第四课七下古诗《逢入京使》阅读句段作用梳理七年级语文寒假预习讲义（学生版）

第四课：七下古诗《逢入京使》+阅读：句段作用梳理【课前小测】1.阅读下面的文字，按要求作答。有一种文化印记，铭刻在泱泱华夏的璀璨历史中；有一条滚烫血脉，深植于中华儿女炽①（A.zhìB.chì）热的胸襟里。《中国地名大会》回sù②（A.溯B.塑）了中国上下五千年，见证了中华文明的生生不息；为我们凿刻了通往现在的轨迹，为观众解读了地名背后的各种追梦精神。《西游记》中的“火焰山”，曾被称为“火山”，见证了唐僧“明知山有火，还要从山过”的无畏；黄河，在《山海经》中曾由“河”字专门指代，承载了夸父甲（A.锲而不舍B.沥尽心血）的精神；“寿比南山不老松”中的陕西终南山，乙（A.集合B.汇集）佛、道、儒三家，在中国古代文化史当中扮演着重要的角色；曾称“肃州”的甘肃酒泉，丙。（1）为①处加点字选择正确读音，根据拼音为②处选择正确汉字（只填序号）。①____②____（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲乙处（只填序号）。甲_____乙_____（3）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（）①还被拿来命名中国最早创建的卫星发射中心②见证了中国人的千年飞天梦③不仅拥有神奇的敦煌莫高窟飞天壁画A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②二、小语段翻译。竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德②；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚④者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。——白居易《养竹记》（节选）【注释】①本：根。②固以树德：凭着牢固的根可以树立品德。③善建不拔：善于建树的人不会动摇。④中立不倚：不偏不倚。⑤虚受：虚心接受。【知识点一】逢入京使唐·岑参原文参考译文故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿了双袖，但泪水还没有擦干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。骑着马在路上与熟人相逢，没有纸笔写书信，只有烦劳你捎个口信，给家人报平安。【知识重点】1、背景：唐天宝八载(749)，作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。2、诗歌情感：叙述了诗人在远赴边塞途中，与返京的使者偶遇的生活片段，抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。3、诗歌手法：1）双袖龙钟泪不干：用夸张的修辞，进一步表现思念之切，眷念之深。4、字词赏析：“逢”字点出了题目，诗人在赶赴安西的途中，遇到故人。“报平安”三字，表现出诗人对前途乐观和自信的态度，表现了诗人广阔的胸襟和不凡的抱负。【易错点】①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安：一方面表现出眷恋故园的柔情，另一方面表现出赴边的豪情。【巩固练习】1．下列句中的“望”与“故园东望路漫漫”中的“望”情感相近的一项是（

）A．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓篱门迎凉有感》）D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）2．《逢入京使》中诗人的感情是流动变化的，请结合具体内容分析。3．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句写眼前之景，“故园”指位于长安的家，“东望”点明了方向。B．三四句写出了诗人和返京使者相逢时，彼此行色匆匆的口气。C．“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与“凭君传语报平安”的轻描淡写存在明显矛盾。D．本诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，用语自然且含蓄凝练。4．“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人怎样的情感？5．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（

）A．这首诗出自《岑参集校注》，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。B．诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱！因此，诗人沉浸在了思乡的悲苦中。C．这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，用语自然而又含蓄凝练。D．这里不说旅途艰辛，不说回家无期，万千思念，尽在一声“传语”中。6．“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？表达了什么情感？7．下列对该诗理解分析不正确的一项是（

）A．诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。B．东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。C．诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在一声“传语”中。D．该诗以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全的复杂情感。8．“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”我们从中可以感受到诗人怎样的情怀？完成下面小题。(1)下列对这首诗歌的分析不正确的一项是（

）A．这是一首边塞诗，是唐代诗人岑参创作的名篇。盛唐时代是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以岑参等诗人为代表的边塞诗派。B．这首诗是写诗人在东行归乡途中，偶遇前往长安的朋友，勾起了诗人的复杂情绪。C．“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句诗写诗人遇到入京使时欲写信又苦于没有纸笔的情形，纯朴的描写中十分传神地流露出诗人的情感。D．这首诗不假雕琢，而又感情真挚，把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。(2)诗人将万千思绪浓缩在一声“_____”中，从这个词语中，我们可以读出他一方面有着_____的豪情，另一方面又有着_____的柔情。10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“故园东望路漫漫”描绘出诗人西征途中向东遥望长安故园的情景B．第二句运用夸张的修辞手法，写出了诗人对长安亲人的眷念之深。C．“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡，与亲人相逢。D．尾句中的“报平安”三字，表现出诗人对前途乐观。11．本诗借诗人与返京使者相逢的这一生活片段，表达了怎样的情感？请简要概括。12．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）A．从题目得知，这首诗写于作者远赴边塞的途中，偶遇返京的使者。B．一、二两句中写出诗人东望故园，长路漫漫，亲人远隔，不禁流泪。C．诗人抓住一闪而过的生活片段，抒写报国和亲情两难全的复杂情感。D．三、四两句写诗人过多沉浸在思乡的悲苦中，“传语”诉挂念。13．“双袖龙钟泪不干”中的“龙钟”是什么意思？本句运用了什么修辞手法？表达了什么情感？14．展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。15．作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？本诗表达了作者怎样的思想感情？16．“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法?表达了什么样的思想感情?17．诗中的“龙钟”、“传语”是什么意思?18．下面对这首诗理解分析不正确的一项是（

）A．诗歌首句“路漫漫”既写出了路途遥远的事实，也为后面诗人的情感抒发做铺垫。B．诗歌第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，眼泪打湿了双袖，可泪水仍旧未干。C．诗歌第三句中“逢”字照应题目，赶赴边塞途中，诗人遇到作为入京使者的故人。D．整首诗语言朴素自然，清新明快，充满了边塞气息，既有生活情趣，又有人情味。19．“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？20．下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（

）A．“故园东望路漫漫”一句写眼前实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。B．这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。C．一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写很矛盾，写出作者矛盾的心情。D．这是一首边塞诗，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。21．“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？【知识点二】句段作用梳理句段作用角度：内容结构内容上：有手法（运作内达）无手法（作内达）结构上：开头：两开两文（开门见山、开篇点题、引出下文、总起全文）、四兄弟（铺垫、渲染、伏笔、悬念）、推情交背（推动故事情节发展，交代背景）、点明中心②中间：承上启下（承接上文、引出下文）、四兄弟（铺垫、渲染、伏笔、悬念）、推情交背（推动故事情节发展，交代背景）、点明中心③结尾：总结全文、点明中心、升华主旨、意味深长，引发读者深思【点睛】作用类题目都是从内容和结构两个角度去分析，内容上就是概括语句所讲述的意思。结构部分需要分析句段对于文章情节、文章主题、环境、人物形象、读者心理感受的作用。其次在分析过程中，不管是开头、中间还是结尾，我们还需要明确有无以下作用：①有无线索作用②有无记叙顺序③有无首尾呼应④有无环境描写⑤语句优美，使文章诗情画意【巩固练习】一、阅读下面的文字，完成下面小题。戴车匠汪曾祺①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。③戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的:“百工居于肆，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。（节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改）3．文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店，分别有什么作用？二、阅读下面的文字，完成下面小题。戴车匠汪曾祺①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。③戴车匠起得很早。早早地选好材料，看看图样，就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的儿子玩的。⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，“哒”的一声，螺蛳壳便射了出去，射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门槛上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。（有删改）7．文章的开头与结尾都写了侯家银匠店和杨家香店，分别有什么作用？三、阅读下面文段，完成小题塞外的春天①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快、欢欣。②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，喧哗咆哮的黄河，凌流完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩芽。“春雨贵如油”，那是华北的话，要是在塞外，“清明时节雨纷纷”，简直是百年不遇的事。碰到阴天，说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很有意思，不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角曰有的追，有的逃，有的跑，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色、当下的健康、平常的人缘、一时的机智，决定成功跟失败。大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”，六七年来，却是越走越远，越走越向南。哪里是天上？哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎”的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。11．作者在文章开头引用古人的诗句来表现塞外的荒凉，有什么作用？五、阅读下面文章，完成小题榆树的海拔李山①老家院子里有两棵榆树。奶奶也不知这两棵树是啥时候生的。因其高大，也成了我们村的象征，是我们家、我们村的最高海拔。②放学回来，最先映入眼际的便是那榆树高耸入云的轮廓——它正站在老屋的瓦上、云上，向我招手。【A】红红的夕阳架在枝杈上，霞光从枝叶上流泻下来，像一层透明的薄纱。（小珠批注：多么生动美好的画面，真让人心驰神往！具体而言，______）那黑黑的精致的老鸹窝清晰可见，像一座光洁的小房子。这时，奶奶发丝般的炊烟就会袅袅升起，飘荡在枝叶间……我加快回家的脚步，一入院，总会亲昵地摸摸或抱抱那大榆树，仿佛出去很久似的。③一切家事都在大榆树下进行，大榆树也像神灵一样护佑着我们。家人回来，总要坐在大榆树下纳凉，吃饭，我们围着榆树玩老鹰捉小鸡的游戏，或听老鸹叫，看它们盘旋忙碌样子。④榆树四时不同，各呈风姿。⑤春来，榆花初发，形圆色黄，像小铜钱，簇拥枝上，及至凋残摇落，更如钱币飞舞，因此称作“榆钱”。榆钱肥嫩味美，蒸成榆钱窝窝，人人爱吃，吃榆钱便成为彼时乡人的一大春事。榆钱好吃，但捋榆钱却较困难，有时架着梯子，还要爬上房顶。捋榆钱多半由我完成，我爬树的非凡功夫就是在那时练就。⑥盛夏早秋，我们则在树下露宿。听奶奶讲故事，也听星星在树隙间的悄悄话儿，看彗星偷了东西，拖着尾巴飞跑。奶奶反对我们数星星。她说，谁数了会变成驴。但耐不住好奇，偷偷数，数一会儿，摸摸自己，故意咳嗽一声，确定自己没哟变成驴。⑦冬天是榆树最寂寞的时候。大雪过后，爷爷会把院里的积雪整齐地堆在榆树四周，高高的，似一座小冰山，像给它穿了一副厚厚的铠甲。爷爷说雪是暖性，护着榆树，怕榆树冷，又防病害；春来雪融成水，榆树喝了，便愈发茁壮。⑧因榆钱味美，近年，春分不至之际，榆钱已早早地飞入了城市的超市、菜场。榆叶也能吃。母亲说榆叶救了姥姥一家人。饥饿年代，春荒无粮，十多岁的她，总去邻村爬树捋榆叶，用以糊口。榆树皮也可吃。贫苦年代，村里村外的榆树皮都被吃光了。我好奇，也从小榆树上刮下一块偷吃，一股甜味，虽然难嚼，尚可下咽。⑨榆树是硬材，可做房梁，成为一座房的主心骨。还可以制成书架，散发着书本的香味，似乎枝叶婆娑，仍在风中招摇——那是榆树在读诗谈诗。“日西垂，景在树端，谓之桑榆”，这是一幅和谐和乐的向晚之美图。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”这是陶渊明一千多年前为我们描绘的世外桃源，【B】“失之东隅，收之桑榆”，塞翁失马，焉知非福，但一个没有故乡的人肯定找不见榆树。（小珠批注：句中有典故，人生有得失，为什么“没有故乡”就“肯定找不见榆树”呢？______）梁实秋的散文也提到榆树：“还有一个后院……正中央有一棵两人合抱的大榆树。后边有榆（余）取其吉利。凡事要留有余，不可尽，是我们民族特性之一……”⑩有一年我在内蒙古大沙漠旅行，荒漠漫漫，总会有一丛或数丛青绿浮现，甚为惊奇：何种植物能在如此荒漠扎根？深一脚浅一脚地跑过去，一看，是榆树。在二连浩特，在额济纳，在所有几乎处于高纬度的边塞高寒之地，榆树随处生长，被当作城市绿化树，植于街道与百姓人家中。榆树之婆娑有姿、凌寒御旱，生命力之强，实过于松柏。人们选择榆树，只有选择榆树。榆树的海拔之高、榆钱的飞翔之远及其不择环境的旺盛之力，是我原来绝没有想到的。⑪在这飞速发展的年代，老屋门口的那两棵榆树也早不知被谁放倒。精致的老鸹窝重重跌落。奶奶生前说要用那榆树做她的棺材，当她的家。她的心愿没有实现——那根被放倒的榆木已被从中间肢解，至今仍在老屋的正中。⑫或者，它在做尚未做完的梦。（选自《中国民族报》2022年1月7日，有删改）【散文·段落】从内容和结构两方面说说第⑩段在文中的作用。六、阅读下面的文字，完成下面小题。姥姥和季羡林是同学倪萍①前些年，季老的一些散文、杂文刚上市那会儿，我们就买了很多，没事就在家念给姥姥听。虽说是大学问家，可书里的国事、家事都写得那么入情入理，不矫情不做作，大白话里透着深刻的人生哲理，这样的书姥姥爱听，有些段落我反复给姥姥念。日子久了，姥姥常会打听季老的一些事儿，我也一遍一遍地把我知道的、听说的、书上看的跟她细说。②慢慢地，爱翻书的姥姥手里又多了几本季老的书。有一天回家，见姥姥正手捧一本季老的杂文，戴着老花镜端坐在落地窗下的竹沙发上，口中念念有词，我们都笑了。陌生人要是初次见这场面，一定以为姥姥是一位做学问的教授呢。③姥姥不识字，却崇尚文化。在姥姥的秤上，字的分量最重，书最值钱，多贵的书姥姥都说值、便宜。“二十几块钱买个啥？买个吃的一会儿就吃完了，买本书吃一辈子。好的书下一辈儿又接着吃，上算。”姥姥曾不无忧伤地无数次感叹：“书真的是好东西。俺是没遇上好年代，好家庭，要不我怎么也得念念书、上上学，弄不好我还是季儿的同学呢！”④姥姥和季老同是山东人，年龄相差三岁，都差点儿活到一百岁。然而他们走的人生之路却完全不同，日子也过得千差万别。姥姥在季老后面加上了“头儿”，好像季老是我们村一个普通的儿。叫得那么顺嘴。我们几个后辈听了哈哈大笑。姥姥自个儿也笑出了眼泪。一个九十多岁的老人，身上的血水已经没有多少了，这珍贵的泪水包含了姥姥怎样的渴望和遗憾。只有我明白，姥姥心里一定是为自己没读书纠结了一辈子啊。我急于安抚姥姥那颗敏感痛楚的心，极力保护姥姥那份美好的渴望。从此，我们称呼姥姥为刘鸿卿同志，是季羡林同志的同班同学。⑤有一年去南开大学参加校庆，我在那儿遇上了季老。回来我跟姥姥说：“今天碰见你同学了！”姥姥一听就知道我说的是季老，因为姥姥在这个世界上只有这么一个“同学”。我说：“季老也挺可怜的。这么大岁数，这么冷的天，里外穿了四件毛衣。不好看不说，关键是多不得劲呀！有的毛衣磨得只剩下线了。四件毛衣袖子套在一块儿，胳膊都不能打弯儿，季老站在主席台上，胳膊伸着像个稻草人。况且，也不暖和呀！老先生虽然不在意这些，但我看着他脸冻得煞白。要是买个丝绵袄宽宽松松地穿上多好，叉暖和又舒服。”⑥姥姥把这话听进了心里，转天就叫我去买块藏蓝色丝绸，再买一斤二两蚕丝绵，她要给她“同学”做件棉袄。我立刻去了当时的友谊商店，又跑了元隆绸布店，把姥姥要的东西买齐了。只一个星期，姥姥就把棉袄赶出来了，拽断最后一针线，我就给季老送去了。⑦那天还带了我们山东的水疙瘩咸菜和姥姥蒸的全麦馒头，也都是季老最爱吃的。在堆满厚书的小屋子里，季老吃着馒头、咸菜，穿着老乡给他做的丝绵袄，频频点头。我相信老人家激动了，我也有些心酸。这么大的学者，日子就这样过吗？奋斗了一辈子不是也没享多少福吗？福到底是什么？我回来跟姥姥说起，她却有不同的理解：“这么个过法对他可不是遭罪，人家这就是享福。对人家来说，不写书、不看书就是遭罪，守着书睡觉比守着钱睡觉享福。”⑧姥姥以她的针线给大文化人缝着丝绵袄，我相信姥姥是快乐的、得意的。已经多少年不做针线活儿的姥姥手戴顶针，穿针引线依然是那么娴熟。⑨我读过很多遍季老的散文《永久的悔》，每次读，都有一种痛的感觉。季老说他母亲长什么样儿他都记不清了，模模糊糊记得，六岁他离开家去济南那天，母亲是待在门框上的，日后母亲留在他记忆中的永远是这个画面。他这一走就再没回过这个家，再没见着母亲，直到回来为母亲奔丧，他说见到母亲的棺材停在门厅的那一瞬间，他恨不能一头撞死在棺材上随母亲而去。如果还有来世，他情愿不读书、不留学、不当教授，就待在母亲身旁哪儿都不去。悔呀！⑩姥姥得知后也不禁长吁短叹。我问姥姥，如果你是季老的母亲，你有这么一个儿子，你是送他出去读书，还是留他在身边种地？姥姥脱口而出：“送出去呀！天下有两个妈，一个是大妈，一个是小妈。孩子也有两个，干大事的孩子、干小事的孩子。季儿的妈是个大妈，孩子也是个干大事的孩子，必定是送出去。”姥姥说的“大”是伟大，伟大的母亲用更远大的母爱把孩子舍出去为天下做事，不管情愿不情愿，不管自己多苦。（节选自《姥姥语录》，有删改）【注释】季羡林：山东聊城市临清人，著名学者、教育家，北京大学终身教授。倪萍：山东省威海市荣成人，著名主持人、演员、作家。22．第③段中画线句子在文中有什么作用？七、阅读选文，完成下面小题。背影韩丽晴①因为父亲工作的关系，他从小住在玄武湖公园里。离家五百多米的职工食堂，每到下午有点心卖，他喜欢吃食堂的糖包。②父亲说，给你零钱，自己去买吧。以前是父亲去买，现在父亲病了，只能他自己去。他胆怯。他一直不敢独自出门。父亲给他出主意，说，胆子要大点，有张嘴走到哪都能回得了家。父亲一字一句地叮嘱他：出门，左拐，绕过假山，找到两个台阶，上坡，下坡，直走下去就是食堂的大门，左边就是买糖包的窗口。果然，他独自完成了人生的第一趟旅程。五百多米，六岁的孩子用足了全身的劲。③想去儿童乐园玩。父亲说，途中要经过一条小路，路两边的花开了，慢慢跑，正好闻闻花的香味。天热了，父亲的病仍没有好起来的迹象。外面传来卖冰棍的叫卖声。父亲说，你去买根来吃吃呢。④他的胆子慢慢大了，敢独自出门了，敢开口问路了。外面的世界，值得一试。⑤天冷。父亲的身体越来越弱。父亲问他：怎么不找小朋友们玩呢？他没吭声。小朋友们不喜欢跟他玩，嫌他什么都不会。父亲拉他到身边坐下，把他的小手握在掌心里。父亲告诉他，雪落在湖里就化成了水，而落在树上树就白了。父亲说天热时，荷花开了，湖上就飘来一股香味，荷花是淡淡的粉红色，粉红色是什么样子呢？粉红色就是白中带点红……父亲努力想要讲得清楚、明白，可大自然曼妙的变幻、轮回，哪是声音就能讲得清楚的呢。他会追问，火红是什么样子的？火是什么样子的？父亲轻轻叹息，极细，怕他听到，但他还是听到了，他听懂了。那叹息，是父亲为自己讲不明白而生出的懊恼、无奈。⑥那回，他把姐姐攒钱买的笔碰坏了，姐姐不高兴，说你看不见就别乱动啦！父亲生气，说：你批评他可以，为什么非要说他看不见呢！你为什么要伤他的自尊心呢！他知道犯了错，不安。但父亲说的自尊心，是什么呢？这是他第一次听说自尊心这个词。父亲为了他的自尊心，第一次动手打了女儿。父亲举着刚打过姐姐的那只手，看了半天才缓缓落下，父亲一定是不相信自己会打孩子。⑦他从没见过父亲的面容，没见过父亲的背影，他没法看到父亲的模样。后来，听别人读朱自清写自己的父亲过铁道为儿子买橘子的背影，“……看见他戴着黑布小惯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去……”他流泪了。此时，父亲已离世多年。⑧他也有背影，是自己的，【A】他的背影一直在被父亲注视着。别人告诉他，他去买冰棍、糖包，去儿童乐园的路上，身后总悄悄跟着一位老人，是父亲。父亲迈着因生病而有些无力的步子跟在他身后，当路上有临时出现的障碍时，父亲抢在他前面，悄悄让行人指引他一把；当他站在卖糖包的柜台前，个子矮、手够不着时，父亲会从柜台里接过包子放在离他的手稍近的地方……⑨父亲所要做的，是让他知道自己“能行”，社会是温暖的。后来，他创办了南京第一家盲人中医医院，为解决盲人就业一次次建言献策、捐资捐物、身体力行。举手投足，他知道，【B】自己的背影一直在被父亲注视着。⑩他说，我想把我的故事，都讲给你听。讲到父亲时，他说，父亲始终走在我身后，他对我的背影，不知满意否。31．选文结尾段有什么作用？【培优拔尖】一、阅读下文，完成下面小题。独木桥荆歌①上学途中，我们必须经过一座独木桥。②叫它桥，其实它只是两根并排的木头架在小河上，没有桥栏杆，也没有扶手。③哥哥从桥上走过去，身轻如燕，心情好的时候，他会快速地走几个来日，然后再去上学。有一次，他走到桥中间，从书包里取出一根绳子，在狭窄的桥上跳起绳来。他跳得很轻松，居然还跳了一个“双飞”——人跳起来一次，绳子却飞了两圈。④但这样的桥对我来说，简直是一种折磨。⑤我只要一踏上这座桥，就会觉得自己的身子在不由自主地晃动。如果我不蹲下来，一定会摇晃几下就掉进河里了。虽然是条小河，桥架得也不高，但我还是感到恐惧。⑥小河倒映着天空，那些白云，都在水里缓慢移动，我感觉独木桥也在移动。上下都是浩瀚的天空，我就像在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊？⑦我不得不求助于哥哥，让他牵着我的手往前走。但是，他把我引到独木桥中间，有时候会故意松开手，等我摇晃几下，眼看要掉下去了，他才再次将我拉住。⑧这座独木桥上来来往往的人并不少。有一天，河对面的人看到哥哥拉着我上了桥，他竟也走到了桥上。我拉着哥哥的手，一步步往前挪。不知道和对面走过来的人相遇会发生什么。这么窄的两根木头，一个人走过去已经不是容易的事，而对面过来一个人，要在桥的中间交身而过，完全是不可思议的事！⑨“退回去！”我听到对面过来的人凶狠地说。⑩哥哥显然是要和他较劲，他对那边走过来的人说：“你退回去！是我们先走上来的！⑪但是那个人并不愿意后退。⑫“那大家就一起掉进河里好了！”听到哥哥这么说，我真的感到绝望。⑬但有什么办法呢？我只有听天由命了。⑭当哥哥和对面过来的人快贴到一起的时候，我明显感觉到，哥哥使劲顶了一下对方，他一定是想把那个人顶到河里去。⑮而那个人，也在用力顶哥哥。这个我感觉到了，因为哥哥的身体重重地向后退了一下，差点儿把我撞下去。⑯没想到的是，他们两个彼此又一顶，竟然神奇地交换了位置！⑰于是就出现了这样的情形：哥哥到了那一边，而对面过来的人，却出现在了我和哥哥之间，我所面临的，就是要和这个人交身而过。⑱天哪！没有哥哥的帮助，我连在独木桥上站稳的能力都没有。而要和这个凶狠无礼的人交身而过，我不掉下河去才怪呢！⑲感觉世界末日已经来临！我蹲下身子，没出息地哭了起来。⑳我蹲在桥上，一边哭，一边闭上眼睛。我不敢看周围，不敢看对面的人，更不敢往河里看。我等待着那个人将我一顶，我就会像一块石头那样，笨重地掉下去，掉进河里，发出很响的声音。㉑我蹲着，两只手死死地抓住桥面，也就是那两根粗笨的木头。我希望那人顶我的时候，我的手能抓紧木头，不至于被他撞进河里。这一刻，失去了哥哥的保护，我的手焕发出了神奇的力量，就像钢铁的爪子，手指几乎抠进了木头里。㉒结果是那个人轻盈地一跳，就从我的背上跳了过去。他就像学校里大家玩跳山羊一样，双手在我背上轻轻一按，两腿一分，就过去了。㉓我这才睁开眼睛，看到了对岸的哥哥，他正悠闲地坐在地上吃鸡蛋。㉔“过来拉我呀！”我带着哭腔让哥哥过来。㉕他一边嚼着鸡蛋，一边若无其事地说：“你自己走过来吧！”㉖我颤颤地说：“我不敢。”㉗哥哥说：“有什么不敢的，你刚才都没有掉下去，现在一个人轻轻松松地走，没几步了嘛！”㉘我终于壮起胆，慢慢站直了身子，尽量不看桥下的河水。我看着前方，调整自己的重心，迈开腿走了起来。㉙我成功了。我发现一个人在独木桥上走，其实并没有那么可怕。只要不怕，就会走得很好。㉚从那往后，上学放学路过那座独木桥，我再也不用哥哥拉着了。我可以自己走过去，独自走回来。让我感到特别高兴的是，每天早上妈妈给我和哥哥一人一个煮鸡蛋，我也终于可以自己享用了。㉛而之前，因为要哥哥拉着我的手过独木桥，我得把我的那个煮鸡蛋给他。也就是说，每天都是他吃两个煮鸡蛋，而我则没得吃。1．阅读第⑧段，根据相关提示，在表格中填写恰当的内容。段落⑧⑨—⑬⑭—⑯⑰—㉑㉒—㉓㉔—㉙情节独木桥上迎面遇到蛮横人（1）___（2）___（3）____那人从“我”背上轻松越过去（4）____2．第③段具体描写哥哥过独木桥的情形，有何作用？3．细读文章第㉑段，任选角度分析作者是怎样表现人物心理的。4．这篇文章与《走一步，再走一步》有异曲同工之妙，请简要概括你从两篇文章中发现的共同点。（不少于两点）二、阅读下面的文字，回答问题。语文课刘江滨①10岁那年冬天，我和母亲随父亲开始在县城生活，我转学到北牌小学上四年级。②我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着。我初次转学到县城，眼拙胆怯，更显得呆头呆脑。③班主任兼语文课老师姓郑，本地人，个子瘦高，白净脸，说“干啥”总说成“嘎”。但是郑老师课讲得真好，很投入，神采飞扬、活灵活现的，有时讲着讲着还哭了起来，弄得底下唏嘘一片。④这天是语文课，郑老师布置了一篇作文让大家写。我有点儿蒙：啥是作文啊？我在村里上学时从来没学过，也没写过。那篇作文的题目是什么，如今我已想不起来了，但我胡乱写完之后在末尾留的几句话我_______________记得清清楚：“老师，我不会写作文，写得不知对不对，请您指正。”下课时，我忐忑地把作文本交到讲台上。⑤再上语文课的时候，郑老师抱着一摞作文本上了讲台，说：“这次作文写得最好的——”他顿了顿，眼光瞟向了我，手一指：“是这个新来的同学。”“唰”地一下，教室里所有的目光都朝我投来，我有些猝不及防，完全没有想到，脑袋“嗡”的一声，一张脸立刻涨得发烫，_______________地手足无措。接下来，老师开始念我的作文，我的身体不停地颤抖，手心里汗津津的。老师念完了，说：“还有呢。”最后把我留下的几句话也念了，引起哄堂大笑。⑥从此，我喜欢上了语文课，同学们也喜欢下课后主动找我玩了。我悄悄打消了初进城时的自卑感。⑦其实，我第一次写作文就撞头彩是有原因的。虽然我一直在农村生活，但阅读量并不比城里的孩子少。父亲是教师出身，后来在县文教局工作，每次回家他都会带一摞报纸回来，还有一些杂志。我天生与文字有缘，见了这些带有照片和图画的报纸、杂志，就看着玩，_______________竟学到了不少东西。我和母亲去县城父亲那儿赶集的时候，一定回去新华书店买几本连环画，有《闪闪的红星》《小英雄雨来》《鸡毛信》《小兵张嘎》，等等，自己看完了，还要和村里的小伙伴边看边讲，而提有多神气了。所以，虽然是第一次写作文，也能够照葫芦画瓢对付一气。⑧后来，语文课一直是我的最爱。朗读课文、解词、造句、分析段落大意、总结主题思想，这一个个环节对有些同学来说可能枯燥乏味，但对于我来说却是趣味十足的。作文被老师念的那一天便成了我快乐的节日。我还喜欢朗读，朗读是语文课的最大特点，没有朗读哪来的朗朗书声？直到今天，我偶尔走到学校外面，听到教室里传出的整齐洪亮的读书声，我依然感觉十分亲切。那声音带着雅气，充满潮气，如银瓶乍破，如珠落玉盘，如翠鸟初啼，不是天籁却胜似天籁，是人间最美妙的乐音。⑨有一次语文课令我终生难忘。课本里有一课是《东郭先生》，郑老师按照正常的课程要求讲完课后，把我和另外几名同学带到他的办公室，偷偷告诉我们，他把《东郭先生》排成了短剧，叫我们几个分别饰演其中的几个角色，秘密排练，一个星期后在语文课上演给全班同学看。郑老师分配了角色，把东郭先生给了我，让我们分别抄了台词，讲了怎么演，并叮嘱大家保密。大家都很兴奋，有一种电影里地下工作者的感觉。之后一放学，我们几个就跑到一个没人的地方偷偷排练。一周后的语文课，我们终于在班里响了一个“大炸弹”，把全班同学都“炸”晕了，天啊，语文课还可以这样上，太有意思了啊！⑩几十年过去了，每当想起小学时候的语文课，想起那个瘦高个儿、白净脸、说话总爱把“干啥”说成“嘎”的郑老师，想起那次有趣的《东郭先生》表演课，我的心中总会盈满温整。人的一生，有许多事情都是机缘巧合，有时一句话、一个人、一堂课，都有可能是点燃生命、照亮旅程的火种，值得一生去回忆，去珍惜。（选自《羊城晚报》，有删改）5．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．仍然

傻乎乎

长年累月 B．果然

呆愣愣

长年累月C．仍然

呆愣愣

久而久之 D．果然

傻乎乎

久而久之6．请赏析下面的文字。我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着。我初次转学到县城，眼拙胆怯，更显得呆头呆脑。（从描写方法的角度）7．第⑦段采用了什么记叙顺序？有什么作用？8．最后一段在文中有什么作用？三、阅读下面语段，回答问题。孙景坤：不忘共产党人初心使命①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，就又再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。④抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡丹东市元宝区金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫黄厂，熏得前山寸草不生。后来，硫黄厂停窑下马，看着荒弃的山，孙景坤心疼。上世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到如何借助自然生态优势，增加社员的收入。后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。⑤辽沈战役中，荣立三等功；平津战役中，荣立二等功；解放海南岛战役中，荣立二等功；抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。⑥村里上了年纪的村民说，只是知道老爷子去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”毛巾中，里面还裹着层红布。一次偶然的机会，村里孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说，二大爷，你是书上的英雄。孙景坤却否认：“那不是我。”⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。（原文有改动）(1)阅读选文，根据提示，概括主要事件。段落主要事件②③朝鲜战场上，孙景坤④抗美援朝复员后，孙景坤⑥⑦文章被发现后，孙景坤(2)请分析选文第③段加点词的表达效果。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。(3)请从人物描写角度，赏析选文第⑦段画线句子的表达效果。他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。(4)选文第⑧段有什么作用？(5)孙景坤是一个怎样的人？请简要概括。(6)读完选文，孙景坤的事迹一定让你深有感触。请写一段话，表达你对孙景坤的崇敬之情。（至少使用一种修辞方法，不少于30字）四、阅读肖复兴的《可爱的中国》一文，完成下面小题。①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。②61年过去了，眼前总还浮现司老师背诵时的样子。他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸