《篮球原地高手、低手运球》 教学设计 体育五年级下册

《篮球原地高手、低手运球》教学设计体育五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《篮球原地高手、低手运球》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：学生能够掌握篮球原地高手、低手运球的基本技巧，提高动作质量和灵活性。

2.团队协作：学生在练习过程中，学会与队友相互配合，培养团队协作精神。

3.体育品德：培养学生积极进取、勇于挑战的体育精神，养成遵守规则、尊重对手的良好品质。

4.健康素养：使学生认识到篮球运动对身体健康的重要性，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了篮球的基本规则、简单的运球技巧以及基础的团队合作知识。他们在之前的体育课程中，对篮球运动有了一定的了解和实践经验。

2.学生普遍对篮球运动表现出较高的兴趣，具有一定的运动能力和模仿能力。他们的学习风格偏向于实践操作，喜欢在活动中学习和探索。此外，学生在团队活动中表现出积极互动、乐于分享的特点。

3.学生在篮球原地高手、低手运球学习过程中可能遇到的困难和挑战有：动作协调性不足，导致运球技巧掌握不熟练；在团队协作中，可能存在沟通不畅、配合不默契等问题。此外，部分学生可能对篮球运动的理论知识掌握不足，需要教师在教学中加强引导和讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有体育课本，提前复习篮球基础知识及原地运球技巧相关内容。

2.辅助材料：准备篮球原地高手、低手运球的动作要领教学视频，以便学生直观学习技巧。

3.实验器材：准备足够的篮球，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：将教室划分为教学区、实践区，以便学生观看示范、分组练习。同时，布置安全防护措施，避免运动过程中发生意外。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球原地高手、低手运球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道篮球原地高手、低手运球是什么吗？它们在篮球比赛中有什么作用？”

展示一段篮球比赛中运用原地高手、低手运球的视频片段，让学生初步感受技巧在实际比赛中的运用。

简短介绍原地高手、低手运球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球原地高手、低手运球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球原地高手、低手运球的基本概念、动作要领。

过程：

讲解原地高手、低手运球的定义，包括动作的主要组成部分和运球时的注意事项。

详细介绍原地高手、低手运球的手部姿势、身体协调性等方面，通过示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解原地高手、低手运球在篮球比赛中的实际应用。

3.篮球原地高手、低手运球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原地高手、低手运球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球原地高手、低手运球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原地高手、低手运球在比赛中的关键作用。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何运用原地高手、低手运球解决比赛中遇到的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高原地高手、低手运球技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球原地高手、低手运球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球原地高手、低手运球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球原地高手、低手运球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球原地高手、低手运球的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调篮球原地高手、低手运球在篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球原地高手、低手运球的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.篮球原地高手运球

-运球动作要领：身体保持直立，膝盖微弯，目视前方，手臂自然弯曲，手掌张开，用手指肚接触篮球，进行快速、连续的拍打。

-手部姿势：掌心朝下，手指自然分开，手腕灵活转动，使篮球保持在控制范围内。

-呼吸节奏：保持呼吸均匀，避免因紧张而导致呼吸急促。

2.篮球原地低手运球

-运球动作要领：身体保持半蹲姿势，膝盖弯曲，目视前方，手臂伸直，手腕放松，用手指肚或手掌边缘接触篮球，进行稳定、有力的拍打。

-手部姿势：掌心朝上，手指自然分开，手腕放松，使篮球在控制范围内稳定跳动。

-呼吸节奏：与高手运球相同，保持呼吸均匀。

3.篮球原地高手、低手运球的转换

-运球动作要领：在高手运球与低手运球之间进行快速切换，要求动作流畅、自然，身体协调性好。

-实战应用：在比赛中，根据防守情况，灵活运用高手、低手运球，以突破防守或为队友创造机会。

4.原地高手、低手运球的训练方法

-个人练习：反复进行原地高手、低手运球练习，提高动作熟练度。

-对抗练习：设置防守者，模拟实战情况进行原地高手、低手运球练习，提高应对防守的能力。

-团队配合：与队友进行传接球练习，提高团队配合意识。

5.篮球原地高手、低手运球的比赛策略

-观察防守：在比赛中，观察防守者的位置和动作，选择合适的运球方式。

-创造机会：利用原地高手、低手运球，为自己或队友创造得分和传球机会。

-随机应变：根据比赛情况，灵活调整运球策略，以适应比赛节奏。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和技能掌握情况。评价学生在练习原地高手、低手运球时的动作准确性、协调性和熟练度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的积极性、合作能力和创新思维。关注学生在展示环节中对原地高手、低手运球技巧的理解和应用。

3.随堂测试：进行原地高手、低手运球的实践测试，检验学生对技巧的掌握程度。测试内容包括动作要领、实战应用等方面。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，了解他们对篮球原地高手、低手运球知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈。鼓励学生发挥优点，指出不足之处，并提出改进建议。

在教学评价与反馈过程中，关注以下几点：

-公平性：确保评价标准一致，让每位学生都能在公平的环境中展示自己。

-鼓励性：注重激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们在篮球原地高手、低手运球方面不断进步。

-个性化：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的评价和指导。

-反馈及时性：及时给予学生反馈，帮助他们及时了解自己的学习状况，调整学习策略。板书设计①重点知识点：

-篮球原地高手运球：动作要领、手部姿势、呼吸节奏

-篮球原地低手运球：动作要领、手部姿势、呼吸节奏

-运球技巧转换：流畅性、身体协调性

-训练方法：个人练习、对抗练习、团队配合

-比赛策略：观察防守、创造机会、随机应变

②关键词：

-原地高手运球、原地低手运球、动作要领、手部姿势

-呼吸节奏、技巧转换、训练方法、比赛策略

③核心句式：

-原地高手运球时，身体保持直立，膝盖微弯，目视前方，手掌张开，用手指肚进行快速、连续的拍打。

-原地低手运球时，身体保持半蹲