Unit 1 You and Me Section A 1a－Pronunciation 2 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA1a－Pronunciation2教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析一、教材分析：“Unit1YouandMeSectionA1a－Pronunciation2教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”主要围绕字母组合的发音规则进行教学。本节课旨在让学生掌握字母组合“ou”在单词中的发音，培养学生的发音准确性，为后续单词学习打下基础。教材通过生动有趣的图片和例词，引导学生发现发音规律，并在实际语境中运用所学知识。教学内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：正确发音字母组合“ou”，并在句子中准确运用。

2.文化意识：了解英语中字母组合发音规律，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、发现和总结字母组合发音规律，培养观察力和逻辑思维。

4.学习策略：运用所学发音规律，自主学习和拓展其他字母组合发音。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和常见单词的发音，对英语学习有了一定的了解。

2.学习兴趣：学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动活动学习。学习能力：学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随老师的指导进行发音练习。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢在互动中学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对字母组合“ou”的发音掌握可能存在困难，需要通过反复练习来提高发音准确性；部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要鼓励和引导；在发音规律的应用中，可能会遇到一些复杂单词，需要逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合直观的图片和例词，引导学生发现并掌握发音规律。

2.设计“发音接力”游戏，让学生在游戏中练习字母组合“ou”的发音，增强趣味性和参与度。

3.利用多媒体播放纯正发音示例，帮助学生模仿并纠正发音。

4.通过小组讨论，让学生分享学习心得，互相纠正发音错误，提高自我学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括字母组合“ou”的发音规则和相关单词。

-设计预习问题：提出“哪些单词中含有字母组合‘ou’？它们是如何发音的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解字母组合“ou”的发音规律。

-思考预习问题：学生思考问题，记录疑问和发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的动画视频，展示字母组合“ou”的发音。

-讲解知识点：详细讲解字母组合“ou”的发音规则，并提供多个例词。

-组织课堂活动：设计“发音接力”游戏，让学生在游戏中练习发音。

-解答疑问：解答学生在学习过程中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与游戏，实践发音技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论发音难点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解发音规则，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，提高团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于字母组合“ou”发音的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供在线发音教程，供学生自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成发音练习，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习发音技巧。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

本节课的重难点在于让学生准确掌握字母组合“ou”的发音规则，并通过实践活动中克服发音错误，培养自主学习能力和团队合作精神。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.发音准确性提高：学生能够准确发音字母组合“ou”，并在单词中正确运用。通过课堂上的实践和练习，学生能够辨别并纠正自己的发音错误，使得发音更加地道。

2.发音自信增强：学生在掌握了正确的发音规则后，对英语发音的自信心得到了提升。他们更加愿意在课堂上大声发言，积极参与口语交流活动。

3.语言感知能力提升：通过对字母组合“ou”发音规律的学习，学生对英语语音的敏感度提高，能够更好地辨别不同单词的发音差异，从而提高语言感知能力。

4.自主学习能力培养：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够独立查找相关资料，自主练习发音，并在学习过程中进行自我监控和评估。

5.团队合作意识增强：在课堂活动中，学生通过小组讨论和合作游戏，学会了与他人协作，共同解决问题。他们在团队合作中互相帮助，共同提高发音技巧。

6.知识拓展与应用：学生不仅掌握了字母组合“ou”的发音规则，还能够将其应用于更广泛的单词学习中。他们在课后拓展学习中，能够自主发现并掌握其他字母组合的发音规律。

7.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣。他们渴望探索更多的英语知识，积极参与课堂活动，提高了学习积极性。

8.文化意识增强：学生对英语中的发音规律有了更深入的了解，增强了对英语文化的认识。他们开始注意到语言背后的文化差异，提高了跨文化交际能力。

9.语言运用能力提升：学生在掌握了正确的发音规则后，能够更流畅地进行英语口语交流。他们在实际情境中运用所学知识，提高了语言运用能力。

10.学习习惯改善：学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯。他们学会了如何有效地管理学习时间，制定学习计划，并在学习中进行自我调整。典型例题讲解例题1：

题目：听录音，圈出你所听到的单词。

录音内容：Themouseisinthehouse.Themouseisverycute.

选项：A.mouseB.houseC.cute

答案：A.mouse

补充说明：本题考查学生对单词发音的辨别能力。学生在听录音时，需要专注于字母组合“ou”的发音，并在选项中找到对应的单词。

例题2：

题目：根据发音，写出单词的正确拼写。

发音：/kaʊt/

答案：coat

补充说明：本题考查学生对字母组合“ou”发音的掌握。学生需要根据发音，正确拼写出含有字母组合“ou”的单词。

例题3：

题目：将下列单词按照字母组合“ou”的发音进行分类。

单词：cloud,flower,mouth,cow,mouse

分类：

/kaʊ/：cow,cloud

/maʊθ/：mouth

/haʊz/：house

答案：cloud,cow

补充说明：本题考查学生对字母组合“ou”发音规律的掌握。学生需要将单词按照发音进行分类，加深对发音规律的理解。

例题4：

题目：根据句意，选择正确的单词填空。

句意：Thegirlisvery_______.

选项：A.happyB.cloudyC.cute

答案：C.cute

补充说明：本题考查学生对字母组合“ou”发音的掌握，并要求学生在语境中正确运用。学生需要根据句意，选择含有字母组合“ou”的单词。

例题5：

题目：根据提示，完成句子。

提示：Theboyhasa_______.

答案：Theboyhasamouse.

补充说明：本题考查学生对字母组合“ou”发音的掌握，并要求学生在实际语境中运用。学生需要根据提示，用含有字母组合“ou”的单词完成句子。教学反思在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对这节课的反思。

首先，我对学生的学习效果感到满意。通过本节课的学习，学生们对字母组合“ou”的发音有了更加清晰的认识，他们能够准确地发音并在实际语境中运用。看到他们在课堂活动中积极参与，发音越来越地道，我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于他们对于发音规则的理解不够深入，或者是对自己的发音不够自信。为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加一些个体化的练习，让学生有机会单独发音并得到及时的反馈。

此外，我也注意到在课堂讲解过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的个性化需求。在未来的教学中，我会更加关注每个学生的学习进度，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在教学方法上，我觉得“发音接力”游戏是一个很好的互动活动，它不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在实践中提高了发音技巧。但我也意识到，这个活动对于一些内向或者害羞的学生来说可能是一种挑战。因此，我打算在下次活动中加入更多的辅助工具，如卡片或者小道具，以降低学生的焦虑感。

在布置作业方面，我觉得提供拓展资源是一个很好的做法，它能够帮助学生在家中继续学习和巩固。但同时，我也注意到有些学生可能没有足够的时间或资源来利用这些材料。因此，我计划在课堂上预留一些时间，让学生在老师的指导下共同使用这些资源。

最后，我认为在课程结束后，及时反馈学生的作业情况非常重要。这不仅能够让学生知道自己的学习成果，也能够让他们及时调整学习策略。我会在批改作业时，给出具体且详细的反馈，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在参与“发音接力”游戏时，大多数学生能够积极参与，表现出较高的学习热情。他们在模仿发音时，能够迅速反应并尝试正确发音，这表明他们在课堂上对知识的吸收和应用是有效的。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕字母组合“ou”的发音规律进行有效交流。每个小组都能提出一些含有该字母组合的单词，并尝试解释其发音规律。在成果展示时，一些小组的表现尤为出色，他们不仅能够正确发音，还能用这些单词造句，显示出良好的语言运用能力。

3.随堂测试：随堂测试中，我设计了几道题目来检验学生对字母组合“ou”发音的掌握情况。测试结果显示，大多数学生能够正确识别和发音相关单词，但仍有少数学生在某些单词上存在混淆。这让我意识到，需要在后续的教学中加强对这部分学生的个别辅导。

4.作业完成情况：学生们按时提交了课后作业，从作业中可以看出，他们在家中的学习态度是认真的。大多数学生能够正确拼写和发音作业中的单词，但也有一些学生在拼写上出现了错误。我会在下一次课堂上对这些错误进行讲解和纠正。

5.教