仁爱版八年级地理上册教案-1.1疆域与行政区划第二课时

仁爱版八年级地理上册教案-1.1疆域与行政区划第二课时课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生对我国疆域与行政区划有更深入的了解。通过学习1.1疆域与行政区划第二课时，使学生掌握我国省级行政单位的地理位置、简称及行政中心，培养空间思维能力和地理常识。课程将结合教材中的地图、数据及相关知识点，以实例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解我国的行政区划特点及疆域概况，增强国家意识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

①我国省级行政单位的地理位置、简称及行政中心；

②我国的疆域特点及行政区划的基本概念。

2.教学难点

①理解和记忆我国复杂的省级行政单位设置及其地理分布；

②分析我国疆域的四至点及其意义，以及不同行政区划的地理依据。四、教学资源-硬件资源：地理教学挂图、中国政区地图、电子白板、学生用图（省级行政区划图）

-软件资源：《八年级地理上册》教材、教学PPT、行政区划查询软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）教学软件、在线行政区划介绍视频

-教学手段：讲授、小组合作、问题探究、多媒体展示、实时查询互动五、教学过程首先，我们一起来回顾上一节课的内容，了解我国疆域的四至点和行政区划的基本概念。今天，我们将深入探讨我国的省级行政单位及其特点。

1.导入新课

（1）通过展示中国政区地图，让学生观察并思考：我国有多少个省级行政单位？它们是如何分布的？

（2）邀请学生分享他们对我国行政区划的了解，引出本节课的主题。

2.自主学习

（1）给学生发放省级行政区划图，让他们自主查找并记录我国各省级行政单位的地理位置、简称及行政中心。

（2）引导学生通过教材和教学PPT，了解我国行政区划的历史演变和现状。

3.课堂讲解

（1）详细讲解我国省级行政单位的地理位置、简称及行政中心，重点强调复杂的地理分布和行政划分。

（2）分析我国疆域特点对行政区划的影响，如地形、气候、民族、经济等。

4.案例分析

（1）选取几个具有代表性的省级行政单位，分析其地理位置、行政区划特点及其对当地经济、文化的影响。

（2）让学生通过小组合作，探讨我国行政区划对国家治理、区域发展的作用。

5.互动环节

（1）开展“行政区划知多少”知识竞赛，检验学生对省级行政单位及其特点的掌握程度。

（2）利用电子白板，实时查询并回答学生在学习过程中遇到的问题。

6.总结提升

（1）引导学生总结本节课所学内容，强调行政区划在我国地理、政治、经济等方面的重要性。

（2）布置课后作业：让学生绘制一幅我国省级行政区划图，并标注各省级行政单位的简称和行政中心。

7.课后反思

（1）回顾课堂教学过程，总结自己在教学方法和手段上的优点和不足。

（2）针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与行政区划相关的历史资料，了解我国行政区划的演变过程，从古代的郡县制到现代的省级行政区划分，以及背后的历史原因。

-收集不同省级行政单位的特色文化、旅游资源、经济发展等资料，进行对比分析，理解行政区划与地方特色的关系。

-观看纪录片，了解我国不同地区的自然风光、民俗文化和行政区划的实际情况，增强地理知识的直观感受。

-研究地图集和地理书籍，学习地理图表的阅读技巧，提高空间思维能力和地理信息解读能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等渠道，深入研究感兴趣的省级行政单位的地理、历史、文化等方面的知识，撰写研究报告。

-组织学生开展实地考察，如参观当地行政中心、博物馆等，了解本地区的行政区划历史和特色。

-开展角色扮演活动，模拟行政区划管理，让学生在实际情境中体验行政区划的重要性和复杂性。

-引导学生关注时事新闻，了解行政区划调整的最新动态，分析其对当地社会经济发展的影响。

-鼓励学生绘制思维导图，将所学的行政区划知识进行系统化整理，形成自己的知识结构。七、板书设计①疆域与行政区划基本概念

-疆域四至点

-行政区划定义

②省级行政单位概览

-34个省级行政单位

-地理位置、简称、行政中心

③行政区划特点与影响

-地理分布特点

-行政区划对经济发展、文化传承的影响

-行政区划调整的案例分析

④教学难点与重点提示

-省级行政单位的地理分布

-行政中心与简称的记忆

-行政区划的意义与作用

⑤课后作业与拓展学习

-绘制省级行政区划图

-研究感兴趣省级行政单位的文化、经济特点

-关注行政区划调整的新闻动态

板书设计旨在突出本节课的核心知识点，通过有序的排列和清晰的逻辑，帮助学生构建知识框架，强化记忆，并激发学生对地理学科的兴趣。八、典型例题讲解例题一：

【题目】请简述我国行政区划的定义及其作用。

【答案】行政区划是国家根据政治、经济、文化等发展的需要，对国土进行的区域划分，用以设立相应的行政单位。行政区划的作用主要包括：便于行政管理、促进地方经济发展、维护民族团结和社会稳定、有利于资源的合理开发和环境保护等。

例题二：

【题目】请列举我国东部、中部、西部的三个省级行政单位，并指出它们的行政中心。

【答案】东部：江苏省（行政中心南京）、浙江省（行政中心杭州）、广东省（行政中心广州）；中部：河南省（行政中心郑州）、湖北省（行政中心武汉）、湖南省（行政中心长沙）；西部：四川省（行政中心成都）、陕西省（行政中心西安）、贵州省（行政中心贵阳）。

例题三：

【题目】请描述我国疆域的北至点和东至点。

【答案】我国疆域的北至点是黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线，东至点是黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。

例题四：

【题目】请分析我国行政区划对地方经济的影响。

【答案】行政区划对地方经济的影响主要体现在以下几个方面：1.促进区域内部经济协作；2.提高行政管理效率，降低行政成本；3.形成特色经济区域，促进产业集聚；4.推动区域间资源互补，实现共同发展。

例题五：

【题目】请举例说明我国行政区划调整的一个案例，并分析其调整的原因。

【答案】案例：2019年，山东省莱芜市整体并入济南市。调整原因：1.优化行政区划布局，提高行政管理效率；2.促进区域经济一体化，发挥大城市辐射作用；3.有利于资源整合，推动产业结构优化升级。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了多媒体教学手段，如教学PPT和地理信息系统软件，将抽象的行政区划知识具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我注重培养学生的自主学习能力，通过让学生自主查找省级行政单位资料、绘制行政区划图等，激发学生的探究欲望，使他们在实践中掌握知识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对行政区划知识点的掌握不够扎实，对一些简称和行政中心的记忆混淆。

2.教学评价方面，我过于关注学生的知识掌握程度，而忽视了对其地理思维能力和实践能力的评价。

（三）改进措施

1.针对学生对行政区划知识掌握不扎实的问题，我将在今后的教学中，增加课堂互动环节，通过提问、竞赛等形式，帮助学生巩固记忆。

2.在教学评价方面，我将注重评价学生的地理思维能力和实践能力，通过设置实践性作业和项目，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

3.为了提高教学效果，我计划与学校图书馆、地理教研组等开展合作，整合更多教学资源，为学生提供更多拓展学习的机会。作业布置与反馈【作业布置】

1.请学生绘制一幅完整的我国省级行政区划图，要求标注出各省级行政单位的简称和行政中心。

2.选择一个感兴趣的省级行政单位，撰写一份关于其地理位置、行政区划特点、经济发展和文化特色的小报告。

3.结合课堂学习，思考并论述行政区划对当地社会经济发展的影响。

【作业反馈】

1.对于绘制的行政区划图，我将重点关注学生是否能够准确标注出各省级行政单位的简称和行政中心，以及地图的整体布局是否合理。在批改过程中，我会指出地图中的错误，并给出修改建议，帮助学生提高地图阅读和绘制能力。

2.在批改学生的小报告时，我将关