【大单元整体教学设计】人教版初中化学九年级上册 第一单元走近化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学

【大单元整体教学设计】人教版初中化学九年级上册第一单元走近化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版初中化学九年级上册第一单元“走近化学世界”中的课题2“化学是一门以实验为基础的科学”，本节课将围绕以下内容展开：

1.化学实验的重要性与基本操作方法；

2.常见化学仪器的认识和使用；

3.化学实验中的安全注意事项；

4.通过实验探究物质的性质和变化；

5.记录和分析实验现象的方法。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立化学实验的基本概念，掌握实验方法和技巧，培养观察、分析、解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生实验观察与操作能力，学会运用化学实验探究物质性质；

2.提升学生安全意识和实验素养，掌握基本实验操作规范；

3.增强学生证据意识，学会通过实验数据分析问题；

4.培养学生合作与交流能力，学会在团队中共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-化学实验基本操作方法的掌握，如取用药品、称量、加热等；

-常见化学仪器的认识及其正确使用，如试管、烧杯、酒精灯等；

-实验现象的观察、记录与分析方法的运用；

-理解化学实验在探究物质性质和变化中的作用。

2.教学难点：

-实验操作中的精确性和规范性，例如滴定管的正确使用和滴定终点的准确判断；

-实验数据的准确记录和合理分析，如何从实验结果中提炼有效信息；

-实验安全意识的树立和具体安全措施的执行，如佩戴护目镜、使用通风柜等；

-实验探究中问题的发现和解决策略的制定，如何引导学生从实验中发现问题并设计实验方案解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中化学九年级上册教材，提前复习第一单元相关内容。

2.辅助材料：准备化学实验操作视频、化学仪器图解等，辅助讲解实验操作要领。

3.实验器材：准备试管、烧杯、酒精灯、滴定管等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作台提前布置好实验器材，便于学生进行实验。讨论区配置白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括化学实验基本操作的视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学是一门以实验为基础的科学”，设计问题，如“化学实验在科学探究中的作用是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解化学实验的基本操作和重要性。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的化学实验视频，引出本课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验的基本操作规范和注意事项，结合实验演示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作活动，让学生在实践中掌握操作技能。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过实验操作练习加深理解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对化学实验操作的理解和技能。

通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。

培养学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的实验报告和思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐化学实验相关的网站和视频，供学生深入学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习化学实验知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的化学实验技能。

拓宽知识视野，激发学生对化学学科的兴趣。

通过反思，帮助学生形成持续进步的学习习惯。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《化学实验技能与安全手册》：了解化学实验中常见仪器的使用方法、操作规范及安全注意事项。

-《化学探究活动设计》：介绍如何设计化学实验探究活动，包括实验目的、原理、步骤等。

2.鼓励课后自主学习和探究：

知识点一：化学实验基本操作技巧

-深入学习各种化学仪器的构造、原理及使用方法，如显微镜、滴定管、分光光度计等。

-探究不同实验操作技巧对实验结果的影响，如称量、搅拌、加热等。

知识点二：实验现象的观察与记录

-学习如何准确、详细地观察和记录实验现象，提高实验数据的可靠性。

-探讨实验现象与物质性质之间的关系，从而为物质性质的研究提供依据。

知识点三：化学实验安全

-了解化学实验室中常见的危险品及其安全操作方法，如易燃易爆物质、腐蚀性物质等。

-掌握实验室安全事故的预防和处理方法，提高实验过程中的安全意识。

知识点四：实验数据的处理与分析

-学习如何整理、分析实验数据，得出合理的实验结论。

-探讨实验误差的来源及减少误差的方法，提高实验结果的准确性。

知识点五：化学实验探究活动设计

-学习如何根据实验目的和原理设计化学实验探究活动，包括选择合适的实验方法、步骤等。

-探究不同实验设计方案对实验结果的影响，优化实验探究过程。内容逻辑关系①重点知识点：

-化学实验基本操作方法：取用药品、称量、加热等；

-常见化学仪器的认识和使用：试管、烧杯、酒精灯等；

-实验现象的观察、记录与分析：准确、详细地观察和记录实验现象；

-化学实验安全：实验室安全规则、危险品的安全操作；

-实验数据的处理与分析：整理、分析实验数据，减少误差。

②关键词：

-操作方法、仪器使用、实验现象、数据分析、安全性、误差控制。

③重点句子：

-化学实验是探究物质性质的重要手段，掌握基本操作方法是实验成功的关键；

-正确使用化学仪器和遵守实验室安全规则是确保实验顺利进行的前提；

-观察和记录实验现象是分析物质性质的基础，对实验数据进行合理处理是得出正确结论的重要步骤。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了化学实验在教学中的重要性。通过引导学生亲身参与实验，他们不仅掌握了基本的化学实验操作方法，还对化学学科产生了更浓厚的兴趣。以下是我对教学的一些反思和总结：

1.教学反思：

-在教学方法上，我采用了讲解与实验相结合的方式，让学生在听讲的基础上，通过实际操作加深对知识点的理解。这种教学方式取得了较好的效果，学生的参与度较高。

-在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过设计预习问题和课堂活动，引导学生主动思考、探究。从学生的表现来看，这种策略有助于提高他们的学习积极性。

-在教学管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解。同时，加强对实验安全的管理，确保实验过程顺利进行。

2.教学总结：

-学生在知识方面，掌握了化学实验的基本操作方法和常见仪器的使用，对实验现象的观察、记录与分析能力也有所提高。

-在技能方面，学生通过实验操作，提高了动手能力，学会了如何分析实验数据，为今后的化学学习奠定了基础。

-在情感态度方面，学生对化学实验产生了更浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度和良好的合作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足：

-部分学生对实验操作还不够熟练，需要进一步加强对基本操作方法的训练。

-在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提高课堂活动的有效性。

-对实验安全的管理还需加强，今后要在实验前对学生进