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文档简介

小学心理健康第十二课《我们做的梦》（教学设计）我们做的梦（教学设计）引言：小学生的心理健康教育是非常重要的一环，旨在通过帮助孩子们认识自己、理解自己的情绪和表达自己的需求，提高他们的情绪管理能力和人际关系技巧。本文将就小学心理健康第十二课《我们做的梦》进行教学设计，并运用互动的教学方式帮助学生理解梦境的意义，培养他们对梦境的积极思考和自我表达的能力。一、教学目标：1.认识梦境的概念，了解梦境对心理健康的影响；2.培养学生对梦境的积极思考，并能够表达自己的梦境；3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。二、教学准备：1.多媒体设备，用于播放相关视频和图片；2.黑板或白板，以及彩色粉笔或白板笔；3.学生工作簿和铅笔。三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过播放一段引人入胜的梦境视频，引起学生对梦境的好奇和兴趣。引导学生分享自己曾经做过的有趣的梦境，让他们用简短的语言描述自己的梦境。2.呈现（10分钟）：向学生解释梦境的概念，以及梦境对心理健康的影响。播放有关梦境的短视频或呈现相关的图片，以增加学生对梦境的理解和感受。3.探究（30分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个小组长并决定一个主题。主题可以是学习、游戏、运动或其他孩子们感兴趣的内容。然后，要求学生以小组为单位讨论并画出他们希望做的梦境。让学生思考并细化他们的梦境，例如场景、人物、情节等，并鼓励他们用文字描述。4.分享与展示（15分钟）：请每个小组派出一名代表，向全班分享他们所设计的梦境，包括梦境的细节、背后的含义以及为什么选择这样的梦境。鼓励其他学生提问并给予积极的反馈。教师可以在黑板或白板上记录学生的梦境描述，并为每个小组给予适当的评价。5.总结（10分钟）：在学生分享梦境的过程中，教师将总结一些普遍的梦境主题，例如学习、成为超级英雄、探险等。并引导学生思考为什么会有这些相似的梦境主题，以及这些梦境主题与心理健康之间是否有关联。6.拓展活动（5分钟）：鼓励学生回到家后多做一些绘制梦境的练习，可以用图画或文字形式，并在下一节课分享自己的练习成果。四、教学评价：在整个教学过程中，教师可以根据学生的表现进行评价和记录，主要评价学生的参与度、表达能力和对梦境概念的理解。同时，教师还可以收集学生的作品，例如画的梦境图、描述的梦境文章等，以便进行综合性评价。五、教学延伸：为了加深学生对梦境的理解和思考，可以通过以下方式进行延伸教学：1.邀请心理学专家来学校进行讲座，介绍梦境的科学解释；2.阅读相关绘本或小说，让学生了解梦境在文学作品中的运用；3.组织学生进行小剧场表演，让他们通过角色扮演展示梦境故事。结语：通过小学心理健康第十二课《我们做的梦》的教学设计，将学生引入了梦境的奇妙世界，帮助他们认识梦境的概念并理解梦境对心理健康的影响。通过互动的教学方式，培养了学生的观察、分析和解决问题的能力。通过分享和展示学生设计的梦境，增强了学生的表达能力和团队合作意识。通过延

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