Unit 1 You and MeProject (3a–3c)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeProject(3a–3c)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit1YouandMe的Project部分（3a–3c），包括听力和口语练习，以及小组合作完成任务。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将巩固和拓展学生在Unit1中所学的词汇和句型，如介绍个人信息、家庭成员和喜好等。通过3a部分的听力练习，学生将提高听力理解能力，了解如何询问和回答个人信息；3b部分的口语练习将帮助学生运用所学句型和词汇进行实际交流；3c部分的小组合作任务则鼓励学生在实际情境中运用所学知识，增强团队合作能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，提高学生的信息获取和处理能力，培养其在真实语境中的语言运用能力；通过口语交流，增强学生的合作意识和沟通技巧，发展其思维敏捷性和逻辑性；同时，通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和探究精神，提升其自主学习能力和解决问题的能力。此外，课程内容涉及对不同文化的了解和尊重，培养学生的跨文化交际意识。学情分析本节课面对的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够掌握一些基本的日常交流用语和简单句型。在知识层面，学生已学习过Unit1的基本词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和家庭介绍，但可能在词汇量和句型运用上还不够熟练。

在能力方面，学生的听力理解和口语表达能力各有差异，部分学生可能对英语发音和语调的辨识能力较弱，而口语表达时可能存在语法错误或表达不流畅的问题。同时，学生的自主学习能力和团队合作意识初步形成，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生具有一定的探究精神和好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。此外，学生在行为习惯上可能存在一些问题，如课堂参与度不高、作业完成质量参差不齐等，这些习惯可能会对课程学习产生负面影响。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，提供充足的实践机会，以及个性化的指导，以促进学生英语素养的全面发展。教学方法与策略本节课采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和项目导向学习。通过讲授法引入新知识，使用角色扮演和情景模拟促进学生实际运用所学知识，增强互动性和参与感。设计猜谜游戏和快速问答等教学活动，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。利用多媒体设备播放听力材料，提高学生的听力技能，同时使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉辅助记忆。通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作和问题解决能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于不同国家家庭成员称呼的短视频，引导学生关注本节课的主题。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些家庭成员？他们是如何称呼彼此的？”通过这个问题，激发学生的兴趣，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师首先介绍3a部分的听力材料，让学生注意听力中的关键信息，如家庭成员的称呼和喜好。播放听力材料，学生听后回答问题，教师提供正确答案并解释。

（2）接着，教师讲解3b部分的口语练习，引导学生运用所学句型和词汇进行自我介绍和介绍家庭成员。教师给出示例，然后让学生模仿练习。

（3）最后，教师呈现3c部分的任务，解释任务要求和步骤，确保学生明白如何进行小组合作完成任务。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（如家庭成员、朋友等），用所学句型和词汇进行对话。教师巡回指导，纠正错误并提供反馈。

（2）快速问答：教师提出问题，学生快速回答。这个活动可以增加课堂互动，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

（3）猜谜游戏：教师给出一些关于家庭成员的谜语，学生猜答案。这个活动旨在巩固词汇，同时增加课堂趣味性。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论家庭成员的称呼方式，例如：“在中国，我们通常如何称呼父亲？在英国呢？”学生分享各自国家的称呼方式。

（2）讨论家庭成员的喜好，例如：“你的父亲喜欢做什么？你的母亲呢？”学生分享家庭成员的兴趣爱好。

（3）讨论如何用英语介绍家庭成员，例如：“如果你要向一个外国朋友介绍你的家庭成员，你会怎么说？”学生思考并分享介绍的方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的称呼、喜好以及如何用英语介绍家庭成员。教师提问：“今天我们学到了什么？你觉得自己哪些方面做得好？哪些方面需要改进？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识，并认识到自己的进步和需要提高的地方。教师总结本节课的重难点，强调在介绍家庭成员时要注意的语法和词汇使用。

整个教学流程设计注重学生的参与和互动，通过多种实践活动帮助学生巩固和运用所学知识，同时教师提供及时的反馈和指导，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：在介绍家庭成员的基础上，可以拓展一些与家庭成员相关的词汇，如亲戚称呼（如叔叔、阿姨、舅舅等）、家庭活动（如做饭、购物、旅行等）以及家庭价值观（如孝顺、尊重、和谐等）。

（2）句型拓展：除了介绍家庭成员的句型，还可以拓展一些描述家庭成员性格特点、职业和爱好的句型，如：“Myfatherisverykindandhelpful.”、“Mymotherisadoctor,andsheisverybusy.”等。

（3）文化拓展：介绍一些与家庭相关的文化知识，如不同国家的家庭结构、节日习俗（如中国的春节、美国的感恩节等）以及家庭在教育、娱乐方面的差异。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：鼓励学生通过查阅词典、阅读英文文章或故事来学习新的家庭相关词汇，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

（2）句型练习：学生可以尝试编写小对话或短文，运用新学的句型来介绍自己的家庭成员，以此来提高写作和口语能力。

（3）文化交流：鼓励学生通过观看英文电影、电视剧或阅读英文书籍来了解不同国家的家庭文化，增进对跨文化交际的理解。

（4）家庭树项目：学生可以尝试制作自己的家庭树，用英文标注家庭成员的关系和基本信息，这不仅能够巩固所学知识，还能增强学生对家庭的认识和感情。

（5）社区调查：学生可以进行社区调查，了解不同家庭的生活方式和习俗，然后将调查结果用英文进行汇报，提高实践能力和团队合作能力。

（6）家庭日记：鼓励学生用英文写家庭日记，记录家庭日常生活中的趣事和感受，这样可以提高学生的写作能力，同时也能够帮助他们更好地反思和表达自己的情感。重点题型整理题型一：角色扮演

题目：假设你是Tom，请用英语向你的新朋友介绍你的家庭成员。

答案：Hello,mynameisTom.Ihaveabigfamily.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Myfatherisateacher.Heisverykindandpatient.Mymotherisanurse.Sheisverycaringandalwayshelpspeople.Mysisterisastudent.Sheisverysmartandlovestoreadbooks.

题型二：情景对话

题目：你和你的朋友在讨论你们的爱好，请用所学句型进行对话。

答案：A:Hi,whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Hi,Iliketoplaybasketballandlistentomusic.Whataboutyou?

A:Iliketoreadbooksandtravelwithmyfamily.

题型三：写作练习

题目：请用英语写一篇短文，介绍你的家庭成员和他们的职业。

答案：MynameisLiMing.Ilivewithmyfamily.Ihaveafather,amother,andabrother.Myfatherisanengineer.Heworksinabigcompany.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mybrotherisastudent.Heisverysmartandstudieshard.

题型四：听力理解

题目：听一段关于家庭介绍的录音，回答以下问题。

问题1：Howmanypeopleareinthespeaker'sfamily?

答案1：Three.

问题2：Whatdoesthespeaker'sfatherdo?

答案2：Heisadoctor.

题型五：口语表达

题目：请用英语描述你的一个家庭成员的外貌和性格。

答案：Ihaveanoldersister.Shehaslonghairandbigbrowneyes.Sheisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Sheisalsoveryfunnyandmakeseveryonelaugh.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演这一特色教学方法，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力和实际应用能力。

2.我还设计了一个家庭树项目，让学生通过制作家庭树的方式，将所学知识与实践相结合，增强了学生的动手能力和对家庭的认识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂参与度上不够积极，可能是因为教学内容与他们的实际生活关联度不够高，或者教学方式不够吸引他们。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致一些学生没有足够的时间进行练习和讨论。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体教学可能会分散学生的注意力，而不是真正地帮助他们理解和吸收知识。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地引入与学生生活相关的例子，让学生能够更好地将所学知识与实际情境结合，提高学习的兴趣和动力。

2.我将调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行练习和讨论，同时也会鼓励更多的学生参与到课堂活动中来。

3.在教学方法上，我会减少对多媒体的依赖，更多地采用互动式教学，如小组讨论、问题解答等，以帮助学生更好地集中注意力，深入理解课程内容。

4.我还会考虑引入更多的评价方式，如学生自评、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况，从而提供更有效的教学指导。

5.另外，我会积极探索与家长的沟通方式，争取家长的支持和参与，共同促进学生的英语学习。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括家庭成员的称呼、家庭成员的职业和爱好，以及如何用英语介绍家庭成员。

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭成员职业：teacher,doctor,student,engineer等。

-家庭成员爱好：liketoread,playsports,listentomusic等。

②重点词汇：本节课的重点词汇主要围绕家庭成员和介绍时的常用词汇。

-人物称呼词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-职业词汇：teacher,doctor,student,engineer等。

-爱好相关词汇：read,play,listen,travel等。

③重点句型：本节课的重点句型主要涉及介绍家庭成员和表达喜好的句型。

-介绍家庭成员句型：Thisismyfather.Heisateacher./Thisismysister.Shelikestoreadbooks.

-表达喜好句型：Iliketoplaybasketball./Mybrotherlikestolistentomusic.课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对新知识的理解和掌握情况。例如，在介绍家庭成员的环节，我会随机提问学生：“Canyoutellmewhoisyourfavoritefamilymemberandwhy?”这样的问题可以促使学生思考并运用所学语言。

（2）观察：我会密切观察学生在课堂活动中的参与度和反应，如角色扮演和小组讨论。通过观察，我可以了解学生是否能够自然地使用所学句型和词汇，以及他们在互动中的合作能力。

（3）测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，如听力和口语测试，来评估学生对课程内容的掌握程度。例如，播放一段关于家庭成员的对话录音，让学生回答相关问题。

2.作业评价：

（1）批改：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会关注学生的语法、拼写和句子结构，确保他们的作业整洁、准确。

（2）点评：在批改作业后，我会给出具体、建设性的反馈