Starter Unit 3 Section B project 教学设计- 2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit3SectionBproject教学设计--2024-2025学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版七年级英语上册“StarterUnit3SectionBproject”为教学内容，围绕“介绍家庭成员”的主题展开。设计思路遵循“情景导入—知识呈现—实践应用—总结拓展”的结构，旨在激发学生学习兴趣，培养他们的英语表达能力。首先通过图片和视频导入，引导学生关注家庭成员的称呼和描述；接着呈现核心词汇和句型，让学生在真实语境中学习和运用；然后通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际交流中巩固所学知识；最后进行总结拓展，让学生学会如何在生活中运用所学内容。整个教学过程注重培养学生的听说读写能力，提高他们的英语综合素质。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用本单元的核心词汇和句型介绍自己的家庭成员，提高口头表达和描述能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在交流过程中，能够积极思考，主动提问，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生学会通过观察、模仿和实践来学习英语，培养自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语自我介绍，对英语学习有一定的了解。

2.学生对英语学习充满兴趣，喜欢通过游戏和互动方式学习。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在学习风格上，他们偏好直观的教学材料和生动的教学活动，喜欢通过小组合作进行学习。

3.学生可能在家庭称呼的准确使用上遇到困难，对于一些复杂句型的构造可能会感到挑战。此外，由于年龄特点和语言环境的限制，学生在英语发音和口语表达上可能会存在一定的困难。在课堂上，需要教师耐心引导，鼓励学生大胆开口，逐渐克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关词汇和句型的PPT演示文稿，以及教学视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板和记号笔，以便学生进行小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括家庭成员的图片和核心词汇句型的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的家人吗？”，引导学生思考如何用英语描述家庭成员。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习家庭成员的英语表达。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍家人，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解家庭成员的英语称呼和描述句型。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语介绍自己的家人。

-解答疑问：解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用英语介绍家人。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解家庭成员的英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论，实践英语口语表达。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用英语描述家庭成员的书面作业。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生深入了解英语家庭文化。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成书面作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对家庭文化理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于家庭成员的英语称呼和描述句型的正确使用，以及如何在真实语境中介绍家人。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。六、教学资源拓展拓展资源：

1.文化背景资料：介绍英语国家家庭成员的称呼习惯，以及与中国文化的异同点，帮助学生更好地理解英语文化背景。

2.日常对话示例：提供一些关于家庭成员的日常英语对话示例，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识。

3.英语歌曲或故事：选择一些涉及家庭成员的歌曲或故事，如《MyFamily》等，让学生在欣赏音乐或故事的同时，学习家庭成员的英语表达。

4.家庭成员相关的英语绘本：推荐一些适合学生阅读的英语绘本，如《TheFamilyBook》等，让学生在阅读中巩固家庭成员的英语表达。

拓展建议：

1.文化对比研究：鼓励学生通过查阅资料，对比研究英语国家和中国的家庭成员称呼习惯，了解文化差异，提高跨文化交际能力。

2.角色扮演练习：让学生模拟真实的家庭场景，进行角色扮演练习，运用所学家庭成员的英语称呼和描述句型，提高口语表达能力。

3.创作英语小故事：鼓励学生运用所学家庭成员的英语表达，创作一个关于自己家庭的小故事，提高写作能力。

4.家庭英语角：建议学生在家里设立一个英语角，与家人用英语交流家庭成员的相关话题，将所学知识运用到实际生活中。

5.观看英语视频：鼓励学生观看涉及家庭成员的英语视频，如动画片、电影片段等，提高听力理解能力，并模仿视频中的英语表达。

6.参与英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生一起练习用英语介绍家庭成员，提高口语交流能力。

1.文化背景资料拓展：

-英文家庭成员称呼：父亲（Father/Dad）、母亲（Mother/Mom）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）、弟弟（YoungerBrother）、妹妹（YoungerSister）、爷爷（Grandfather）、奶奶（Grandmother）、外公（Grandfather-in-law）、外婆（Grandmother-in-law）等。

-文化差异：英语国家家庭成员的称呼相对简单，而中国家庭成员的称呼较为复杂，如叔叔、阿姨、舅舅、姨妈等。

2.日常对话示例拓展：

-介绍家庭成员：Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.

-询问家庭成员：Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ihaveayoungerbrother.

3.英语歌曲或故事拓展：

-英语歌曲：《MyFamily》、《ILoveMyFamily》等。

-英语故事：《TheFamilyBook》、《TheBerenstainBears'FamilyTree》等。

4.家庭成员相关的英语绘本拓展：

-《TheFamilyBook》：这本书通过简单易懂的语言和生动的插图，介绍了不同类型的家庭和家庭成员。

-《TheBerenstainBears'FamilyTree》：这本书以熊家庭为例，讲述了家庭成员之间的关系和家族历史。

5.角色扮演练习拓展：

-情景一：学生A扮演父亲，学生B扮演儿子，两人用英语介绍彼此。

-情景二：学生C扮演姐姐，学生D扮演弟弟，两人用英语谈论家庭趣事。

6.创作英语小故事拓展：

-题目：MyHappyFamily

-内容：学生描述自己的家庭成员，包括他们的外貌、性格和爱好，以及家庭成员之间的温馨故事。

7.家庭英语角拓展：

-活动一：学生与家人一起用英语介绍家庭成员。

-活动二：学生与家人一起用英语谈论家庭计划或日常琐事。

8.观看英语视频拓展：

-视频推荐：《TheBerenstainBears》系列动画片

-观看目的：学习家庭成员的英语表达，提高听力理解能力。

9.参与英语角活动拓展：

-活动内容：与同学们一起用英语介绍家庭成员，分享家庭趣事。

-活动目的：提高口语交流能力，拓宽人际关系。七、板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语称呼（father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等）

-描述家庭成员的形容词（kind,tall,short,happy等）

-家庭成员关系的英语表达（myfather'sbrotherismyuncle等）

②重点词汇：

-核心词汇（family,parent,sibling,grandparent等）

-描述性词汇（beautiful,handsome,可爱等）

③重点句型：

-介绍家庭成员的句型（Thisismy...；He/Sheismy...）

-描述家庭成员特征的句型（He/Sheis...；He/Shehas...）

-表达家庭关系的句型（Ihavea...；Wearea...family）八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语家庭生活》系列文章，内容包括不同家庭成员的日常生活、节日庆祝和家庭传统等。

-视频资源：英语学习频道中的家庭主题视频，如《FamilyAlbumU.S.A.》等，展示真实的美国家庭生活场景。

2.拓展要求：

-阅读理解：学生需阅读《英语家庭生活》系列文章，理解并总结文章中的关键信息，如家庭成员的角色、家庭活动的类型等。

-观看视频：学生观看家庭主题视频，注意视频中家庭成员的交流方式和情感表达。

-写作练习：学生根据阅读材料和视频内容，撰写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特点和家庭的日常活动。

-口语练习：学生模仿视频中的对话，与同伴进行角色扮演，练习介绍家庭成员和讨论家庭话题。

-自主学习：鼓励学生自主查找其他与家庭相关的英语阅读材料和视频，进一步拓宽知识面。

-反馈交流：学生将学习成果和疑问反馈给教师，教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习策略等。

-定期检查：教师定期检查学生的学习进度，确保学生能够有效完成拓展任务，达到学习目标。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材中的练习题，包括家庭成员的英语称呼填空、描述句型的练习等。

-编写一篇短文，介绍自己的家庭成员，要求使用本节课学习的词汇和句型。

2.口语作业：

-录制一段视频，用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、外貌特征和性格等。

-与家人进行英语对话，练习介绍家庭成员和谈论家庭生活。

3.拓展作业：

-阅读一本与家庭主题相关的英语绘本，如《TheFamilyBook》。

-观看英语学习频道的家庭主题视频，并总结视频中的关键信息。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将批改学生的书面作业，重点关注词汇和句型的正确使用。

-对于作业中出现的错误，教师将给出具体的改正建议，如拼写错误、语法错误等。

-教师将挑选优秀的作业进行展示，以激励学生。

2.口语作业反馈：

-教师将观看学生录制的视频，评估其口语表达能力和语音准确性。

-教师将提供个性化的反馈，指出学生的进步和需要改进