2021年浙江金华中考满分作文《安全不要隐没于玩笑之中》

2021年浙江金华中考满分作文【真题回放】19．根据下面两个材料，按要求写作。（材料一）上好安全教育地方课程和校本教程，将安全教育贯穿于学校交于教学各个环节……有针对性地加强学生思想品德教育。法治教育和心理健康教育，密切关注学生思想状况，主动回应心理、情感诉求。（摘自《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园全管理工作的通知》）（材料二）校园漫画上述材引发了你哪些思考和其实，从下面两道题中任选一题，据此写一篇文章。题目一：根据自己对保护学生安全现象的所见所闻，写一篇记叙文。题目二：如果学将组织校领导，部分家长与学生召开一次座谈会，讨论如何保护学生安全的问题。你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法。要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名，校名，地名等。安全，不要隐没于玩笑之中“啪——”她的凳子重重地倒在地上，她也随之摔倒在地上，难忍的痛让她的泪水从眼眶中迸发，喧嚣杂乱的课间，无人在意。揭开裤腿，她猛然发现旧时缝合的伤口旁多了一块淤青。无人知晓。其实那只是一个玩笑，同学与她嬉戏打闹，回到座位时，他重重摔倒在地。课间大声的喧哗围绕着她。真的，无人知晓。操场上应该是另一番情境吧。可是——“嘭——”他难堪地蜷在地上，这一跳自然没能跳好，他的皮肤与塑胶跑道硬生生地磨出了一道血口子，大家都在自由活动，无人在意。皮肤上泛起一块殷红。他咬咬牙，缓缓地走回了教室。无人知晓。其实那只是一个玩笑，他在跳远起跳时，同学说要当他的“助推器”，却在起跳时狠狠地推了他一把，让他重重摔倒在地上。体育课沸沸扬扬的笑声和无情的风声围绕着他。真的，无人知晓。放学后的情况如何呢？“哗——”淅淅沥沥的小雨在道路上，她滑倒在地，雨水打湿了她的衣襟，双脚如打了石膏一般，日记本被雨水浸湿，字迹模糊了，无人在意。脚踝的红肿让她走起路来不是那么自然，泪打湿了发梢。无人知晓。其实那只是一个玩笑，放学后，几个顽皮的同学抢走了她的日记本。下雨的夜晚，她只好在雨中追逐奔跑，稍有不慎，她便滑倒在地。夜幕中，同学们一张张迫切回家的面孔和嘻哈的笑声围绕着她。真的，无人知晓。他们尽情释放自己的天性，他们谈着笑着，好像什么事都没有发生，“安全”在他们眼里，如写在水上的文字，在玩笑中恍然流逝，全然不顾。安全，真的会在玩笑中隐没吗？或许他们在意的根本不是玩笑，而是轻蔑地说：“一个玩笑而已，没必要这么在意吧。”或是在一旁嬉笑玩乐，甚至是一句嘲笑：“一个玩笑就流泪了，也太娇气了吧？”最后，一群毫无安全观念的人对她指指点点，窃窃私语称他为“连玩笑都开不起的人”。我常常在想，如果一个人不在心中种下安全的种子，立再多的规矩也只是若浮云一般，或许只有等危险真正发生在他们身上的时候，他们才能真正领会“安全”的重要。人的生命是宝贵的，生命只有一次，生命高于一切。身体发肤受之于父母，岂能不倍加珍爱呢？或许他们会说：“开开玩笑，离生命危险远着呢！”或许他们会说：“车祸，火灾之类的危险离我很远，我平时多多预防就可以了”。殊不知，他们真正缺乏的是安全道德观念。生命不是儿戏，短暂的一瞬间，可能会造成无穷的悔恨和痛苦。以后的日子，少一些过分的玩笑，多一些安全感，多一些来自同学之间的信任，来自学校的关爱，来自社会的关怀。她祈祷，他祈祷。安全，不要隐没于玩笑之中！【详解】（1）根据自己对保护学生安全现象的所见所闻，写一篇记叙文。所写内容要体现对“学生安全”的理解体会或反思。学生安全主要涉及交通、居家、校园等。交通安全主要是注意不要闯红灯，不符合法定年龄不骑电动车上路。居家安全主要是懂得家用电器的使用，懂得安全用电小知识，防溺水等。校园安全要防止打闹造成不必要的伤害等。以上内容均可作为素材写进作文。建议通过写正面或反面和安全有关的事，抒发感情，呼吁大家重视学生安全。写人记事作文要注意以下几点：要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展顺序写，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。找出事件的闪光点，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。写事离不开写人。同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。因为要求写记叙文，所以行文就要有连贯的情节，将故事的起因、经过和结果交代清楚。示例：选取镜头：镜头一：叙述冲红灯的过程以及后果。镜头二：叙述冬季燃煤又关紧门窗的事例。最后点明：时时提高警惕，时时注意安全。（2）发言稿要注意格式：顶格写称呼（如：亲爱的老师）。下一行空两格写问候（如：大家好）。正文。结尾（如：谢谢大家）。正文是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯。因为发言内容和“学生安全”有关，所以，正文部分建议分点来写，例如：交通安全教育。日常生活安全(包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。活动安全教育(包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)。自然灾害中的自我保护教育(包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)。意外事故处理教育。【审题指导】这是一道多则材料作文题，一则是漫画，从学生、家长、学校三个角度直击学生课间、午休不准出教室的“捆绑式”教育问题，呼吁还给孩子们一个自由时间；一则是文字《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知》，要主动关注学生的心理情感诉求的问题。首先运用关键词句审题法，抓住关键词“怕孩子出事、怕家长闹事、怕给自己找事”“安全教育”“加强学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育”“关注学生思想状况”。其次运用求同存异的审题法，可知两则材料都在谈论学生的安全教育问题，意在增强生命安全意识。可见如此以“三怕”为由，展现家校博弈、拉锯的结果，这是忽略了学校的使命和责任——培养德智体美劳全面发展的学生的所在。其实“安静课间”属于因噎废食的做法，把学生“困”起来，“捆绑”在室内，虽然看似解决一时的安全问题，但终究是治标不治本，这会给其身心成长及家庭、学校教育埋下众多隐患。学生不自强，家长不明理，学校不担责，教育将成为未知数？又何谈教育明天与祖国未来呢？题目的限制性不大，两道题目，任选其一。一是可写成记叙文，写保护学生安全的所见所闻，难度较以往中考稍有提升，可联系学校的安全教育讲话、班团会等活动，可操作性很大；二是可写成应用文体之发言稿，学校召开“如何保护学生安全”座谈会，作为学生代表发言，考查特定场合的语言表达能力，导向性很强。如果写成记叙文，要交代清楚记叙六要素，把事情经过写具体，处理好详略关系，做到重点突出，给人留下完整而深刻的印象，其中可以运用顺叙、倒叙、插叙等手法，使记叙的条理更加清晰，通过适当