生活中的体现。

简短介绍加法交换律的基本概念和它在简化计算中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法交换律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解并掌握加法交换律的基本概念和应用。

过程：

讲解加法交换律的定义，即两个数相加，交换加数的位置，和不变。

使用具体的数学例子和示意图，帮助学生理解加法交换律的原理。

通过实际例题，演示如何运用加法交换律简化计算过程。

3.加法交换律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法交换律的特性及其在实际计算中的应用。

过程：

选择几个典型的加法交换律案例进行分析，如购物时价格的加总。

详细介绍每个案例的背景、特点和如何应用加法交换律。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用加法交换律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加法交换律在复杂计算中的应用，并提出创新性的计算方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法交换律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论加法交换律在日常生活中的应用场景和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法交换律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括加法交换律的应用场景、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法交换律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法交换律的定义、案例分析和小组讨论。

强调加法交换律在简化计算和解决实际问题中的作用，鼓励学生在日常生活中积极应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法交换律在生活中的应用的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

为了加深学生对加法交换律的理解和应用，可以推荐以下拓展资源：

-数学故事书籍：选择一些包含加法交换律的数学故事，让学生在阅读中体会数学的趣味性和实用性。

-数学游戏：提供一些在线或实体数学游戏，如加减法卡片游戏、数字接龙等，让学生在游戏中运用加法交换律。

-生活实例：鼓励学生观察生活中的数学现象，如购物时价格的计算、烹饪中食材的计量等，发现加法交换律的实际应用。

-数学谜题：提供一些涉及加法交换律的谜题，让学生挑战解题，提高思维的灵活性和创造性。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行自主学习，探索加法交换律在更复杂计算中的应用，如多位数相加、小数相加等。

-组织学生进行家庭数学活动，与家长一起发现和讨论生活中的加法交换律实例，增进家庭数学氛围。

-提供一些数学竞赛或挑战活动，让学生在竞争中运用加法交换律，提高解题速度和准确率。

-建议学生尝试编写自己的数学问题，将加法交换律融入其中，并与同学进行交流和讨论。

-引导学生思考加法交换律与其它数学运算定律的关系，如乘法交换律，探索它们之间的联系和区别。内容逻辑关系①加法交换律的定义与表达：

-重点知识点：加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和保持不变。

-关键词：交换、加数、和、不变。

-重点句：a+b=b+a。

②加法交换律的应用与计算：

-重点知识点：运用加法交换律可以简化计算过程，提高解题效率。

-关键词：简化、计算、效率。

-重点句：在实际计算中，我们可以根据加法交换律，先将容易计算的数放在一起，使计算更加便捷。

③加法交换律与实际生活的联系：

-重点知识点：加法交换律在日常生活中有着广泛的应用，如购物结账、烹饪配料等。

-关键词：生活、应用、购物、烹饪。

-重点句：通过观察和思考，我们可以发现加法交换律在解决生活中的数学问题中起到了重要的作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了情境教学法，通过设置生活场景，让学生在实际情境中感受加法交换律的应用，增强了他们对数学知识的兴趣和认识。

2.我还注重了学生的动手操作，利用彩色小棒和数字卡片等教具，让学生在操作中探索加法交换律，提高了他们对数学规律的直观理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择不够贴近学生兴趣或讨论形式不够吸引人。

2.在教学方法上，我发现在讲解加法交换律的应用时，部分学生对于将理论应用到实际计算中还存在困难，可能需要更多的实际例题和练习来加强。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我计划在今后的教学中，更加精心设计讨论主题，确保它们既与学生的生活紧密相关，又具有一定的挑战性和趣味性，以提高学生的参与热情。

2.为了加强学生对加法交换律应用的理解，我打算增加更多形式多样的练习题，包括生活实例题和数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识点，提高解题能力。同时，我也会注重个别辅导，帮助理解能力较弱的学生克服困难。

3.在教学评价方面，我将更多地采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈和鼓励，以促进学生主动学习和持续进步。典型例题讲解解：根据加法交换律，交换加数的位置，和保持不变，所以28+47=47+28。

2.123+456=456+123

解：同样根据加法交换律，交换加数的位置，和保持不变，所以123+456=456+123。

3.5.4+3.2=3.2+5.4

解：加法交换律对小数同样适用，所以5.4+3.2=3.2+5