部编版语文三年级上册习作《这儿真美》精美课件

这儿真美抓住景物特征注意情景交融

花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！记叙文（写景）题目自拟

写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。在写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课本中学到的方法，围绕一个意思写。写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学们听，和同学分享你发现的美景。1.围绕一个意思，把内容写具体。

我们在描写身边的美景时，可以先用一个总括句表达这段话的主要意思，然后围绕开头这句话展开。这样的句子也可以放在一段话的末尾或中间。

围绕一个意思把一段话写具体，先要确定这段话所要表达的中心意思；再想想可以从哪几个方面来写，有哪些景物，有哪些特点；然后想想怎样有条理地把这些内容说具体，想想要先写什么，再写什么，最后写什么。2.按一定顺序，抓住景物的特点来写。

描写景物可以按照空间转换顺序来写，如从内到外、从左到右、从前到后、从远到近等；也可以按照整体和局部的关系来写，如先写全景，再描写局部，或先描写局部再描写全景；还可以按照时间顺序来写，如按清晨、中午、傍晚、深夜的先后顺序来写，或按照春夏秋冬的季节变换的顺序来写。

写景应该突出景物的主要特点，写出此处景物与别处景物的不同之处。那么，怎样才能抓住景物的特点呢？关键在于仔细观察。在确定观察对象之后，既要观察它的整体，也要观察它的局部；既要观察它的静态，也要观察它的动态。3.将人物感情融入景物描写。

在写景的文章中，情与景自然交融，才能写出好文章来。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言理；二是把自己的情感完全融入所描绘的景物中，看起来是写景物，实际上是在表达自己的情感，这叫作寓情于景。4.动静结合。

静景和动景是客观存在的。我们在观察和描写景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章才能更加生动。描写景物的词语：崇山峻岭

水天一色

群山环抱

高山深涧重峦叠嶂

孤峰突起

惊涛骇浪

浩浩荡荡风平浪静

波光粼粼

水平如镜

波澜壮阔迎风摇曳

千姿百态

万紫千红

姹紫嫣红桃红柳绿

五彩缤纷

碧波荡漾

涓涓细流水流湍急

一片汪洋

碧波万顷

水光潋滟郁郁葱葱

枝繁叶茂

根深叶茂

遮天蔽日苍翠挺拔

绿树成荫

千山一碧

奇峰罗列山清水秀

危峰兀立

连绵不断

青山滴翠◆

银杏树的树皮是灰褐色的，上面有许多小疙瘩，摸上去感觉很粗糙，像老人开裂的皮肤。◆

河水清澈见底，一条条小鱼在河中玩耍，游过来游过去，一会儿散开藏在岩石后面，一会儿又集合在一起。◆

一阵春风拂过，柳树的一部分树枝垂到水面，像在跟水池握手，又像在向水池致意，感谢水池滋润它，使它茁壮成长。◆

转眼间到了傍晚，夕阳映照下的沱江河又显出另一种姿态。夕阳姐姐将此时的沱江河变成了一个穿着金边衣裳的贵妇人。这时，河面上起风了，凉风拂过，河面上泛起鱼鳞似的波纹，垂柳也在夜风的吹拂下轻轻舞蹈。吃完饭，三三两两的人来到桥上，一边感受着凉风带给自己的惬意，一边欣赏着这夕照下的沱江河。◆

我们坐车来到姥姥家。刚进门，便看见一丛丛、一簇簇的花挤满了小院。千头菊最引人注目，花是金黄色的，硬币般大小，中心是黄色的花蕊，边上的花瓣呈放射状向四周伸展。千头菊的旁边还种着白菊花，花瓣像洁白的玉一样，一层层、一圈圈围着花蕊有秩序地排列着。花蕊上沾满了金色的小绒球，散发着怡人的清香。◆

鄱阳湖更令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，你看，湖边的青山倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的鄱阳湖又是另一番景致，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继地冲锋陷阵。◆

开门见山式开头法：我的家乡在美丽的天府之国——四川成都。这里有山，有水，还有许许多多的竹林。竹林一年四季都是那么青翠，让人心醉。（选自《家乡的竹林》）◆

排比式开头法：我家门前有一条小河。小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海里；小河是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间；小河是一首动听的歌，时时回荡在我的耳边。（选自《我家门前的小河》）◆

对比式开头法：我的家乡是一个风景如画的小村庄，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田园景色让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。（选自《家乡的小溪》）◆

抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的家乡。等我长大了，一定要让家乡变得更美好。（选自《家乡的立交桥》）◆

意犹未尽式结尾法：我想拨动琴弦，唯恐打破这份宁静；我想挥洒画笔，唯恐画不出它的绚丽。我只有任我的思绪沿着我手中的笔静静地流淌，流淌……（选自《乡村月夜》）◆

反问式结尾法：多美的街心花园啊！春、夏、秋、冬四季风景如画，甚至我的童年也因它而色彩斑斓。它虽然没有多么的惊艳绝美，但是，在我心里，又有哪一处景物能比得上它呢？（选自《美丽的街心花园》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。月亮泉●对比

我的家乡是一个小山村。她虽然不是祖国大地上一颗光彩夺目的明珠，也不是驰名中外的旅游景点，但是这里山清水秀，有我们山里人引以为傲的月亮泉、大拦堰、竹子园、茶山岭、果园等很多好地方。其中，我最喜欢的地方是月亮泉。月亮泉在村子南面两公里处。走过大拦堰，穿过竹子园，就可以隐约看到茶山岭的对比的写法突出了“我”对家乡的热爱。轮廓。走上茶山岭，从茶山岭山顶向下望，可以看到绿山怀抱中有一汪澄澈见底的清泉，形状像挂在天上的圆圆的月亮，所以村里人都叫它月亮泉。月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样；月亮泉的水可清了，清得可以看见泉底的水草、沙石。月亮泉的四周长满了绿油油的灌木丛。这里，山美，泉美，人更美，居住在这里的人们用勤劳的双手种粮、植棉又栽树，●比喻将月亮泉的水面比作大镜子，形象地写出了泉水的亮。●写出了月亮泉名字的由来。他们用汗水浇灌出的绿色，点缀着这里的一切。

秋天是收获的季节，月亮泉附近的果园里硕果累累。梨树上结满了翡翠似的青梨，橘子树上挂满了黄澄澄的橘子……在附近干活的人，累了，渴了，就会摘几个水果品尝一番。当然，这绝不算偷，热情的人们愿意把自己的劳动成果跟别人一起分享。啊！我爱你，家乡的月亮泉。长大后，●中心句围绕第一句写了“硕果累累”的状态。我一定会陪伴在你身边，把你打扮得更加美丽。

【点评】：月亮泉是作者最喜欢的地方，作者写了月亮泉名称的由来和泉水的特点。文章不仅仅对月亮泉作局部的描写，同时还写了月亮泉周围的所见所感。文章边写景边抒情，表现了作者热爱家乡、决心建设家乡的思想感情。●直抒胸臆直接表达自己的热爱。1．题目：游______提示：游览一个景点，往往要经过许多地方，看到许多景

：：物，写的时候要按照游览顺序记叙，准确地把游踪

：：写清楚。同时要注意准确使用表示游踪的短语，如

：：“从大门进去”“穿过走廊”等，使游览顺序一目

：：了然。2．题目：校园的春天提示：关键要写出校园春天的特色来，可选择有代表性的

：：事物有序地写出春光之美。特别要注意将师生的活

：：动融入写景中，结尾可以引用“一年之计在于春，

：：一日之计在于晨”等升华主题，表达热爱学校、热

：：爱学习的思想感情。习作这儿真美教案匹配版三年级语文·上创设情境双休日，你们跟着爸爸妈妈一起去观察了自己身边的美景，来看看大家都去了哪里。“我身边的美景”课前观察记录单观察地点观察时间观察发现有什么是什么样子的观察感受明确要求这次习作的要求是什么？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。回顾《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》三篇课文，它们分别是围绕哪个意思来介绍的？操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……读句子，说说你的发现。赞叹特点感受借助“观察记录单”，仿照例句也用一句话来说一说自己观察到的美景。操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……围绕这句话，你想介绍自己观察到的哪些美景呢？借助观察记录单，和你的同桌说一说。试写评议自由试写，集体评议。以“是否围绕一个意思将一处美景介绍清楚了”为标准，从“哪些地方值得你学习”“你有什么建议”两方面进行集体交流、评议。以《富饶的西沙群岛》这篇文章的第五自然段为例，说说作者是怎样围绕一个意思进行介绍的。修改分享这段话向我们介绍了西沙群岛的海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。从三个方面介绍清楚了“为什么说西沙群岛是鸟的天下”。在介绍时，作者还用上了“茂密、各种、遍地、厚厚的、宝贵”等词语写清楚了海鸟、鸟蛋、鸟粪这些事物分别是什么样子的。围绕一个意思有些什么是什么样子读读下面的词语，有没有哪个词语可以用来介绍你观察到的美景呢？盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶用上学过的修改符号修改习作，