第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教案-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《第一次世界大战与战后国际秩序》，包括第一次世界大战的起因、经过和影响，以及战后国际秩序的建立，如凡尔赛-华盛顿体系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的第14课内容紧密相连，学生在之前的学习中已经了解了近代以来世界历史的演变过程，包括第二次工业革命、帝国主义殖民扩张等。本节课将帮助学生进一步理解第一次世界大战的背景、影响以及战后国际秩序的建立，从而深化对20世纪初世界历史格局的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念和历史解释能力。通过分析第一次世界大战的原因、过程和结果，学生将能够理解历史事件之间的因果联系，培养批判性思维和综合分析能力。同时，通过对战后国际秩序的探讨，学生将学会从多角度、多层面认识历史现象，形成对国际关系的整体理解，提高历史素养和全球视野。此外，课程还将引导学生树立和平观念，增强对和平与发展重要性的认识，培养正确的世界观和历史观。教学难点与重点1.教学重点

①第一次世界大战的起因、过程及其影响，包括战争的主要参战国、战场分布和重要战役。

②凡尔赛-华盛顿体系的确立及其对战后国际秩序的影响。

2.教学难点

①第一次世界大战的复杂原因分析，包括帝国主义政治经济发展不平衡、民族主义和军国主义的兴起等。

②战后国际秩序的建立与瓦解过程，特别是凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，以及这一体系为何最终未能维持世界和平。教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、白板

2.软件资源：多媒体教学软件、历史教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史学科在线资源库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、历史地图、时间线图表、视频资料教学过程1.导入新课

-我将利用一段关于第一次世界大战爆发的历史背景视频，引导学生回顾上一节课的内容，并提出问题：“同学们，你们知道第一次世界大战是在什么情况下爆发的吗？”

-学生思考并回答后，我总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习第一次世界大战及其对战后国际秩序的影响。”

2.探究第一次世界大战的起因

-我将展示一幅欧洲地图，标出各大国在战前的势力范围，并提问：“同学们，你们能从地图上看出哪些因素可能导致第一次世界大战的爆发？”

-学生观察并发表意见后，我进一步解释帝国主义政治经济发展不平衡、民族主义和军国主义的兴起等起因。

-接着，我会引导学生阅读教材中关于第一次世界大战起因的相关内容，并进行小组讨论。

3.分析第一次世界大战的过程

-我将播放一段关于第一次世界大战过程的纪录片，并让学生注意战争的主要参战国、战场分布和重要战役。

-观看完毕后，我提问：“同学们，你们能描述一下第一次世界大战的主要过程吗？”

-学生回答后，我总结并强调战争的重大影响，如大规模杀伤、经济资源的巨大损失等。

4.探讨第一次世界大战的影响

-我会展示一组战争结束后的照片，包括废墟、受伤的士兵等，让学生感受战争的残酷性。

-接着，我提问：“同学们，战争结束后，世界发生了哪些变化？”

-学生回答后，我进一步解释战争对各国政治、经济、社会的影响，并引导学生阅读教材中关于战争影响的内容。

5.学习战后国际秩序的建立

-我将利用时间线图表，展示从凡尔赛和约到华盛顿会议的国际秩序建立过程。

-我提问：“同学们，你们认为凡尔赛-华盛顿体系对战后世界有哪些影响？”

-学生发表意见后，我详细讲解体系的形成及其对国际关系的影响。

6.分析战后国际秩序的瓦解

-我会通过视频资料展示凡尔赛-华盛顿体系在20世纪30年代逐渐瓦解的过程。

-我提问：“同学们，为什么这个体系最终未能维持世界和平？”

-学生回答后，我总结并分析体系瓦解的原因，如经济危机、领土争端等。

7.小组讨论与总结

-我将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：“第一次世界大战和战后国际秩序对今天的世界有哪些启示？”

-每个小组汇报讨论成果，我会给予评价和反馈。

8.课堂小结

-我将总结本节课的重点内容：“同学们，今天我们学习了第一次世界大战的起因、过程、影响以及战后国际秩序的建立和瓦解。通过学习，我们知道了战争的残酷性，也理解了国际秩序的重要性。”

-我会强调和平与发展的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极维护和平。

9.作业布置

-我将布置以下作业：“请同学们撰写一篇短文，题目为《第一次世界大战的启示》，要求结合本节课的内容，谈谈你对和平与发展的看法。”

-我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们认真思考。

10.课堂结束语

-我会说：“同学们，本节课到此结束，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜和平，为世界的美好未来贡献自己的力量。”教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《第一次世界大战史》、《战争与和平：国际关系史》、《世界历史大纲》等，这些书籍可以提供更深入的历史背景分析和战后国际秩序的探讨。

-影视资源：《战争的艺术》、《第一次世界大战全纪录》等纪录片，通过影像资料帮助学生更直观地理解战争场景和历史事件。

-网络资源：国家数字图书馆、历史学科在线资源库，提供丰富的历史文献和学术资料，便于学生进行深入研究和自主学习。

-学术论文：关于第一次世界大战的起因、影响以及战后国际秩序的学术论文，如《凡尔赛和约对国际关系的影响》等，可以加深学生对学术研究方法的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，特别是关于第一次世界大战的详细历史描述和分析，以增强对战争复杂性的理解。

-观看纪录片：建议学生观看纪录片，通过视觉影像了解战争的残酷性和历史事件的连续性。

-学术探讨：指导学生如何查找和阅读学术论文，培养学生批判性思维和学术研究能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与第一次世界大战相关的课题，如战争的经济影响、军事技术发展等，进行深入探究。

-写作练习：鼓励学生撰写历史论文或反思性文章，如分析第一次世界大战对现代国际关系的影响，或者探讨和平与战争的关系。

-社会实践：引导学生关注现实中的国际关系问题，如地区冲突、贸易争端等，将所学知识应用于实际问题的分析中。

-信息素养培养：教授学生如何有效利用网络资源，包括如何检索信息、评估信息的可靠性和相关性，以及如何避免网络陷阱。

-交流讨论：定期组织课堂讨论或辩论会，让学生就第一次世界大战及其影响发表自己的观点，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。典型例题讲解1.题型一：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：“1914年6月28日，奥匈帝国的斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺身亡，这一事件成为了第一次世界大战爆发的直接导火索。”

问题：结合材料，分析萨拉热窝事件是如何导致第一次世界大战爆发的？

答案：萨拉热窝事件加剧了奥匈帝国与塞尔维亚的矛盾，也激化了各大国之间的紧张关系。由于各国之间复杂的同盟体系，这一事件迅速引发了全面的战争。

2.题型二：论述题

题目：论述第一次世界大战对战后国际秩序的影响。

答案：第一次世界大战结束后，凡尔赛-华盛顿体系的建立对战后国际秩序产生了深远影响。它暂时平衡了各大国之间的力量对比，但同时也埋下了新的矛盾，如领土争端、赔款问题等，为后来的国际冲突和战争埋下了伏笔。

3.题型三：案例分析题

题目：分析凡尔赛和约对德国的影响。

答案：凡尔赛和约对德国施加了严厉的惩罚，包括领土割让、军事限制和巨额赔款。这些条款严重削弱了德国的经济和军事实力，引起了德国人民的广泛不满，为极端民族主义和法西斯主义的兴起提供了土壤。

4.题型四：历史评价题

题目：评价第一次世界大战对世界历史进程的影响。

答案：第一次世界大战是人类历史上的一次重大灾难，它不仅造成了巨大的人员伤亡和经济损失，而且改变了世界政治格局，促使了殖民体系的瓦解，为世界历史进程带来了深刻的变化。

5.题型五：综合分析题

题目：结合所学知识，分析第一次世界大战后国际秩序的建立与瓦解过程。

答案：第一次世界大战后，国际秩序的建立主要体现在凡尔赛-华盛顿体系的形成。然而，这一体系未能有效解决战后的各种矛盾，随着经济危机的爆发和极端民族主义的兴起，国际秩序逐渐瓦解，最终导致了第二次世界大战的爆发。板书设