第二单元 遵守社会规则（单元解读课件）-八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

部编版道德与法治八年级上册第二单元单元解读遵守社会规则英国大规模骚乱打砸、抢劫、纵火、袭击警察……近日，英国爆发近年最大规模示威及骚乱。中新网8月11日电据英国《独立报》当地时间10日报道，英国国家警察局长委员会表示，近期英国多地爆发骚乱，目前英国全国已有779人因参与暴力骚乱被捕，其中349人受到指控。据报道，英国皇家检察署检察总长警告称，参与暴力骚乱者最高可能面临长达10年的监禁。据此前报道，7月29日，英格兰西北部的南港发生持刀袭击事件，造成3名儿童死亡，随后英国各地掀起示威浪潮，一些地区的示威演变为暴力骚乱，多个城市出现了13年来最大规模的骚乱。社会生活离不可秩序热点链接热点链接尊重他人当地时间7月31日晚，巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国选手潘展乐以46秒40的成绩夺冠并打破由其本人保持的世界纪录。赛后，潘展乐曾表示，“我在下面跟查尔莫斯打招呼，他一点都不理我，包括美国队的阿列克西，我们训练，教练在岸上，他那种滚翻直接往教练身上溅水花。感觉有点看不起我们的那种样子。今天终于把他们所有人都拿下了。”北京时间8月6日，潘展乐在《中国榜样》节目中透露，他此前称澳大利亚游泳名将查尔莫斯“不理人”后，后者遭遇网暴。潘展乐回应称，“查尔莫斯可能真的没有看到，因为他们拿了银牌比较激动”，“现在查尔莫斯被网暴，还是替他难过了”。潘展乐还表示，查尔莫斯最后一天还和自己交换泳帽，自己“挺尊敬这样一个对手”。8月7日，查尔莫斯在个人社交媒体账号上转发了潘展乐在节目中为其澄清的视频，并配文：Thankyou！目录第一部分第二部分第三部分单元整体说明重点难点分析与处理教学策略建议第一部分单元整体说明（一）课标解读

（二）教材解读（三）单元目标（四）内容分析考点课标要求考情分析备考建议社会生活离不开秩序1.维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员；2.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。1.问题素材：社会事例、法律法规2.问题形式：选择题、评析题建议多关注社会现象、社会调查、社会典型案例等社会热点素材。(一)课标解读

考点课标要求考情分析备考建议尊重他人懂得尊重他人的含义，感受尊重带来的良好体验,懂得尊重他人1.问题素材:漫画、生活事例、名言哲语、社会调查报告2.问题形式:选择题、主观题

建议多关注社会生活中的热点时政、名言、寓言、哲语等。

建议师生多关注身边的社会现象，如餐饮文明、旅行文明等该考点多与社会主义核心价值观、传统美德等知识一起考查

建议多关注社会热点、生活事例，如“感动中国人物客肿透声“评选，“中国好人榜”评选等进行针对性训练。以礼待人遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员1.问题素材:社会事例、漫画2.问题形式:选择题诚实守信懂得诚信的含义及重要性，知道在生活中如何践行诚信。1.问题素材:社会热点、生活事例、先进人物2.问题形式:选择题、主观题(一)课标解读

考点课标要求考情分析备考建议法不可违认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪1.问题素材:社会热点案例、法律法规2.问题形式:选择题

建议多关注社会热点、法律法规、社会调查等素材，需要注意违法行为的类别及其法律责任、犯罪的基本特征等核心知识，要注意识记和运用预防犯罪认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害。1.问题素材:社会热点案例、法律法规2.问题形式:选择题善用法律培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。1.问题素材:生活事例、社会调查2.问题形式:选择题(一)课标解读

(二)教材解读

本册教材的语境是社会生活。安定、文明、有序的社会生活，需要在人与人之间、人与社会之间建立和谐的关系，而和谐关系的建立需要每一个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则。基于此，在八年级上册教材设置“遵守社会规则”单元内容，承接第一单元对社会生活的总体介绍，专题探讨社会规则，对初中生进行规则教育。(三)单元目的

本单元以“遵守社会规则”为主题，帮助学生理解社会规则的意义和价值，认识社会规则的主要内容，知道如何遵守社会规则，学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识。

首先，帮助学生从规则的产生、运行、修订等角度深度认识规则，以引导学生自觉践行规则。

其次，从尊重的含义和功能，从文明有礼的培养，从诚信的社会意义、经济意义等角度。引导学生了解社会生活中的几类主要道德规范。

最后。引导学生认识违法行为的危害。树立“法不可违”的信念。增强规则意识和法治观念。增强遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪；帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的能力和意识。(四)内容分析单元思维导图遵守社会规则社会生活讲道德尊重他人：含义、重要性、做法诚实守信：含义、重要性、做法以礼待人：含义、重要性、做法做守法的公民法不可为预防犯罪违法的含义、分类、法律责任怎样做到遵章守法犯罪的含义、基本特征、刑罚加强自我防范，预防犯罪社会生活离不开规则社会秩序：含义、种类、重要性、与社会规则的关系社会规则：含义、分类、作用、与自由的关系、做法善用法律遇到侵害

依法求助有勇有谋

应对违法犯罪本课共设两框，即“维护秩序”和“遵守规则”。（两课时）第一框：维护秩序（1课时）本框设两目，即“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”。

第二框：遵守规则（1课时）本框设三目，即“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”。第三课

社会生活离不开规则第三课

思维导图第三课社会生活离不开规则维护秩序遵守规则社会生活有秩序维护秩序靠规则自由与规则不可分1.社会秩序的含义及种类2.社会秩序的重要性1.社会规则的含义及种类2.社会的重要性（秩序与规则关系）1.维护规则的要求2.改进规则的原因3.改进规则的要求自觉遵守规则（1）划定自由的边界（2）是人们享有自由的保障维护与改进规则（1）需要自律和他律（2）需要发自内心的敬畏规则本课共设三框，即“尊重他人”“以礼待人”和“诚实守信”。（三课时）第一框：尊重他人（1课时）本框设两目，即“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”。

第二框：以礼待人（1课时）本框设两目，即“待人礼为先”和“做文明有礼的人”。

第三框：诚实守信（1课时）本框设两目，即“诚信无价”和“践行诚信”。第四课

社会生活讲道德第四课

思维导图社会生活讲道德尊重他人诚实守信尊重是交往的起点尊重从我做起尊重的含义尊重他人的重要性如何做到尊重他人待人礼为先诚信无价礼的含义诚信的内涵践行诚信以礼待人做文明有礼的人文明有礼的表现文明有礼的意义：对个人、对社会、对国家文明有礼的要求诚信的重要性：对个人、对企业、对国家如何践行诚信本课共设三框，即“法不可违”“预防犯罪”和“善用法律第一框：法不可违（1课时）本框设两目，即“违法无小事”和“警惕身边的违法行为”。

第二框：预防犯罪（1课时）本框设两目，即“了解罪与罚”和“加强自我防范”。

第三框：善用法律（1课时）本框设两目，即“遇到侵害

依法求助”和“有勇有谋

应对违法犯罪”。第五课

做守法的公民第五课

做守法的公民做守法的公民法不可违善用法律违法无小事分类民事违法行为、行政违法行为法律后果：民事责任、行政制裁、刑罚处罚了解罪与罚遇到侵害依法求助：法律服务机构、法律救济、诉讼犯罪的基本特征有勇有谋应对违法犯罪：如何同违法犯罪作斗争预防犯罪加强自我防范：预防犯罪的要求刑罚的含义及种类刑事违法行为（犯罪）警惕身边的违法行为第二部分重点难点分析与处理（一）社会生活离不开规则；（二）社会生活讲道德；（三）做守法公民。核心知识点梳理1.社会秩序是人民安居乐业的保障。2.遵守社会规则需要他律和自律。3.我们要自觉遵守、维护与改进规则。4.尊重他人要积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。5.文明有礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明。6.践行诚信要做到树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜珍惜个人的诚信记录。7.根据违反法律的类别，违法行为分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。8.根据对社会危害的程度，违法行为可分为一般违法行为和刑事违法行为。9.犯罪的基本特征是严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。10.刑罚分为主刑和附加刑两大类。核心知识点梳理（一）社会生活离不开规则1.社会规则（1）含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。（2）种类：纪律、道德、法律、习俗等。（3）作用：①社会规则明确社会秩序的内容。

②社会规则保障社会秩序的实现。P25（4）遵守规则(做法)：

①遵守社会规则需要他律和自律。

②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。2.自由与规则①社会规则划定了自由的边界。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。（二）社会生活讲道德1.尊重他人（1）内涵：尊重即尊敬、重视。（2)原因：

①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（对自己）

②每个人都希望得到他人和社会的尊重。

（对他人）

③尊重使社会生活和谐融洽。

（对社会）

(3)做法：

①积极关注、重视他人

②平等对待他人

③学会换位思考

④学会欣赏他人（二）社会生活讲道德2.以礼待人（1）内涵：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（2）原因：

①文明有礼是一个人立身处世的前提。

（对自己）

②文明有礼促进社会和谐。

（对国家）

③文明有礼体现国家形象。

（对社会）（3）做法：

①态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。

③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（二）社会生活讲道德3.诚实守信（1）内涵：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德,也是一项民法原则。（2）重要性：①诚信是一个人安身立命之本。

（对自己）

②诚信是企业的无形资产。

（对企业）

③诚信促进社会文明、国家兴旺。（对国家/社会）（3）做法：①树立诚信意识②运用诚信智慧③珍惜个人诚信记录（4）不诚信事例：考试作弊、抄袭作业、欠钱不还等。（5）名言：

①一言既出，驷马难追。

②人而无信，不知其可也。

③言必信，行必果。（三）做守法公民1.违法、犯罪、刑罚。（1）违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。包括民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。（2）犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。（严重社会危害性是最本质特征）（3）刑罚分类：

刑罚分为主刑和附加刑两大类。

主

刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。

附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。

【注意】：违法不一定是犯罪，但犯罪一定是违法。探究活动：以下是一些案例，请你判断是哪种违法行为，并说明原因。1.留学生小李恶作剧，谎称飞机上有炸弹，导致飞机起飞暂停，被警察带走教育，治安行政拘留5天，罚款2千元。2.李某出门前忘记关水龙头，水渗到楼下，导致楼下邻居房间受损，邻居要求其道歉并赔偿1万元。3.某地海关李关长贪污受贿，造成恶劣的社会影响，被判贪污罪处有期徒刑20年，没收财产5千万。4.李某酒后开车被查，违反了《交通安全法》，驾照被扣分，拘留15天，并处罚款3千元。5.李某生意失败，想要改变自己的人生。去抢劫，并杀害了被害人，法庭判处死刑。6.三个初一学生，偷走设施的钢条，导致高压电塔倒塌，社会财产造成数百万元的损失。行政违法行为民事违法行为刑事违法行为行政违法行为刑事违法行为刑事违法行为（三）做守法公民2.怎样预防违法犯罪？①我们珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪，需要我们杜绝不良良为。③我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法。3.同违法犯罪作斗争?

青少年在面对违法犯罪时，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

【常见方法】：

①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。②记住违法犯罪分子的体貌特征。③了解违法犯罪分子的去向。④保护好作案现场。第三部分（一）案例教学法；（二）情境体验教学法；（三）辩论教学法；（4）讨论法。（一）案例教学法《探究与分享》“梨虽无主，我心有主”《元史·许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?”

你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点?

你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?

①遵守社会规则需要他律和自律。

②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。（二）情境体验教学法《探究与分享》“校门口的交通乱象”傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。从生活情境出发，请学生代人不同角色，思考自己的主观心情和客观境遇，思考为什么会产生混乱，校门口的混乱状况会造成哪些影响等。①社会层面：社会正常运行需要秩序。这样可以避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②公民层面：社会秩序是人们安居乐业的保证。社会秩序营造良