苏少版 三年级下册 音乐 第3单元 金孔雀轻轻跳 教案

苏少版三年级下册音乐第3单元金孔雀轻轻跳教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：苏少版三年级下册音乐第3单元金孔雀轻轻跳

2.教学年级和班级：三年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“金孔雀轻轻跳”这一主题，通过听、唱、舞等方式，让学生感受和体验民族音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。课程内容与苏少版三年级下册音乐课本第3单元紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。核心素养目标1.音乐聆听与欣赏：培养学生对民族音乐元素的敏感性，通过聆听《金孔雀轻轻跳》，提升音乐鉴赏能力，理解并感受音乐中的民族特色。

2.音乐表现与创造：鼓励学生在理解音乐内涵的基础上，尝试用动作表达音乐的情感，通过模仿孔雀舞动作，发展学生的身体协调性和创造力。

3.文化理解与传承：使学生了解和尊重民族文化，通过学习与孔雀相关的文化背景，增强文化自信，传承和弘扬民族音乐文化。学情分析三年级的学生在音乐学习上已有一定的基础，能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和歌唱。他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在知识层面，学生对民族音乐的了解相对有限，需要通过具体生动的教学活动来增进理解。在能力上，学生的模仿能力和动作协调性逐渐发展，但尚需引导和练习来提高。素质方面，学生具有一定的合作精神和集体意识，但自我管理能力和专注力有待加强。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这些因素对课程学习有直接影响，教学中需要通过富有吸引力的活动设计，提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重培养学生的音乐素养和良好学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：苏少版三年级下册音乐课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《金孔雀轻轻跳》的音乐音频文件，以及民族服饰、孔雀图片等PPT展示资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前在教室中设置一个表演区，方便学生进行舞蹈模仿和表演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《金孔雀轻轻跳》的音乐音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

设计预习问题：提出问题如“歌曲中描述了哪些民族特色元素？”引导学生关注音乐中的民族文化。

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行听歌并尝试理解歌曲内容。

思考预习问题：围绕问题思考，记录下对音乐的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升音乐理解能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《金孔雀轻轻跳》视频，引导学生关注孔雀舞的动作特点。

讲解知识点：详细讲解歌曲中的民族音乐元素，如节奏、旋律特点。

组织课堂活动：分组进行孔雀舞动作模仿比赛，让学生在实践中感受音乐与舞蹈的结合。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考音乐与舞蹈的关系。

参与课堂活动：积极参与舞蹈模仿，体验音乐的魅力。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解音乐知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过舞蹈模仿，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创作一个简单的孔雀舞动作，并配上《金孔雀轻轻跳》的音乐。

提供拓展资源：推荐相关的民族音乐和舞蹈视频，供学生自学。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：根据所学创作舞蹈动作，并录制视频。

拓展学习：观看推荐的民族音乐和舞蹈视频，拓宽知识面。

反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作舞蹈动作。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并体验民族音乐与舞蹈的结合，以及通过实践活动提升学生的音乐表现力和创造力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.音乐理解与鉴赏能力的提升：通过学习《金孔雀轻轻跳》，学生对民族音乐的特点有了更深入的理解，能够辨别出歌曲中的民族元素，如特有的旋律、节奏和风格。他们在聆听过程中，学会了欣赏音乐的细腻情感，对音乐的鉴赏能力有了明显的提高。

2.音乐表现与创造力的增强：学生在模仿孔雀舞动作的过程中，不仅掌握了基本的舞蹈步伐，还能够根据自己的理解，创造性地设计舞蹈动作，将音乐与舞蹈有机结合，表现出孔雀的优雅与灵动。这种创造性的表现，极大地增强了学生的自信心和表现力。

3.民族文化认知的加深：通过对《金孔雀轻轻跳》的学习，学生不仅学会了歌曲，还对孔雀舞的起源、意义以及与之相关的民族文化有了更全面的了解。这种文化的认知，使学生对我国丰富多彩的民族文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

4.团队协作与沟通能力的提高：在分组进行舞蹈模仿和创作时，学生需要相互协作，共同完成任务。这一过程不仅锻炼了他们的团队协作能力，也提升了他们的沟通能力。学生在讨论和交流中学会了倾听他人意见，表达自己的观点，有效地促进了团队合作。

5.自主学习与探究能力的培养：通过预习任务的完成，学生学会了如何自主学习，能够主动查找资料，对音乐和舞蹈进行探究。这种自主学习的能力，为学生未来的学习打下了坚实的基础。

6.课堂参与度和积极性的提高：在音乐课堂上，学生积极参与各项活动，表现出极高的学习热情。他们愿意在课堂上展示自己的学习成果，与同学分享学习经验，形成了良好的学习氛围。

7.知识的巩固与拓展：学生在课后通过完成作业和拓展学习，不仅巩固了课堂上学到的知识，还拓宽了自己的知识领域。他们通过观看民族音乐和舞蹈视频，了解了更多相关的文化知识，使学习更加全面。

8.学习态度和习惯的改善：学生在音乐学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。他们的学习态度也更加积极，对待音乐的兴趣更加浓厚。板书设计1.音乐知识点

①《金孔雀轻轻跳》歌曲名称及作者；

②民族音乐特点：旋律、节奏、风格；

③音乐表现手法：舞蹈动作与音乐的结合。

2.歌词重点

①歌曲中的关键词汇：孔雀、草原、舞蹈；

②重点歌词句子：“金孔雀轻轻跳，草原上舞翩跹。”

3.民族文化元素

①孔雀舞的起源及文化意义；

②民族服饰特点；

③民族音乐与舞蹈的结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入民族舞蹈元素：在教学中，我尝试将孔雀舞的元素融入到音乐教学中，让学生在学唱歌曲的同时，学习孔雀舞的基本动作。这种跨学科的教学方式，不仅丰富了教学内容，也让学生在音乐与舞蹈的结合中体验到更多的乐趣。

2.利用多媒体辅助教学：我运用多媒体技术，通过图片、视频等形式展示孔雀舞的文化背景和动作特点，让学生在视觉和听觉上得到更直观的感受，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生较为被动，这可能是因为学生的性格差异和学习兴趣不同所致。

2.教学评价方式单一：我主要依靠课堂观察和学生的表现来评价学生的学习效果，这种评价方式较为片面，未能全面反映学生的学习情况。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：虽然我在教学中融入了民族舞蹈元素，但发现部分学生对于这些元素的理解和兴趣并不高，说明教学内容与实际生活的联系还有待加强。

反思改进措施（三）

1.优化课堂活动设计：针对学生参与度不均的问题，我将设计更多样化的课堂活动，如分组竞赛、角色扮演等，让每个学生都能在活动中找到自己的位置，提高参与度。

2.完善教学评价体系：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

3.拓展教学内容与生活的联系：为了提高学生对民族文化的兴趣，我将结合学生的生活实际，设计更具生活气息的教学内容，让学生在学习中感受到文化的魅力。同时，我也会鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，提高他们的文化素养。重点题型整理题型一：歌曲分析题

题目：《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的旋律特点是什么？

答案：这首歌曲的旋律流畅优美，富有民族特色。它采用了五声音阶，旋律中常常出现跳跃式的大跨度音程，给人以活泼而富有弹性的感觉。

题型二：文化理解题

题目：请简述孔雀舞在傣族文化中的意义。

答案：孔雀舞是傣族的一种传统舞蹈，它模仿孔雀的各种姿态，表现了傣族人对自然和生命的崇敬。在傣族文化中，孔雀被视为吉祥的象征，孔雀舞不仅是傣族人民生活中的娱乐活动，也是一种表达对美好生活的向往和祝福的方式。

题型三：创作题

题目：请根据《金孔雀轻轻跳》的旋律，创作一段简单的孔雀舞动作。

答案：创作一段孔雀舞动作，可以包括以下步骤：

1.以歌曲的开头旋律为引导，设计一个孔雀开屏的动作；

2.以歌曲的中间旋律为引导，设计一个孔雀漫步的动作；

3.以歌曲的结尾旋律为引导，设计一个孔雀归巢的动作。

题型四：音乐欣赏题

题目：《金孔雀轻轻跳》这首歌曲给你带来了哪些感受？

答案：这首歌曲给我带来了宁静、美好的感受。它的旋律柔和而优美，歌词描绘了孔雀在草原上翩翩起舞的情景，让我仿佛置身于一个美丽的