谱写昆虫生命的诗篇-法布尔《昆虫记》名著导读（教学设计）

谱写昆虫生命的诗篇——法布尔《昆虫记》名著导读（教学设计）主备人备课成员设计思路本节课以“谱写昆虫生命的诗篇——法布尔《昆虫记》名著导读”为主题，旨在引导学生通过阅读名著，探索昆虫世界的奥秘，加深对自然科学的认识。课程围绕《昆虫记》中的昆虫生活、昆虫习性及法布尔的观察方法展开，结合课本中生物学相关知识点，让学生在感受文学魅力的同时，掌握昆虫的基本知识，提高观察力和科学素养。通过小组讨论、互动问答等形式，激发学生对名著的兴趣，培养其热爱自然、关爱生命的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：提升科学探究能力，通过对《昆虫记》中昆虫生活习性的学习，使学生能够运用生物学知识解释自然现象；培养文学鉴赏能力，引导学生感受法布尔笔下的昆虫世界，提升文学素养；强化批判性思维，鼓励学生对比课本知识，对名著中的观察与描述提出质疑与思考；弘扬生命观念，通过了解昆虫的生命周期，深化对生命尊重和自然界和谐共生的理解。通过本节课学习，让学生在获取知识的同时，全面提升学科核心素养。学情分析本节课面向的是初中年级学生，他们在生物学方面已有一定的基础知识，能够理解昆虫的基本结构和生理功能，但对于昆虫行为的深入探讨和文学作品中昆虫形象的鉴赏能力相对较弱。在能力方面，学生具备初步的观察和实验能力，但缺乏将所学知识应用于实际情境的实践经验。在素质方面，学生普遍对自然界充满好奇，有探索未知的欲望，但在自我学习和批判性思维方面有待加强。

学生在行为习惯上表现出一定的依赖性，习惯于被动接受知识，对于主动发现问题和解决问题的能力较为欠缺。这可能会影响他们对《昆虫记》中昆虫生活描述的理解深度和广度。此外，学生在合作学习时，沟通与表达能力有待提升，这对课堂上的小组讨论和分享环节可能构成挑战。因此，本节课将通过引导式教学和小组合作，帮助学生克服这些学习障碍，提高他们的学科素养和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《昆虫记》名著选段、课本相关章节，确保每位学生都有相关学习资料。

2.辅助材料：准备昆虫生活习性的图片、法布尔研究昆虫的视频资料，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：提前准备显微镜、昆虫标本等，以便学生观察昆虫结构，增强学习体验。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区、实验操作台，为学生提供舒适的学习和交流环境。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布《昆虫记》选段及相关生物学知识点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕昆虫的生活习性，设计问题，如“昆虫的生命周期有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《昆虫记》选段，了解昆虫的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解昆虫生物学知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放法布尔研究昆虫的视频，引起学生对昆虫世界的兴趣。

讲解知识点：详细讲解《昆虫记》中涉及的昆虫生物学知识，如昆虫的变态发育。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨昆虫在生态系统中的作用。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表见解，体验知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解昆虫生物学知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力。

-作用与目的：

加深学生对昆虫生物学知识的理解，突破教学难点。

通过实践活动，培养学生的合作意识和实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂学习相关的作业，如撰写昆虫生活习性的小论文。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站等，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对昆虫生物学知识的学习成果。

拓宽学生的知识视野，提高学生的综合分析能力。

通过反思，培养学生的自我评价和自我改进能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握《昆虫记》中涉及的昆虫生物学知识，如昆虫的生命周期、生活习性等，并能与课本知识进行有效结合，提高对生物学概念的理解。

2.观察能力：学生在观察昆虫标本和实物的过程中，提高了观察力和发现问题的能力，能够细致入微地观察昆虫的结构特点，为深入学习生物学奠定基础。

3.思维能力：通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生的批判性思维和逻辑思维能力得到锻炼，能够从多角度分析问题，并提出自己的见解。

4.文学鉴赏：学生能够感受法布尔笔下的昆虫世界，提高文学鉴赏能力，认识到文学作品中的昆虫形象与生物学知识的联系，丰富自己的审美体验。

5.团队合作：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，提高沟通与表达能力，培养团队合作精神。

6.自主学习：学生养成了自主预习、课堂积极参与和课后拓展学习的习惯，提高了自主学习能力，为未来的学习奠定坚实基础。

7.生态观念：通过学习昆虫在生态系统中的作用，学生增强了对生命尊重和自然界和谐共生的理解，树立了正确的生态观念。

具体表现如下：

1.学生能够准确描述昆虫的生命周期、变态发育等生物学知识，并运用所学知识解释生活中的昆虫现象。

2.学生在观察昆虫时，能够发现并描述昆虫的特征，如翅膀形状、体色等，提高观察能力。

3.学生在课堂讨论中，能够针对昆虫生物学问题展开论述，提出自己的观点，锻炼思维能力。

4.学生在阅读《昆虫记》时，能够体会到法布尔对昆虫的热爱和细致观察，提高文学鉴赏能力。

5.学生在小组合作中，能够积极参与讨论，倾听他人意见，提高团队合作意识和沟通能力。

6.学生在课后能够主动完成作业，利用拓展资源进行深入学习，提高自主学习能力。

7.学生在了解昆虫生态作用的过程中，能够认识到保护生态环境的重要性，增强生态观念。内容逻辑关系①知识点串联：

-《昆虫记》中的昆虫生活习性、生命周期与课本中生物学的昆虫知识紧密结合。

-通过法布尔的观察方法引入昆虫行为学的概念，与课本中的科学探究方法相对接。

-将文学作品中的昆虫形象与生物学特征相对应，如《昆虫记》中描述的蝴蝶翅膀的美丽与昆虫变态发育的知识点。

②知识点拓展：

-从《昆虫记》的文学描写拓展到昆虫在生态系统中的作用，强调生态平衡与生物多样性的重要性。

-通过对昆虫生活习性的学习，引导学生思考昆虫适应环境的策略，与课本中的自然选择和进化理论相联系。

-探讨法布尔的观察与记录方法对学生自身科学探究的启示，如细心观察、详细记录等。

③知识点深化：

-分析《昆虫记》中昆虫行为背后的生物学原理，如蜜蜂的舞蹈如何传递信息。

-引导学生对比不同昆虫的生命周期，探讨其中的共性与差异，加深对生物学概念的理解。

-通过课后拓展，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如观察身边的昆虫，思考它们的生活习性与环境适应。教学反思在这节课中，我尝试将《昆虫记》这一文学名著与生物学知识相结合，让学生在感受文学魅力的同时，深入了解昆虫的生物学特点。教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.学生对昆虫生物学知识的掌握程度超出了我的预期。在课堂讨论中，他们能够将文学作品中的描述与课本知识相结合，提出有见地的问题。这说明学生在课前预习和课堂学习中，对昆虫知识有了较为深入的了解。

2.学生在小组讨论中表现出较高的积极性，但部分学生仍显得较为拘谨，未能充分发表自己的观点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

3.在课堂实践活动中，学生对昆虫标本和实物的观察充满兴趣，但也暴露出观察方法不够细致的问题。针对这一问题，我将在后续教学中加强观察方法的指导，引导学生学会如何细致入微地观察昆虫。

4.课后拓展部分，部分学生表现出较强的自主学习能力，能够主动查找资料，拓宽知识视野。但也有部分学生未能充分利用拓展资源，导致学习效果受到影响。针对这一问题，我将加强对学生的引导，让他们认识到课后拓展的重要性。

5.整节课下来，我发现学生对生态观念的理解有所加深，能够认识到保护生态环境和生物多样性的重要性。但在实际生活中，如何引导学生将这一观念付诸实践，仍是一个值得探讨的问题。

6.在教学过程中，我注意到信息技术手段的运用对提高教学效果具有积极作用。通过在线平台和微信群，学生能够更好地进行预习和课后拓展，提高学习效率。在今后的教学中，我将继续探索信息技术与学科的融合，为学生提供更多学习资源。课后作业1.阅读作业：请学生阅读《昆虫记》中的选段，并撰写一篇关于昆虫生活习性的小论文，要求结合课本中的生物学知识进行论述。

2.观察作业：让学生观察身边的昆虫，记录它们的外形特征、生活习性等，并尝试用所学知识解释这些现象。

3.创作作业：鼓励学生以《昆虫记》中的昆虫为灵感，创作一首诗或一篇短文，表达对昆虫世界的想象和赞美。

4.合作作业：分组进行讨论，每组选择一种昆虫，分析其在生态系统中的作用，并制作一份报告，展示小组的研究成果。

5.思考作业：让学生思考昆虫对人类生活的影响，并提出保护昆虫多样性的建议，撰写一篇短文。

补充说明与举例：

1.阅读作业：

-举例：阅读《昆虫记》中关于蝴蝶的描述，结合课本中关于昆虫变态发育的知识，撰写一篇关于蝴蝶变态发育过程的小