Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，即通过听力练习和口语交流，提高学生理解和表达关于节日和庆祝活动的能力；文化意识，通过了解不同文化背景下的节日庆祝方式，增强学生对多元文化的理解和尊重；思维品质，通过分析节日庆祝的习俗和意义，培养学生批判性思维和创新思维；学习能力，通过课堂互动和小组合作，提升学生自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于节日的词汇和基本句型，了解了一些中国的传统节日和庆祝活动。此外，他们已经具备了一定的听力理解能力和基本的口语交流技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日和庆祝活动通常充满好奇和兴趣，这有助于激发他们的学习动力。他们在英语学习上具备一定的听力和口语基础，但表达能力和准确性有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在听力理解上遇到一些挑战，尤其是在理解不同口音和语速较快的英语时。在口语表达方面，可能会因为词汇量和语法结构的限制而影响表达的流畅性和准确性。此外，对于一些文化背景较为陌生的节日，学生可能难以理解其深层含义和庆祝方式。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过案例研究和小组合作促进学生参与。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟不同的节日场景进行对话；小组讨论，让学生分享各自了解的节日习俗和经验；项目导向学习，分组制作节日介绍海报，并进行展示。教学媒体使用上，将利用PPT展示节日图片和相关信息，同时播放相关听力材料，以增强学习体验和效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同国家节日的视频，激发学生对节日文化的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“你们看到了哪些节日？你们知道这些节日的庆祝方式吗？”

-学生自由分享他们对节日的认识和经验。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，即理解和运用与节日庆祝相关的英语表达。

-教师使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行解释和示例。

-教师播放听力材料，让学生听并找出相关信息，随后讨论答案。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行角色扮演练习，模拟节日场景进行对话。

-每组选择一个节日，使用本节课学到的词汇和句型进行对话创作。

-各组轮流向全班展示他们的对话，教师提供反馈。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题，如：“你们认为节日在文化交流中的重要性是什么？”

-学生以小组形式讨论，并选代表分享讨论结果。

-教师引导学生思考如何在不同文化背景下表达节日的意义。

5.创新环节：节日海报制作（10分钟）

-学生以小组为单位，根据之前讨论的内容，制作节日介绍海报。

-海报需包含节日名称、庆祝方式、文化意义等元素。

-各组展示海报，其他学生提问，教师总结并给予评价。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调节日在不同文化中的重要性。

-教师邀请学生对本节课的学习进行反馈，了解他们的收获和疑问。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于他们最感兴趣的节日的短文。

整个教学过程注重师生互动和学生参与，通过不同活动促进学生语言能力的提升，同时增强他们的文化意识和思维品质。六、教学资源拓展拓展资源：

1.节日文化资料：收集不同国家和地区的节日文化资料，包括节日的历史背景、庆祝活动、传统食物和服饰等，以便学生更深入地了解节日的多样性。

2.英语听力材料：提供更多的英语听力材料，包括节日相关的对话、访谈和新闻报道，以帮助学生提高听力理解能力。

3.英语口语练习：设计一系列口语练习活动，如模拟节日庆典、角色扮演游戏等，以增强学生的口语交流能力。

4.节日主题阅读材料：提供节日主题的英语阅读材料，包括故事、诗歌和文章，以丰富学生的阅读体验和文化知识。

5.多媒体资源：使用节日相关的音乐、视频和图片，以增强学生的学习兴趣和参与度。

拓展建议：

1.学生可以自行选择一个感兴趣的节日，进行深入研究，包括节日的起源、意义和庆祝方式，并撰写一篇研究报告。

2.学生可以参与学校或社区的节日庆祝活动，亲身体验节日的氛围，并记录下他们的观察和感受。

3.学生可以尝试用英语编写和表演节日相关的短剧，这不仅能够提高他们的口语能力，还能加深对节日文化的理解。

4.学生可以创建一个节日主题的英语博客或社交媒体账号，分享他们学到的节日知识和个人体验，与其他学习者交流。

5.学生可以定期参加英语角或语言交流活动，与其他学生一起练习用英语讨论节日和文化话题，提高实际应用能力。

6.学生可以尝试翻译一些节日相关的英语材料，如诗歌、故事或歌曲，以锻炼他们的翻译技巧和语言理解能力。

7.学生可以观看英语电影或纪录片中关于节日的片段，分析其中的文化元素和语言用法，并将其应用到自己的学习中。七、教学反思在设计Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking这一节课时，我非常注重激发学生的学习兴趣和参与度。通过导入环节的视频播放和提问，我发现学生对于不同国家的节日文化表现出浓厚的兴趣，这为后续的教学活动打下了良好的基础。

在讲授新课环节，我发现通过PPT展示核心词汇和句型能够帮助学生更直观地理解和记忆新知识。同时，听力材料的播放让学生能够在实际语境中练习听力技巧，但我也注意到，部分学生在听力理解上仍有困难，特别是在理解不同口音的英语时。未来，我需要提供更多样化的听力材料，以帮助学生适应各种语境。

巩固练习环节中，角色扮演活动让学生在模拟的节日场景中运用所学知识，这一活动得到了学生的积极响应。他们能够较为自然地使用新学的词汇和句型进行对话，但我也发现，一些学生在口语表达上仍然缺乏自信，语言表达不够流畅。我计划在下一节课中增加更多的小组互动和口语练习，以提升他们的口语能力。

课堂提问与讨论环节让我看到了学生思考的深度和广度。他们能够围绕节日主题展开有意义的讨论，但在表达个人观点时，一些学生还需要更多的引导和支持。我会考虑在未来的课程中，设计更多引导性的问题，帮助学生更好地组织语言和表达思想。

创新环节的节日海报制作是一个亮点。学生通过制作海报，不仅加深了对节日文化的理解，还锻炼了他们的创造力和团队合作能力。不过，我也发现部分学生在时间管理上存在问题，导致海报制作时间不够充分。我会在以后的课程中调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间。

整体来看，本节课在激发学生兴趣、促进参与度和知识掌握方面取得了一定的成效。但我也清楚地认识到，在教学过程中仍有许多地方需要改进。我会根据学生的反馈和我的观察，不断调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。八、课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问，我能够即时了解学生对新知识的理解和掌握程度。我设计了一些开放性问题，鼓励学生用自己的话来表达对节日文化的理解，这样可以帮助我发现他们是否真正吸收了课堂上的内容。同时，我也注意观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，这让我能够看到他们在实际应用英语时的流畅性和准确性。

在测试环节，我设计了一些听力理解和口语表达的小测验，让学生在课堂上完成。这些测试不仅帮助我评估学生对课程内容的掌握，也让我及时发现他们在哪些方面存在困难。对于那些在听力或口语上遇到问题的学生，我会提供额外的辅导和练习，以确保他们不会落后。

作业评价：

学生的作业是我评价他们学习效果的重要途径。我认真批改每一份作业，不仅关注学生的语言错误，也注意他们的思考深度和创造力。在批改作业时，我会写下具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。我尽量使用鼓励性的语言，以激发学生的自信心和继续学习的动力。

对于作业中的共性问题，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和纠正。同时，我也会个别反馈，针对每个学生的具体情况给出建议。我相信，通过个性化的反馈，学生能够更好地认识到自己的进步和需要努力的方向。

此外，我还鼓励学生相互评价作业。他们可以交换作业，互相指出优点和需要改进的地方。这种方法不仅能够提高学生的自我评价能力，也能够促进他们之间的交流和合作。板书设计①重点知识点：

-节日名称及庆祝活动英文表达

-节日文化背景和意义

-听力技巧和口语表达策略

②重点词汇：

-Festival,Celebration,Tradition,Custom,Symbol,Culture,Community

-Specificvocabularyrelatedtodifferentfestivals(e.g.,Lantern,DragonBoat,Thanksgiving,Christmas)

③重点句型：

-"Howdoyoucelebrate...?""Wecelebrate...by..."

-"What'sthemeaningof...?""Itsymbolizes..."

-"Canyoutellmeabout...?""In...culture,we..."

-"Whydopeople...?""Theydoittoremember..."

-"Whatdoyouthinkabout...?""Ithink...isimportantbecause..."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一些关于不同国家节日的英文文章，如《TheStoryofThanksgiving》、《ChineseNewYearTraditions》等，让学生了解节日的起源、习俗和象征意义。

-视频资源：推荐一些介绍节日庆祝活动的视频，如YouTube上的《AroundtheWorldinTwelveHolidays》系列，让学生通过视觉和听觉更直观地感受节日的氛围。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后利用这些资源进行自主学习和拓展。他们可以阅读文章，观看视频，并记录下自己感兴趣