2021人教版小学二年级下册美术教案全册

教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。！？2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画氛.学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美，培养学生独立思考、耐心细致为给学生一个感性认识,并启发学生自己去发现生活中调动他们的学习积极性,我使用电脑辅助教学演示制作过演示制作过程:每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸。作业要重温调色和着色的方法及注意事项。强调色调要明快，不要2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……3、教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认），2、教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏的作品。学生活动：整理自己的作品，组合在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激？（人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到？（4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法一、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用能要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察言2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探究能力。根据学生的实际能力，师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流，提高自主审美感知能重难点、重点：利用各种蔬果进行造型。难点：利用蔬果的师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起什么小动物呢？学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，老师：同学们，在我们生活中，在我们的身边都有自己喜欢或敬佩的人，想表达感情因为某些原因无法说出，不要着急，今天我们就为你传递感情的桥梁——卡片照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片或录像三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象4、能否与同学交流自己创作的作品发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具二、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引？（2．小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃教学重难点：感受生活的含义。小朋友们，我们今天要认识一些古代的朋友，看看他们的生学生说一下图中表现的是什么主题？讨论后说出自己的想 (),体积是（）。()米。a1.两个质数的积一定是合数。()2.一个假分数不能化成整数就一定能化成带分数。()3.长方体的6个面一定都是长方形。()4.五角星是轴对称图形，它只有1条对称轴。()6.把分数的分子和分母同时加上4，分数的大小不变。()7.大于而小于的分数有无数个。()8.一个正方体的棱长之和是12厘米，体积是1立方厘米A.78B.52C.26D.65()平方厘米。5.一个长方体的底是面积为3平方米的正方形，它的侧面展开图正好是