第十八课 学会保护好自己 教案2023-2024学年北师大版（2015）初中心理健康

第十八课学会保护好自己教案2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《学会保护好自己》，取自北师大版（2015）初中心理健康教材第十八课。内容主要涵盖自我保护的意识与技巧，包括认识个人隐私的重要性，了解网络安全与人际交往的安全界限，以及如何在紧急情况下求助和自我保护。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基本的自我认识和社会交往的相关知识，对个人隐私有了初步的理解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对个人隐私保护的认识，结合网络与现实生活中可能遇到的情境，帮助学生建立起正确的自我保护意识，提升他们在复杂社会环境下的自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是增强自我保护意识，使学生能够认识并维护个人隐私，明确个人权益界限；二是提升网络与社交安全素养，使学生能够识别并防范网络风险，安全地进行人际交往；三是培养问题解决能力，当遭遇紧急情况时，学生能够冷静应对，合理求助，具备初步的自我保护能力。这些目标与新教材要求相符合，注重学生在实际生活中的应用与实践，旨在全面提升学生的心理健康水平与生活适应能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容集中在以下几个方面：

-识别个人隐私的范畴，包括但不限于个人信息、家庭信息、身体隐私等；

-掌握网络与现实生活中保护隐私的基本策略，例如设置复杂的密码、不随意透露个人信息、识别网络诈骗等；

-学会如何在紧急情况下求助，包括拨打紧急电话、向信任的人寻求帮助等；

-培养自我保护意识，使学生能够自觉维护自己的合法权益。

2.教学难点

-难点一：学生对个人隐私边界的认识可能模糊，难以区分哪些信息可以分享，哪些需要保密。例如，学生在社交媒体上可能无意间透露过多个人信息。

-难点二：网络安全的复杂性，学生需要学会辨别网络中的潜在风险，如网络欺凌、隐私泄露等，并采取相应的保护措施。

-难点三：在紧急情况下，学生可能因紧张、恐惧而难以冷静思考和采取有效行动。如何教导学生保持冷静，采取正确的求助方式是教学的难点之一。

-难点四：转变学生的依赖心理，培养他们主动采取行动保护自己的意识和能力，避免过度依赖他人。

针对这些难点，教师应设计具体案例，进行角色扮演，开展小组讨论等活动，帮助学生深刻理解并掌握保护自己的方法与技巧。教学资源-软件资源：心理健康教育软件，用于辅助学生了解自我保护知识。

-硬件资源：多媒体设备，用于播放教育视频和展示PPT。

-课程平台：校园网络教学平台，上传课程资料和拓展阅读。

-信息化资源：网络资源，包括安全教育的视频、文章等。

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备展示一个关于网络安全的小故事，故事中主人公因缺乏自我保护意识而遭遇隐私泄露的问题。

-提出问题：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过类似的问题？我们应该如何保护自己的隐私呢？”

-学生分享自己的经历和看法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材第十八课内容，讲解个人隐私的重要性，引导学生认识到保护隐私的必要性。

-分析网络安全与人际交往的安全界限，介绍保护隐私的基本策略，如设置复杂密码、不随意透露个人信息等。

-讲解在紧急情况下如何求助和自我保护，强调冷静应对、合理求助的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生判断哪些行为可能泄露个人隐私，并提出相应的防范措施。

-分组讨论：每组选择一个案例，分析其中的隐私风险，讨论如何保护个人隐私。

-教师点评，纠正错误观念，强化正确做法。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识，设计互动问答环节，检验学生对隐私保护知识的掌握程度。

-提问方式包括选择题、判断题和简答题，鼓励学生积极参与，加深对课程内容的理解。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟网络诈骗、个人信息泄露等场景，提高学生的防范意识。

-学生通过实际操作，体验如何应对紧急情况，增强自我保护能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对教学难点，设计问题解决环节，让学生结合所学知识，提出解决方案。

-拓展活动：请学生思考如何将所学隐私保护知识运用到实际生活中，提高自身核心素养。

7.教学双边互动（5分钟）

-邀请学生分享自己在课堂学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流。

-教师总结本节课的重点内容，强调保护个人隐私的重要性，并提出课后实践任务。

8.课后实践任务（课后自主完成）

-设计一份关于网络安全和个人隐私保护的调查问卷，让学生在课后进行调查，了解身边人的隐私保护意识。

-根据调查结果，撰写一篇关于提高个人隐私保护意识的倡议书，提高学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：推荐学生阅读与网络安全和个人隐私保护相关的书籍和文章，如《网络安全手册》、《保护个人信息的重要性》等，以加深对隐私保护知识的理解。

-视频资料：推荐观看网络安全教育视频，如《网络陷阱》、《隐私保卫战》等，通过真实案例了解网络安全风险及防范方法。

-实践活动：组织学生参与学校或社区举办的网络安全宣传活动，如讲座、展览等，让学生在实践中提高自我保护意识。

2.拓展建议

-学生可以通过查阅相关书籍、文章和视频，深入了解网络安全和个人隐私保护的知识，拓宽视野。

-鼓励学生主动关注网络安全领域的新闻动态，了解最新的网络诈骗手段和防范策略，提高信息获取能力。

-建议学生结合所学知识，为家人和朋友普及网络安全知识，提高身边人的隐私保护意识。

-鼓励学生参与课后实践活动，如调查问卷、撰写倡议书等，将所学知识应用于实际生活，提升问题解决能力。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，促进学生之间的交流与合作。典型例题讲解例题一：

题目：小华在社交平台上收到了一条陌生人的好友请求，对方声称是她的同学。请你帮小华分析一下，她应该如何处理这个请求？

答案：小华应该先核实对方的身份，可以通过询问共同认识的朋友或者直接与同学联系来确认。在没有确认对方身份之前，不应该轻易接受好友请求。

例题二：

题目：如果你的手机不小心丢失了，你应该如何做来保护自己的个人信息不被泄露？

答案：应立即尝试远程锁定手机，并清除手机上的个人信息。同时，应该联系运营商挂失手机卡，防止不法分子利用手机卡进行非法操作。此外，应及时更改与手机相关的各种账号密码。

例题三：

题目：请你列举三种网络诈骗的常见形式，并说明如何防范。

答案：

1.网络购物诈骗：在购物时要选择信誉良好的平台，谨慎对待低价诱惑，使用安全的支付方式。

2.钓鱼网站诈骗：不点击来历不明的链接，不输入个人信息，遇到可疑网站及时举报。

3.假冒官方客服诈骗：遇到自称官方客服的人员，要主动核实对方身份，不轻信对方要求转账或提供个人信息。

例题四：

题目：如果在现实生活中遇到紧急情况，请你给出三个求助的途径。

答案：

1.拨打110报警电话；

2.向身边的可靠人士寻求帮助；

3.使用紧急求助功能，如手机中的紧急联系人或报警应用。

例题五：

题目：请你简述如何设置一个安全的密码。

答案：一个安全的密码应具备以下特点：

1.长度至少为8位；

2.包含字母、数字和特殊符号；

3.不要使用容易猜测的个人信息，如生日、姓名等；

4.定期更换密码，避免密码泄露风险。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生结合教材第十八课内容，总结出至少三种保护个人隐私的方法，并以文字形式进行描述。

-设计一份关于网络安全的小测试，包括判断题和简答题，让学生自测对课堂所学知识的掌握程度。

-鼓励学生参与课后实践活动，如调查问卷、撰写倡议书等，将所学知识应用于实际生活。

2.作业反馈

-对学生总结的保护个人隐私方法进行检查，针对不全面或错误的部分给予指导，帮助学生完善知识体系。

-对学生自测题的完成情况进行批改，指出错误原因，给出正确的解题思路。

-针对课后实践活动，对学生提交的调查问卷和倡议书进行评价，提出改进意见，鼓励学生在实践中提高能力。

注意事项：

-作业批改要及时，以保证反馈的时效性。

-反馈时应注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

-针对不同学生的特点，给出个性化的指导和建议，提高学生的学习效果。

-鼓励学生互相交流作业，取长补短，共同进步。教学反思与总结首先，我在导入环节通过一个小故事激发了学生的学习兴趣，他们都很愿意分享自己的经历和看法。这让我意识到，通过贴近生活的案例来引入新课，可以有效地吸引学生的注意力，让他们更加投入到学习中来。

其次，在讲授新课的过程中，我尽量结合教材内容，用生动的例子和具体的策略来解释个人隐私的重要性。我发现，通过这种方式，学生们更容易理解和接受新的知识。

然后，在巩固练习环节，我设计了练习题和小组讨论，让学生们有机会将所学知识运用到实际情境中。我发现，通过这种方式，学生们不仅加深了对知识的理解，还提高了他们的问