统编版语文专题16阅读中的主观表述题-2024年五升六暑期阅读精准突破（含答案）

统编版语文专题16阅读中的主观表述题-2024年五升六暑期阅读精准突破（含答案）暑期突破专题16阅读中的主观表述题

一、提问方式

①读完全文谈谈你对“……"的理解？

②结合实例谈谈生活中你有没有类似的经历？

③联系生活实际谈谈你得到的生活启示。

二、知识梳理

（一）常考题型

小学阅读的考查中离不开的一个考点就是最后一题的主观表述题，对于这类题型看似简单但实则也是

失分点，它重点是考查我们的语言组织和提炼主旨的能力。对于主观表述题，常考的题型有以下几种：

1.仿写类：仿写一个或几个类似的句子。

2.续写类：续写文章内容，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。

3.评价类：评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。

4.感悟类：在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或阅读后的体会、体验、启示、见解。

5.材料类：给出与文章相似主题的链接材料，结合原文后写出探究所得。

（二）答题思路

1.仿写类

（1）要读懂题目要求(仿写是否要求句式、修辞或人称要求）。

（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。

（3）抓住例句的修辞手法或句式特点。

（4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联

想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

2.续写类

方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象

要合理。

3.评价类

评价感受的对象：文章主要人物；人物感情；品味语言；对文章内容提出自己的看法等。

方法：（1）提出观点（我认为正确，我认为错误）

（2）点明正确或者错误的原因

（3）发出倡议或者给出建议

4.感悟类【重点】

（1）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。

方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；

B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。

C、总结你的观点。

（2）或阅读后的体会、体验、启示、见解。

方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。

答题顺序：

A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回

答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。

C、所以我们应该怎样。

5.材料类

方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。

（三）方法总结

1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；

2、挖掘含义，注意结合文章，联系实际生活；

3、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、阅读下文，回答问题。

________

①做医生的邻居跟我讲了个事儿：他的一个病人，挺年轻的姑娘，患了干燥综合征。这是一种很罕见

的病，就是身体分泌的那些汗液、胃液和唾液都越来越少，导致人消化困难，必须借助专门的导管将类似

胃酸的物质输入体内，才能稍稍缓解；更残忍的是，这种病人不能见阳光。阳光就像一台榨汁机，会很快

耗完病人的体液，就像在榨取一个鲜嫩的苹果，导致病人呼吸衰竭。现在的医术还无法彻底治愈这种病

症，在谨慎地反复会诊之后，他们诊断，这个姑娘最多还能活10个月。

②姑娘的病房，窗帘是日夜拉上的，只有镍灯发出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以

在护士的陪同下到院子里散步。

③医生说，他从没见过那么苍白的脸，却也从没见过那样明亮的眼神。每次他进去的时候，都看见那

个姑娘在专心致志地涂指甲油，鲜艳通红的那种，和她的苍白正好形成鲜明的对比。

④两个多月后，我在网上看到一份资料，说国外有个患干燥综合征的病人，生活在避免阳光直射的环

境里，活了3年之久，希望这则消息可以使这个姑娘宽慰一些，我打印下来，去找那个医生。

⑤医生听清来意，摇摇头，说没有用了，她已经去了。看着我惊讶的样子，医生叹口气：“她突然坚

持去天山旅行，我们通知了她的父母，但谁也劝不住。后来听说她根本没爬上去，只是在天山脚下的草原

骑马，病情当场发作，救治无效，就没了。挺可惜的，才22岁，听说恋爱都没谈……”。

⑥身患绝症的年轻女孩，让自己的生命提前在明媚的阳光下凋谢，该有着怎样的勇气和决心？

⑦医生又说，她和你一样，喜欢读书写东西。在整理病人遗物的时候，整理出来一大堆各种颜色的指

甲油，每种颜色外面都贴了张小纸条，是她自己给那些指甲油起的名字。其中，淡蓝色的，叫作“豆蔻"；

银色的，叫作“妖精”；而大红的那支，她起了一个很古典的名字，叫作“与子偕老"。听得我心酸。

⑧阳光和生命相比，当然生命重要。但在某些关键时刻，阳光显得那样不可缺少、不可替代，甚至用

生命去换取也心甘情愿。

⑨她鲜红的指甲油，也许一直是她心底鲜红的太阳。可是，她不能舍弃的，不仅仅是二种可以检测生

命硬度和质量的阳光，还有尘世每日升起的太阳。

⑩我们健康人每天都能看到、触摸到阳光，就像看到、触摸到很多其他美好的事物一样。只是在通常

情况下，我们选择了疏忽，而非珍视。

1．下面三项中，你认为哪一项最适合做文章的标题？为什么？

A．生命啊，生命B．阳光啊，阳光C．阳光与生命

选项，因为

2．作者善于运用一些修饰语来传情达意。

例如：用“”来修饰姑娘的脸，说明___；用“"来修

饰阳光，借此来比喻_________等。

3．文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我们可以联想到姑娘___的精神面貌。

4．第⑨段画线句中，你认为“生命的硬度”是指___，“生命的质量"是

指___。

5．第⑤段中姑娘“突然坚持去天山旅行”，你是否赞成她的这一行为？为什么？

【答案】

1．C本文作者从姑娘生命的历程中体会到虽然生命重要，但“阳光显得那样不可缺少，不可替代，甚

至用生命去换取也心甘情愿"的道理，引导人们去珍视生活中一切美好的事物，而不是单纯地说“生命”

或“阳光"一个方面

2．苍白姑娘身患绝症，身体虚弱明媚世上一切最美好的事物

3．有强烈的爱美之心，更有热爱生命，热爱生活

4．人坚强的意志人崇高的精神

5．赞成。她在生命的最后时光里，用顽强的精神来感受阳光等大自然的美好。

【解析】

1．本题考查的是文章标题。

联系文章第⑧段“阳光和生命相比，当然生命重要。但在某些关键时刻，阳光显得那样不可缺少、不可替

代，甚至用生命去换取也心甘情愿”可知，这篇文章提到了阳光和生命两个方面，再联系文章第⑩段“我

们健康人每天都能看到、触摸到阳光，就像看到、触摸到很多其他美好的事物一样。只是在通常情况下，

我们选择了疏忽，而非珍视"可知，阳光是常见的现象，但对于有些人是可望不可即的存在，甚至拿生命

换取阳光也不可惜。因此，C选项更符合文意。

2．本题考查提取关键信息和对句子的理解。

联系文章第③段“医生说，他从没见过那么苍白的脸，却也从没见过那样明亮的眼神”可知，作者用“苍

白"修饰姑娘的脸，“苍白”意思是指白而微青的颜色，由此可知姑娘病得很严重。

联系文章第⑥段“身患绝症的年轻女孩，让自己的生命提前在明媚的阳光下凋谢，该有着怎样的勇气和决

心"可知，作者用“明媚”修饰阳光，联系文章第⑩段“我们健康人每天都能看到、触摸到阳光，就像看

到、触摸到很多其他美好的事物一样"可知，作者用阳光来比喻一切美好的事物。

3．本题考查的是文章内容理解。

通过第③段的“专心致志地涂指甲油”可知姑娘有一颗爱美的心，生病也不忘打扮自己。通过第⑦段“是

她自己给那些指甲油起的名字"可知，姑娘热爱生活，在病房里也保持着生活的情趣。通过文章第⑨段

“她鲜红的指甲油，也许一直是她心底鲜红的太阳”可知，姑娘热爱生命，即使见不到鲜红的太阳，也希

望通过别的方式有太阳的陪伴。

4．本题考查的是句子理解。

画线句子是第⑨段“可是，她不能舍弃的，不仅仅是二种可以检测生命硬度和质量的阳光，还有尘世每日

升起的太阳"。这个句子中，“硬度”指坚硬的程度，结合文章第⑤段“她突然坚持去天山旅行，我们通知

了她的父母，但谁也劝不住"可知，姑娘不惧死亡，坚持去天山履行，因此，“生命的硬度”指的是一个人

面对生活时所表现出的坚强意志。

“质量"指物的好坏，结合文章第⑦段“整理出来一大堆各种颜色的指甲油，每种颜色外面都贴了张小纸

条，是她自己给那些指甲油起的名字”可知，姑娘对生活的热爱，因此，“生命的质量"指一个人精神方面

的追求。

5．本题考查语言表达能力。

这是一道开放性的试题，可以根据自己对生命的理解，回答赞同或不赞同，只要言之有理即可。

示例：不赞同。因为活着才有希望，活着比什么都重要，她应该珍爱生命。

二、阅读下文，回答问题。

把笑脸带回家

①三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗

了。母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下

岗了。”父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说：“你还能笑得出来，

高中我不上了！"母亲哭得更凶了，说：“不上学，你爸就是没有文

化才下岗的。”我说：“没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无

能！"

②父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车，每

天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着

说：“差不多了。”母亲说：“天天都说差不多了，行就行，不行就

重找。"父亲道：“人家要研究研究嘛。”一天，父亲进门笑着说：“研究好了，明天就上班。"第二天，父

亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父

亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。

③两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。

我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。"母亲叹道：“你爸爸是个好

人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？”

④一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：“就他这样的，还

当老板？"我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处

跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。在路上碰见骑三轮车的父

亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。

⑤有一次我在上学路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上，我看见父亲

车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。中午父亲没有回家吃饭，下午上学

时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：“中午怎么没有回家吃饭啊？”父亲说：

“有一批货等着送。"我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲

送给父亲的唯一礼物。

⑥有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏

了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过，看见父亲悲伤的样子，慌忙往家里跑。等

我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲

问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？"母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没

事，没事！处理好了，吃饭。"第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“孩子，你爸爸虽然没本事，

可他心好，要尊敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。

⑦我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒不在乎我

理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。每当学习遇到困难或者夜里

困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。

⑧离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的"或有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的

三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三

轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。

⑨父亲把我送上火车，放好行李。火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：“爸爸！”

除了大声地哭，我一句话也说不出来。父亲笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！"

6．看到父亲的笑脸，文中“我”的情感是怎样变化的？请用文中的几个词语概括并依次填在下面括号里。

气愤→()→()→()→骄傲

7．简要概括短文第④、第⑤、第⑥自然段的主要内容。

第④自然段：

第⑤自然段：

第⑥自然段：

8．请仔细读课文第②自然段划线的句子，从读出感受、读到写法两个角度来做批注。

读出感受：

读到写法：

9．文章多次写到父亲的笑，哪一次最令你感动？为什么？

10．读完全文，联系自己的生活实际和情感体验，把最想对自己父亲说的话写下来。

【答案】

6．蔑视、仇恨同情可敬

7．父亲骑旧三轮车送货，“我"感到很难堪，不理他。父亲因为寻找手表没有回家吃午饭，还瞒着母

亲说着急送货，“我”对父亲产生同情。父亲的三轮车翻了，还隐瞒母亲，“我"第一次觉得父亲可

敬。

8．“破衣服”“蓬头垢面"浑身都是泥浆”表明了父亲的工作性质和艰辛程度；“后来，父亲回家时穿得

干干净净，脏衣服夹在自行车后面"与之前形成鲜明对比，父亲换好衣服再回来，是因为在乎“我”的感

受，可见父亲对“我"的爱。这些句子用外貌描写、神态描写和语言描写表现了父亲对“我”深沉的

爱。

9．父亲的三轮车翻了，父亲哭了，但是回家后又是笑嘻嘻地说：“没事，没事！"父亲这次的笑最令我感

动。因为无论有多悲伤，无论有多大的压力，父亲都是一个人默默地扛着，不让家人担忧。

10．父亲，我以前那么不懂事，对您的教育方式感到不满，甚至还和您顶嘴。现在我长大了，知道了您赚

钱养家的艰辛，也知道了自己的无知和错误。父亲，我一定会好好学习，报答您的养育之恩。

【解析】

6．本题考查查找关键词。

通读全文，筛选出关键语句，并从中提取出关键词。

结合文章第④自然段中“我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴

子一样到处跑。”可提取出关键词“蔑视、仇恨"；

结合文章第⑤自然段中“我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。”可提取出关键词“同

情"；

结合文章第⑥自然段中“我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。”可提取出关键词“可敬"。

7．本题考查对段落内容的概括能力。

结合文章第④自然段内容可知，本段主要写了父亲骑着旧三轮车到处跑，还经常去学校，让“我”感到很

难堪。

结合文章第⑤自然段内容可知，本段主要写了父亲丢了手表，整天找不到，还把笑脸带回家，“我"开始同

情他。

结合文章第⑥自然段内容可知，本段主要写了父亲送货摔坏冰箱，悲伤流泪，却把笑脸带回家，“我”觉得

他很可敬。

8．本题考查作批注和理解句子含义。

作答本题，可抓住关键词句谈感受，围绕描写方法谈理解。

感受：结合句中“破衣服"蓬头垢面”“浑身泥浆"等词可以看出父亲的工作非常辛苦，而他辛勤的工

作，也可以看出父亲对家的负责；根据“我”的反应，父亲的衣着从“穿着破衣，蓬头垢面"到“穿得干

干净净”，从中可以看出父亲很在意“我"的看法，不想让“我”生气。

写法：从句中“父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。"穿得干干净净”可知，

这是对父亲的外貌描写；从“父亲笑了笑说：‘这孩子！’"可知，这是对父亲神态和语言的描写；句中的

人物描写体现出了父亲对“我”的宽容和爱。

9．本题考查对文章内容的理解和学生的语言表达能力。

作答本题，首先要理解文章内容，然后选择出令自己感动的地方，最后组织语言进行表述。

示例：“父亲翻车摔坏了冰箱，悲伤落泪，晚上回家时却笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。"这次的笑最

令我感动。因为冰箱摔坏了，本来不多的报酬不仅泡汤了，甚至还要赔偿，父亲的内心一定非常委屈、自

责，可他却顶着压力，选择默默承受，不让家人知道，这体现了他的担当和对家人的爱。

10．本题考查开放性作答。

作答本题，要结合自己的实际和情感体验组织语言，答案不唯一，言之有理即可。

示例：爸爸，感谢您这么多年来为家庭的付出和对我的言传身教，之前的我也有不懂事的时候，让您操了

不少心，以后我一定听您的话，好好学习。

三、阅读下文，回答问题。

走远了再关门

①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说

声晚安，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得

及发出去的问候。

②真的有这么急吗？连给我说声再见的时间都没有，抑或是我过于矫情？

③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种

超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼

时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又咚咚往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备

关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。

④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外面太

热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。"

⑤“等你走远再关门！”多么温暖的一句话。

⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，

其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷（）教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进"。我立刻

火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？”为了让他意识到自己的错误，我特

意把下课和跑进两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情

过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：

⑦2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的

时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间

里，哭了整整一下午。

⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自

己好狭隘。

⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红

灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些

善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲（yīn

yūn）烟云弥漫起一份真情的感动。

11．联系上下文理解词语。

（1）矫情——

（2）狭隘——

12．本文写了三件事，请用简洁的语言概括。

第一件事：

第二件事：

第三件事：

13．第⑤段中的“等你走远再关门"为什么会让我感到温暖？

14．第⑥段中的划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？

15．第⑧段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

16．下列对短文中心的理解，最恰当的一项是（）

A．我们要学会尊重他人，善待他人。B．生活中能够于细微处见精神。

C．善于关注细节，人间真情无价。D．学会理解他人，学会做一个好人。

17．仿照第⑨自然段中划线的句子，再写一写生活中“善”。__，是一种善；__，是一种善。

【答案】

11．指强词夺理，无理取闹。心胸不宽广，气量小。

12．与聊友闲谈，我还没有来得及发出问候，她就下线了。我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我

走远了再关门。我不容儿子辩解就责怪他，等了解真相后感到自己很狭隘。

13．老人对我的尊重和关心让我感到温暖。

14．抓住人物的动作，通过扔、摔两个动词表明当时我因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出我急躁、粗

暴的性格特点。

15．比喻，生动形象地描绘出我在知道事情真相后的震撼、愧疚。

16．A

17．向他人伸出援手拾金不昧

【分析】

11．本题考查学生对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思

了，还要注意平时的积累。

（1）矫情——指强词夺理，无理取闹。

（2）狭隘——心胸不宽广，气量小。

12．本题考查学生对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用

“人+事+结果"的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

通过阅读全文可知，本文共写了三件事，第①段是第一件事，即与聊友闲谈，“我”还没有来得及发出问

候，她就下线了；第③、④段写的是第二件事，即“我"去拜访一位前辈，在告辞时，老人等“我”走远

了再关门；第⑥-⑧段写了第三件事，即“我"不容儿子辩解就责怪他，等了解真相后感到自己很狭隘。据

此概括即可。

13．本题考查学生对重点句子的理解。要在感知文意内容的基础上，结合语境分析句子的含义以及蕴含的

感情。

阅读“等你走远再关门”一句话可知，这句话表现了老人对“我"的尊重、关心和体贴。因此让“我”感

到温暖。据此回答即可。

14．本题考查对描写方法的理解与分析能力。解答时，首先根据关键词判断出描写手法，然后根据具体语

境分析其表达效果。

结合第⑥段的划线句子中的“扔"摔”两个动词可知使用了动作描写，这两个带有粗暴性质的动词，表明

当时“我"因为误认为儿子作业出现错误而大发雷霆，刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。综合上述分

析，整理得出答案。

15．本题考查学生体会重要语句的含意与品味语言表达艺术能力。从修辞手法角度赏析句子时，具体解答

时可表述为：运用了XX修辞手法，(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情

感、心理、性格等(特点、特征)。

通过阅读语句“儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真

的感到自己好狭隘"可知，句子把“儿子的话”比作“一道闪电”，使用了比喻的修辞手法，生动形象地表

现出“我”在知道事情的真相后震撼、愧疚的心理。据此理解作答。

16．本题主要考查学生对于文章主旨的理解。主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。解答时在理解文

章内容的基础上分析作答即可。

文章通过与聊友闲谈，“我"还没有来得及发出问候，她就下线了、前辈等“我”走远再关门和“我"没有

听儿子把话说完就批评儿子，以至于给儿子带来伤害的事情，感悟出在生活中小善的意义。小善虽然微

小，但却能激起人心中真情的感动。告诉了我们要学会尊重他人，善待他人的道理。故选：A。

17．本题考查学生仿写句子能力，解答时，结合题干要求，联系文章主旨写出与“善”相关的句子。

通过观察第⑨自然段画线句子可知，句式结构为“，是一种善”，故在仿写时注意保持句式一致。示例：

上下楼梯靠右走，是一种善；公共场合不大声喧哗，是一种善。

四、阅读《等着它开花》完成练习。

①阳光暖暖地照着，虽已是初冬，却如春天般温暖。小小的蛋糕店里，溢满了糕点的香味。

②店主是一对老年夫妇，给我称好糕点，又开始悠闲地聊天。谈到门前那棵不开花的丁香树，老奶奶

的语气里带着气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑道：“明天起我就教它开

花，保证到春天就学会了。"

③我拎着糕点，准备离开。忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的糕点啦！”我转头一看，一个面庞稚气

的高个男孩正冲我喊叫。旁边的中年男人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们

的糕点在这里呢！"他打开手中的纸袋，里面的糕点与我的一模一样。少年大叫：“原来，是我们偷了阿

姨的呀！”大家都笑了。

④那位父亲温和地解释了很久，男孩才弄明白大家都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样

似乎只有三岁。

⑤父亲平静地告诉我，儿子十五岁了，他一直在努力学习说话、购物等技能，希望再有十五年的努

力，他能变成一个普通人。

⑥父亲头发斑白，语气平和。这十五年来，他们一定有一段漫长的故事。我目送这对父子远去，那棵

丁香树，默默地与我站在一起。

⑦天越来越冷，丁香树只剩纤纤弱枝。我常常在蛋糕店里遇见这对几乎形影不离的父子。他说，儿子

特别喜欢这家店，这是儿子能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身

高。老奶奶逗他：“谁高呀？"男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。

⑧有时候，父亲会故意拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步。有一次父亲退到店外，儿子扭过身

子，见父亲就站在丁香树下，才长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。

⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店。我不禁一喜，又有几分担忧。今天顾客特别多，有个

小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主边忙边说：“老伴在楼

上，又在为丁香树不开花的事生气。没办法，已经找人来挖树了。"男孩听了，神色愈发紧张，嘴唇哆嗦

着，不停地摇头。

⑩不知什么时候，父亲出现在丁香树下。男孩目光里充满了惊喜，一个字一个字地说：“我在教丁香

树开花，请不要刨掉它。”也许是听到了男孩的话，老奶奶匆匆下楼，气喘吁吁地说：“不能挖掉丁香树，

我们要等着它开花。"男孩看向窗外，丁香树下的父亲正朝着他笑……

18．短文中有几处内容与题目“等着它开花”相照应，试着摘抄其中一处。

19．下列对第①自然段作用的描述，最恰当的一项是（）

A．虽是初冬，但因为天气晴朗，所以依然像春天一样暖和。

B．写蛋糕店里的温馨而美好，是为了让人们心里觉得温暖。

C．此处的环境描写，为下文表现人与人之间的温情作铺垫。

D．此处的环境描写，主要为了交代故事发生的时间和地点。

20．下列对第⑨自然段中画线句子理解最恰当的一项是（）

A．“我"为能在周末遇到男孩而喜，又为他有可能再次与“我”产生误会而忧。

B．“我"为蛋糕店里热闹的氛围而喜，又为再次遇到这个特殊男孩而忧。

C．“我”为男孩能独自来店里而喜，又为怕他不能独立面对复杂环境而忧。

D．“我"为能再次遇到男孩而喜，又为没有机会与他单独相处聊天而忧。

21．下列对第⑩自然段中“父亲的笑”理解最恰当的一项是（）

A．父亲因为男孩说的话被别人理解，感到高兴。

B．父亲因为丁香树能够被保留下来，感到幸福。

C．父亲看到身旁的丁香树真开花了，感到开心。

D．父亲看到男孩跟树一样努力生长，感到欣慰。

22．短文中的这对父子，虽然身处不幸，却活得阳光而幸福。请结合生活实际，谈谈给你的启示。

【答案】

18．不能挖掉丁香树，我们要等着它开花。（与题目相照应即可）

19．C20．C21．D

22．不幸的是男孩十五岁了，智力还像3岁儿童，幸福的是父子俩彼此守护，彼此温暖。生活中不如意十

之八九，遇到了困难看其不幸，但是困难能促使人成长，增强自己的技能，磨炼人的品格，那么不幸就成

了宝贵的财富，让人生活得更阳光、更洒脱、更幸福。（答案不唯一，符合意思即可）

【解析】

18．本题考查阅读策略和方法。

“老爷爷笑道：‘明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。’"

这句话中老爷爷提到要“教它开花”，与题目“等着它开花"形成了照应，暗示了文章的主题和丁香树开花

的期待。

19．本题考查分析段落作用。

第①自然段描述了虽然是初冬，但因为天气晴朗，所以感觉依然像春天一样暖和。这种环境描写不仅仅是

简单地交代时间和天气，更重要的是为后文营造了一个温馨、和煦的氛围，使得读者能够更容易地感受到

故事中人与人之间的温情和和谐。这种环境描写起到了为下文铺垫的作用，使得读者更容易被故事中的温

情所打动。故选C。

20．本题考查句子分析。

第⑨自然段画线句子“我不禁一喜，又有几分担忧”中的“喜"是因为男孩能够独自来到蛋糕店，这显示

了他的一定程度的独立和进步，因此“我”感到高兴。而“担忧"则是因为蛋糕店里当天顾客特别多，环

境相对复杂，男孩是否能够独立应对这样的环境，“我”持有一定的担忧。这与选项C的描述相符，即

“我"为男孩的进步而喜，又为怕他不能独立面对复杂环境而忧。故选C。

21．本题考查词语分析。

在第⑩自然段中，男孩在丁香树下向店主和父亲表明了他正在“教丁香树开花”，并请求不要挖掉它。这一

举动显示了男孩对丁香树的关心和努力，同时也体现了他努力学习和成长的决心。父亲在这里的笑，是对

男孩这种积极、努力、坚持不懈的态度感到欣慰。故选D。

22．本题考查开放性作答。

解答本题，需结合生活实际和短文内容，谈谈给你的启示。如：首先，我学会了要坚强和乐观。生活中，

我们难免会遇到一些挫折和困难，就像这对父子一样，他们虽然身处不幸，但他们选择以乐观的态度去面

对，这让我明白，无论遇到什么困难，都不应该放弃，而是要勇敢地去面对，相信自己能够战胜一切。其

次，我学会了珍惜和感恩。这对父子虽然生活不易，但他们依然能够发现生活中的美好，比如他们喜欢去

那家蛋糕店，喜欢和店里的老奶奶老爷爷聊天，这让我意识到，我们应该珍惜身边的每一个人和事物，感

恩那些在我们生活中留下痕迹的人和事。最后，我学会了要有爱心和同情心。这对父子在蛋糕店里得到了

很多人的帮助和关爱，这让我明白，在生活中，我们应该有爱心和同情心，去帮助那些需要帮助的人，让

这个世界变得更加美好。

五、阅读下文，回答问题。

夏日原野上的追赶

①生命里最有意义的事会对我们产生恒久的影响，成为我们一生中闪亮的灯塔，影响着我们人生的航

线和生命的质量。

②那是一年夏天的事。我在山里放羊，山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地

逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面，我想他一定是睡着了。这大夏

天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树都像在开水锅里煮过

一般，叶子卷得扯都扯不开。他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱

着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该是多么爽意的事情。

③我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我

抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一

个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是白日做梦！我抱着瓜回头看看那个追过来的老

人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

④夏日的田野无富有的，到处是绿色。我说在这样的回野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时

回过去看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着，我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前

跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔

子、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀也从草地上翔起，于是整个田野显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种

被追赶下的奔跑了。

⑤我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他

举了举，继续往前跑。

⑥在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热、

衣服像水洗了一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶，看得出来，他没有放弃

的念头，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西，而且他似乎也乐意在这夏日无遮无拦的田野里做

一个追赶者。

⑦我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我

的，一定会追上我的！

⑧西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就

像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不

得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。

他抬起头看看我，然后将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

⑨他归去的样子颇有些凯旋的意味。

⑩这件事已经很遥远了，这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起

看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

23．阅读③—⑧自然段，梳理“我"被追赶时的心理变化过程：充满自信——————

不得不放弃。

24．下列选项对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A．文章标题交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。

B．第④自然段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在烈日下奔跑的艰辛。

C．第⑨自然段“凯旋"一词，传神地写出了看瓜老人最终获胜的样子。

D．老人追上“我”之后，拎起西瓜又放回原地，最后转身离开。

25．第②自然段，“这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的

老树都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开"。这是___描写，作用是

26．文章多次写老人“一瘸一拐地追着”，这样写的好处是

27．老人为什么执意追赶“我"？你对这场夏日原野上的追赶有怎样的感悟？

【答案】

23．支持不住了害怕

24．B

25．环境既点明了天气炎热，又为下文“我”偷西瓜解暑和偷西瓜之后被追赶并不得不选择放弃西瓜

这些情节做好铺垫

26．有力的突出了老人履行职责，忠于职守的品质

27．执意追赶“我”，是因为：①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。感悟：①认准目标，

执着追求，不畏困难，永不放弃；②做事要忠于职守，尽职尽责。

【解析】

23．本题主要考查了心理变化。

从第③自然段“虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，

一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是白日做梦！”第⑥自然段“我有些支持不住

了，但老人依然在一瘸一拐地追赶"第⑧自然段“我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了”第⑧自然段“我

害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。"可知“我”被追赶时的心理变化过程：充满自信——

支持不住了——害怕——不得不放弃。

24．本题主要考查对文章内容的理解。

B．结合“我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。

整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了"中的“我甚至有些惊喜这种被追赶下

的奔跑了”反衬了“我"刚被追赶时轻松快乐的心情，而不是反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。故选

B。

25．考查了描写手法、句段作用。

“这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开

水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开"属于环境描写，“太阳把人身体里的力气一点点都蒸发”说明当时

的天气十分炎热，这为下文“我"想偷老人的西瓜做铺垫，以及老人一直追着“我”不放弃埋下伏笔。

26．本题主要考查了句段作用。

从第⑥自然段“他一瘸一拐地追着"我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶”“他抬起头看看

我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去

了"这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸

一拐的身影”，对于文中老人一瘸一拐追赶的行动描写，老人虽然行动不便，但当遇到别人偷西瓜的时候，

不管别人跑得多快，跑得多远，都坚持追赶，可见老人是一个坚持不懈，有责任感的人。

27．考查对短文内容的理解。

“我"偷西瓜被老人发现，老人对“我”穷追不舍，直到把“我"追累了，把瓜放下为止。通过这件事，

我认为老人一瘸一拐地执意追赶“我”，一是为了履行看瓜的职责，二是想用实际行动对偷瓜的孩子进行教

育。从侧面更有力地突出了老人不放弃、执着追求的精神，一瘸一拐的追赶更能突出老人坚持不懈的精

神。从“我"偷瓜被老人发现，“我”在前边跑，老人在后边追，他上了年纪，腿脚还一瘸一拐，直到把

“我"追得放下西瓜为止。从这件事“我”感悟到无论做什么事情，要先设立目标，明确好自己的目标

后，为之付之行动以及坚持不懈。

六、阅读《雪是暖的》，完成练习。

雪是暖的

作者：陋巷

①女儿上小学六年级，学校不远，她都是自己上下学。儿子高三，虽然学校离家远，但他坚持自己骑

电动自行车，只有冬天我才接送。兄妹俩学习上也不让我们烦心，我常觉得这对儿女是上天给我和妻的馈

赠，一个雪夜，更增加了我的这份幸福感。

②时钟指向晚上九点，女儿一脸兴奋：“爸爸，这雪下得真好，明天我要堆个大雪人！"妻说：“好

什么好，这暴雪说来就来，你爸还要开车去接哥哥呢。老公，你今天早点去接儿子，现在就走，路上开慢

点。”女儿也下令了：“爸爸，别忘了给哥哥带点吃的。"

③家里两位“领导”一番嘱咐后，我下楼出了单元门。雪花还在肆意奔袭，把柿子树的枯枝冻得瑟瑟

发抖，这鬼天气。抱怨归抱怨，儿子还是要接的。

④儿子晚自习九点半结束，车开到老地方，离放学还有十分钟。正好整理一下给女儿买的一套鲁迅作

品集。九点四十了，家长们大多接到了自己的孩子离开了。这小子，怎么还没来？也不知道从门房打个电

话给我，老是让人等得忐忑不安！

（*批注1：鲁迅作品集中可能有这两本书：）

⑤又过了十分钟，他还没有来。我赶紧跑到学校门房，两个保安只有一个人在，儿子的书包和校服堆

在门房的小沙发上，我心里一紧：“师傅，这是我儿子的书包，他人呢？"哦，不知道是哪个孩子的，朝

这儿一放又回教室了，你是家长吧，进教室找找看。”我加快脚步向儿子班级的那幢教学楼走去。

⑥学校挺大，穿过第一幢楼之后有一个很高的露天台阶，台阶上已经铺了几个防雪的草垫子，雪显然

已经被扫过了。不远处两个模糊的身影抬着一摞东西正向这边过来。迎上去才发现一个是儿子，另一个是

保安。他们身上都蒸腾着热气，抬着一摞草垫子，儿子瘦削的身躯因雾气笼罩显得魁梧了不少。

⑦“爸”，儿子也发现了我，“我给师傅帮个忙，所以……”儿子话音未落，边上的保安就开口了：

“哦，你是他爸爸呀，你家这个儿子好唉，他下晚自习看到我在铺垫子，就一直在帮忙……"我赶忙上去

搭把手。“我叫这孩子赶快回家，他说我一个人铺得慢，帮我又是铺又是抬的，你们教育得好。”保安再次

向我解释。“哪里哪里，你们想得周到，今天不铺明天这个地方就危险了。"我随声附和。三个人铺得快，

一会儿就好了。

⑧我们跟保安道了别，就驱车回家，高三确实辛苦，儿子跟我聊着聊着就发出了鼾声，这小子，我有

那么一丝欣慰！手机铃声再次响起：“爸爸，接到哥哥了吗？”“接到了"怎么那么迟呀？”“没什么事，

哥哥……告诉妈妈我们快到家了，你早点睡觉。"哦，哥哥真棒！”

（*批注2：段中省略号省略的内容可能是：）

⑨上了楼，女儿为我们开了门：“哥哥你回来啦！"儿子摸摸女儿的头：“你怎么还不睡？明天不上

学了呀！”妻迎上来对儿子说：“先喝点羊肉汤，帮忙铺草垫子你也不该把衣服脱了呀，冻病了不就耽误

学习了吗？你都高三了！"我随儿子进了门，心里有点吃醋：这闺女，心里只有哥哥，没有爸爸；这老

婆，心里只有儿子，没有老公。

⑩妻许是看出了我的心思，说：“女儿一直没有睡觉，说雪下得这么大，爸爸开车不会出车祸吧，她

就一直在窗户边向楼下看。她说不想堆雪人了，希望雪不要下了，让爸爸和哥哥能安全回家。”我看向女

儿，她跑过来跟我撒娇：“老爸你最能干了，你是我们家的老黄牛，我给你捶捶背吧。"我说：“去，睡觉

去，假惺惺的。”

（*批注3：最后一句要读出这样的语气：）

女儿去房间睡了，儿子还有点剩余的题要啃，妻边收拾碗筷边说：“两边老人我都打过电话了，明

天我们送点羊肉汤和蔬菜过去，下雪了，菜不好买。对了，明天学校不停课，你还要早点起来送儿子，我

给你们做早饭，羊肉汤配菜包子。"

不知怎的，快十一点了，我却没有睡意。撩开窗帘，雪还在纷纷扬扬地下着，雪花在小区的路灯下

晶莹起来，柔和起来，温暖起来……

(1)一场大雪，让“我”在接儿子这件平常的小事中产生了多种感受，请根据事情的发展用词语或短语记录

我的心理变化。

①出单元门时：

②九点四十了：

③赶到门房时：

④回家路上：

⑤上楼进门：

⑥快十一点：感到温暖

(2)请在文中第④⑧⑩自然段下面文字框中对画横线的句子进行批注。

(3)下面的表述，符合文意的有【答案不止一个】

A．第③自然段和第自然段都有环境描写，但表达的人物心理是不一样的。

B．本文主要表现了“儿子"生活上自立自强、学习上不用家长烦心，令“我”温暖。

C．第⑥自然段中“我"觉得儿子“魁梧了不少”，不仅来自雾气笼罩带来的视觉感受，也来自儿子美好品

质带给我的心理感受。

D．女儿一开始想堆雪人，后来说不想堆了，原因是雪越下越大，天气实在太冷了。

(4)除了“我”，这场雪中能感到“暖”的