江苏省盐城市五校联考2024-2025学年高二上学期10月月考历史试题含答案

江苏省盐城市五校联考2024-2025学年高二上学期10月月考2024/2025学年度第一学期联盟校第一次学情调研检测高二年级历史试题（总分100分考试时间75分钟）注意事项：1.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分．2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上．3.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其单项选择题：（本大题共15个小题，每小题3分，共45分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请在答题纸的指定位置填涂答案选项.）1.秦朝在中央设置管理民族事务的“典客”，汉武帝设置属国都尉，具体管辖归附及内属的边疆民族，元朝在中央设置管理吐蕃事务的宣政院，明朝直接控制、委派流官管理的少数民族地区增加，清朝在边疆全面推行郡县制，强化边陲管理。中国古代边疆治理（）A.受到“大一统”观念指导 B.注重边疆的“拱卫”作用C.采用与内地相同管理体制 D.完成了农耕游牧文明融合2.有学者指出，通过科举制，大量出身低微贫寒的士子，可以通过科举使本人以及家庭的社会地位得到晋升，科举提供了一条在最大可能的范围内选拔人才的途径，也为社会下层分子提供了一条上进的途径，真正做到了“朝为田舍郎，暮登天子堂”。该学者意在说明科举制（）A.弱化了中央对地方的控制 B.利于扩大封建政权的统治基础C.实现人才选拔的公平公正 D.有效提高政府官员的执政能力3.公元前597年，楚国在邱之战大胜。有人建议楚庄王将晋军的尸骨筑成京观，向后世展示武功。庄王却引用《周頌》的诗句，说有“蔡暴、戢兵(藏兵)、保大、定功、安民、和众、丰财”七德才称得上“武”，自己一条也不具备，有什么可以向后人展示的呢?这反映出楚王（）A.认同华夏文化B.维护礼乐制度C.确立霸主地位D.谋求国家统一4.钱穆说：“秦人统一，此期间有极其重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。”秦创建的政治制度和奠定的学术思想分别是()A.专制主义中央集权制度、以思想统一维护政治统一B.分封制、法家思想C.中央集权制度、儒家思想D.君主专制、百家争鸣5.吴玉章在回忆录中说：“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员……如今……上层的力量显得何等微不足道。在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧的。”这说明中国共产党有与以往政党不同的()A.阶级属性B.革命对象C.革命重点D.革命手段6．史籍《洛阳伽蓝记》记载南朝将领陈庆之目睹了洛阳的风貌后发出感叹：“自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”洛阳风貌变化的主要原因是()A.商鞅变法B.“光武中兴”C.江南的开发D.北魏孝文帝改革7．唐朝科举考生在“省试及第”后，须参加吏部的考核，合格后才能授官。考核的项目是“身(体貌丰伟)、言(言词辩证)、书(楷法遒美)、判(文理优长)”。这一举措（

）A．实现了公正选拔人才 B．有利于提升员官素质C．扩大了人才选拔范围 D．掀起了民众健身热潮8．据《新唐书·地理志》载，“唐置羁縻诸州，……四夷之与中国通者甚众，……宜有以记其所从出。天宝中，玄宗问诸蕃国远近，鸿胪卿王忠嗣以西域图对，才十数国。其后贞元（德宗年号）宰相贾耽考方域道里之数最详，从边州入四夷，通译于鸿胪者，莫不毕纪。……其山川聚落，封略远近，皆概举其日。”唐政府这些举措（）A.推动古代地图学的新发展 B.促使华夷同源共祖观念成为主流C.提升了鸿胪寺的政治地位 D.有利于多元一体政治体系的形成9.下图为东汉末期的朝政现象示意图。该现象出现的主要原因是（）A.中央集权遭到严重削弱 B.政权更迭政治动荡C.制度混乱导致权力失衡 D.封建君主专制弊端10.由图1图2对比，中外朝制到三省六部制的变化反映了（）A.中央对地方控制减弱 B.最高决策的程序化C.相权反弹局面的出现 D.集体决议的民主化11.里耶出土的邮简“迁陵以邮行洞庭”，将邮简插入捆扎的公文信函并标注从“迁陵县衙”送到“洞庭郡府”。据《史记》、《汉书》等文献记载秦始皇统一全国后分天下为三十六郡，其中并无“洞庭郡”记录。里耶出土的公文简牍中频繁出现“洞庭郡”，下辖迁陵、酉阳、沅陵三县。简牍关于“洞庭郡”记载与传世文献不相符合。这说明()A．历史真相因年代久远而无法定论 B．史学新发现更接近于历史的真相C．史料拓展更有利于全面理解历史 D．历史解释就是在不断地否定传统12.1421年，明成祖下令迁都北京，他认为北京不仅仅是“龙兴之地”，更重要的是它“山川形胜，足以控四夷，制天下”。这表明明成祖迁都主要是出于()A.政治因素的考量 B.缓和民族矛盾的思考C.地理位置的选择 D.弘扬中华传统的考虑13.1938年8月，中国共产党在武汉成立抗日救亡宣传队。周恩来根据毛泽东《论持久战》的精神，号召全体队员们“到前线去，到民众中去，为抗日战士和广大人民服务”。广大宣传队员先后在安徽、浙江、江西、广西等各城镇流动宣传。宣传队的活动（

）A．助推全面抗战路线的形成 B．表明敌后战场成为抗战主战场C．配合了八路军的军事行动 D．践行了抗日民族统一战线方针14．清代都察院是与六部、大理寺等机构并立，直辖于皇帝的监察机构。都察院左都御史、左副都御史为京官，主持都察院的工作，率六科给事中、各道御史行使对中央各部院及各地方的监察权。据此可知，清代监察机构（）A．官员品级较高B．具有一定独立性C．分工较为细致D．职能实现了变化15.南昌的西汉海昏侯墓迄今已出土1万多件文物，包括数以千计的竹简和近百版木牍，两架编钟，一架编磬，大量金银，包金、鎏金车马器和图案精美的漆器等。按照《周礼》中的礼乐制度，“四堵(架)为帝，三堵(架)为王”，下列能够证明墓主人身份的是()A.文物发掘的地点南昌B.竹简、木牍C.两架编钟，一架编磬D.金银器、乐器和漆器第Ⅱ卷（非选择题共55分）二、本卷共4题（第16题16分，第17题14分，第18题16分，第19题9分，共55分。）16.（16分）选官用人关乎国家的长治久安，中国古代政治制度蕴含了许多政治智慧。材料一汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》材料二唐代科举考生可以“怀牒自列于州县”，允许自由报考，当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现，若仅就规则而言，尚不周严。为杜绝舞弊，自宋真宗朝始，各级考试的试卷一律“封弥”、“誊录”，由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度。在宋代，科举入仕者逐渐增多，成为文职官僚队伍中的核心力量。赵宋统治者鼓励敞开言路，士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见。——摘编自哀行需《中华文明史》材料三唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地，在视察地方政治的同时，监督校核官员课绩。宋代地方监司既管监察，又掌考课。宋代中央监察部门以整肃吏治为己任，也时常过问官员的善恶、能否。宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查。——摘编自邓小南《课绩·资格·考察——唐宋文官考核制度侧谈》请回答：（1）据材料一，概括西汉察举制的选官原则，简述东汉察举制的发展表现。(6分)（2）据材料二，归纳唐宋时期选官制度的发展趋势。(4分)（3）据材料三，概括唐宋时期官员考察制度的特点。(4分)综合上述材料，归纳古代选官用官制度所蕴含的政治智慧。(2分)17.（14分）阅读材料，完成下列问题。

材料一廷议是中国古代中央决策体制的重要方式，当国家遇到重大事务时，皇帝或皇帝责成中枢首脑召集相关官员进行讨论，参加廷议的人员也很广泛，不局限于中央高级官员，具有一定代表性，讨论结果由皇帝最后裁定，历代皇帝的很多诏令发布之前都经过廷议。唐朝有三省长官在政事堂合议的制度，宋明清时廷议、朝议和集议制度进一步规范化，廷议制度是中国封建社会统治阶级内部的一种“民主”制度，在封建统治中发挥了积极作用。——摘编自《国家制度与社会治理》教科书和教师用书材料二20世纪初，面对内外交困，清廷终于放弃了“祖宗家法不可更改”的古训，开始构建现代法律体系和司法制度的基本框架：国家体制上实行君主立宪；起草门类繁多的部门法构建新的社会秩序；创建新的独立的司法机关。晚清的法律借鉴和移植是从学习日本起步的。这些方案大都没来得及真正实施。辛亥革命后，由晚清所开启的法治进程并没有停顿，除君主立宪的政治体制被废除外，后继的中华民国在此基础上继续推进。宪法、行政法、民法、刑法、民诉法、刑诉法、法院组织法相继颁布，现代司法制度渐次推开。——摘编自侯欣一著《近代中国法治变革回顾》（1）根据材料一和结合所学知识，概括中国古代中央决策方式的特点（6分），并指出其积极作用（2分）。（2）根据材料二和结合所学知识，概括晚清民国时期法律体系建设的特点。（6分）18．（16分）北魏孝文帝改革是少数民族封建化改革的典型。阅读下列材料：材料一据《北史·魏本纪》载，北魏道武帝拓跋珪，天兴二年，“初令五经群书各置博士，增国子太学生员三千人”……孝文帝拓跋宏继位后，北魏汉化运动进入高潮，在政治、经济、文化等方面推行改革，包括建立新制度、改姓氏、用汉语、迁都城……他曾以冯氏丧事破鲜卑旧规，为其服丧三年，大兴儒家丧服之礼。——摘编自田照军、肖岚《魏晋南北朝儒学刍议》材料二北魏统治者进入中原以前，没有成文的法典，如遇案件，“皆临时决遣”。迁都洛阳后，孝文帝鉴于“律令不具，奸吏用法，致有轻重”，多次参与修订《太和律》，加重了不孝罪的处刑，首创了独子犯死罪可存留养亲的办法。同时经常躬自断狱，并设立司直官对适用法律和审判程序进行监督。——摘编自张晋藩《中华法制文明史》完成下列要求：据材料一和所学知识，指出孝文帝继位后政治上“创立新制度”的成就及意义。（8分）（2）据材料二，概括孝文帝司法改革的措施。（4分）综合上述材料，分析北魏改革的显著特点。（4分）19．(9分)阅读材料，回答问题。材料：鸦片战争前，一些具有反封建民主思想的人士，如顾炎武、吴敬梓、曹雪芹等人开始对科举制度进行大胆、辛辣的批判。鸦片战争后，受西方民主启蒙思想影响的人士对科举制进行了更猛烈、更深入的批判。19世纪末，康有为、梁启超为代表的维新派对科举制的批判尤为激烈，称其“箍人心”“坏人才”“毁实业”。在社会舆论的巨大压力下，清政府于1905年正式废除了科举制。此后一个世纪，对科举制的上述评价一直是史学界的主流观点。近年来，史学界对科举制重新评价的观点抬头，并且得到越来越多的支持。新观点认为科举制度是古代中国的伟大创举，它不仅对古代中国的政治、教育、文化等多个领域产生了积极的影响，而且对近代以后的中国和世界的文明进步产生了推动作用。科举制实际上是近代欧洲兴起的文官制度(即公开考试选拔国家公务员制度)的源头。现在我国实行的高考制度某种意义也是古代科举制的继承和发展。评论材料中有关科举制度的观点。(要求：围绕材料中的一种观点展开评论；观点明确，史论结合)(9分)盐城市伍佑中学2024/2025学年秋学期高二年级学情调研（一）历史试题（选修）一．选择题45分（本大题共15个小题，每小题3分，共45分）12345678910BBAAADBDDB1112131415CADBC二、本卷共4题（第16题16分，第17题14分，第18题16分，第19题9分，共55分。）16【答案】（14分）（1）选官原则：以德取人；(2分)发展表现：注重官员的吏治能力；举荐与考试相结合。(4分)（2）趋势：开放性；严密化。(4分)（3）特点：将课绩与监察紧密结合；考察方式多途并进。(4分)政治智慧：选贤任能注重德才兼备；鼓励官员积极治国理政；构建完善官员考察机制。(任答一点，其他言之有理也可得2分)17【答案】（14分）（1）特点：以廷议朝议为主要方式；参加者广泛；皇帝兼听独断；逐渐制度化规范化；具有一定的民主色彩。（任答3点即可，每点2分）作用：减少决策失误，有利于决策的合理性；对君主权力有一定的制约作用。（2分）借鉴国外的立法经验；继承已经取得的法治成果；法律体系建设涵盖了从宪法到部