语文-九年级下学期开学摸底考试卷C（考试版）2

2022届下学期开学摸底考试卷C（北京专用）九年级语文考生须知：1.本试卷共12页，共五道大题，23道小题，满分100分。考试时间150分钟。2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。一、基础·运用（共14分）学校开展了“垃圾分类，你我同行”主题学习活动，请你完成下列任务。1.下面是本次垃圾分类活动启动会展板上的一段文字。阅读文字回答小题。今年五月，北京市正式开始生活垃圾分类。你居住的小区已经开始垃圾分类了吧？相信你也一定[甲]。学校是同学们每日生活的重要场所，校园垃圾分类势在必行！为提升大家的环保意识，改善校园环境，我们特向全校师生发出倡议：请你成为垃圾分类的践行者和监督者。请你从自身做起，掌握垃圾分类知识，养成垃圾分类习惯，在校园里自觉分类投放垃圾。当发现有同学随意丢弃垃圾时，也请你发扬[乙]精神，及时制止劝导，以实际行动带动身边的人参与到垃圾分类中来，营造人人参与①人人有责的良好氛围。习主席曾说：“金山银山，不如绿水青山②绿水青山，就是金山银山。”让我们行动起来，从垃圾分类做起，在校园里刮起一阵“环保旋风”，为建设美丽北京贡献自己的力量。(1)文中加点字的注音，正确的一项是（）。（2分）A.氛围（fēn）旋风（xuán）B.氛围（fèn）旋风（xuán）C.氛围（fēn）旋风（xuàn）D.氛围（fèn）旋风（xuàn）(2)文中[甲][乙]两处填入词语，正确的一项是（）。（2分）A.[甲]不甘人后[乙]主人翁 B.[甲]不甘人后[乙]东道主C.[甲]冲锋陷阵[乙]主人翁 D.[甲]冲锋陷阵[乙]东道主(3)文中①②两处填入标点，恰当的一项是（）。（2分）A.①顿号②逗号 B.①顿号②分号C.①逗号②逗号 D.①逗号②分号2.下面是我们为什么要进行垃圾分类的一些说明。请根据要求，完成下列各题。为什么要垃圾分类？这个事情挺复杂的。首先，垃圾填埋场快填满了。在很长一段时间里，填埋都是垃圾的主要处理方式，但是，垃圾填埋场的容量是有限的。随着生活垃圾越积越多，填埋场的容量已经趋于析出了。那再多建点儿填埋场呗！填埋场越来越多，会挤占生活空间，造成“垃圾围城”的景象；况且垃圾不能及时填埋，很短时间内就会臭气熏天，导致更严重的污染。你可能会说，那可以焚烧啊，可以生物处理啊，可以回收利用啊。没错！可真正实行时就会遇到问题。比如，生活垃圾中有很大一部分都是含水量高的厨余垃圾，这些垃圾会降低焚烧效率；再比如，只有保证所有垃圾都是可以快速降解的，才可以实施生物处理；更别说，那些废旧塑料、纸张等，本来可以回收利用，但被厨余垃圾沾污后，回收利用价值就不大了。解决问题的唯一方法就是在居民端直接进行垃圾分类。这样就能，实现良性循环。(1)结合语境，在横线处填入语句，恰当的一项是（）。（2分）A.更有针对性地分流不同种类的垃圾，让各种处理手段有效地运转起来B.让各种处理手段有效地运转起来，更有针对性地分流不同种类的垃圾C.更有针对性地减少生产生活中的资源浪费，让节约理念更加深入人心D.让节约理念更加深入人心，更有针对性地减少生产生活中的资源浪费(2)画线句有一处表达欠妥，请你找出并修改。（2分）3.为深化生态文明理念，提高学生素养，老师带领同学们欣赏了一些书法作品，对下面这四幅书法作品的鉴赏，不正确的一项是（）。（2分）A.作品【甲】是楷书，横平竖直，方方正正，挺拔雄秀，可作楷模B.作品【乙】是隶书，蚕头雁尾，一波三折，略微宽扁，沉稳庄重。C.作品【丙】是草书，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放，汪洋恣肆。D.作品【丁】是篆书，排列整齐，行笔圆转，线条匀长，庄严美丽4.一位同学参加年级举办的“垃圾分类，从我做起！”的主题演讲，下面是演讲稿中的部分内容，没有使用修辞方法的一项是()。（2分）A.把垃圾分类做到实处，我们就会拥有一个美丽的蓝天，一个空气清新的蓝天，一个洋溢着自信、欢乐的蓝天！B.有人说，垃圾是破坏地球的“不良少年”，其实垃圾只是放错地方的资源，它们也有重新利用的价值。C.做好垃圾分类，让地球妈妈不再抱怨。举手之劳，循环利用变废为宝。D.从小事做起，从自身开始，爱护环境，勤俭节约，养成物尽其用、减少废弃物的生活习惯。二、古诗文阅读（共17分）（一）默写。（共4分）5.长风破浪会有时，。（李白《行路难（其一）》）6._______________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）7.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》一诗，表现诗人崇高理想、美好愿望以及忧国忧民情怀的诗句是，。（二）阅读下面两首词，完成89题。（共5分）水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。注：《中秋月》写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。8.《水调歌头》句句扣“月”。上阕对月问青天，在“”与“人间”的矛盾中，选择了“人间”。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达之情，到由月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富于哲理，又饱含感情。9.对上面两首作品理解有误的一项是（）。（3分）A.这两首作品都以中秋月为题材，“婵娟”“玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。B.《水调歌头》写在苏轼与苏辙久别之后，《中秋月》写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。C.《水调歌头》中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；《中秋月》中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉。D.“何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之处。（三）阅读下面的文言文，完成1012题。（共8分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏①一小舟，拥毳衣②炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白④而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》【注】①拏（ná），撑（船）。②毳（cuì）衣，裘皮衣服。毳，鸟兽的细毛。③雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng），冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。④三大白，三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。10.下列选项中加点词的意思都相同的一项是（）。（2分）A.解衣欲睡善解人意B.湖中人鸟声俱绝四时俱备C.是金陵人，客此不速之客D.上下一白负势竞上11.翻译文中两处画线句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）。（2分）A.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。翻译：念叨着没有和我一同享受这快乐的人，就到承天寺寻找张怀民。理解：苏轼不愿独自赏月，去找张怀民同赏。“遂”字体现出他的毫不迟疑，可见张怀民是他的知己，是要分享快乐时首先想到的人。B.余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。翻译：我撑一条小船，裏着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。理解：冬夜严寒，张岱却一个人撑船去西湖看雪。“独”字写出了张岱的形单影只，也让读者感受到他遗世独立的孤高和傲岸。12.古文写景，或丰美，或简淡，往往各得其妙。以上两篇文章中的写景文字都堪称妙绝，请结合具体词句分析其妙处。（4分）三、名著阅读。（共5分）13.班级拟开展“读名著，做探究”的综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的阅读成果。字数200字左右。【专题探究】专题一：《艾青诗选》中诗歌的意象专题二：为《水浒传》某一人物立传四、现代文阅读。（共24分）（一）阅读下面材料，完成1416题。（共7分）【材料—】①我是一支新冠病毒灭活疫苗，诞生于疫情肆虐的危急时刻。②在疫苗生产车间，我要经过六大步骤——培养、灭活、纯化、配比、灌装、包装。③我的前世，是一个直径约100纳米的新型冠状病毒。科学家将我注入满是Vero细胞（Vero细胞由非洲绿猴的肾脏上皮细胞分离培养而成）的生物反应器中，让我繁殖出无数兄弟姐妹。④我们一起通过密闭管道，来到另一个生物反应器中。一种特殊的灭活剂被注入，让我沉沉睡去……数小时后，当我再次醒来，自己已完全失去致病性，无法繁殖和生长，这时的我成了灭活液。⑤随后，我来到了纯化区的小屋。我逐渐被浓缩，灭活剂和其他杂质陆续被去除。此时，我拥有了一个全新的身份——疫苗原液。⑥在疫苗配比区，工作人员将我和佐剂、稀释液混合在一起，我变成了疫苗半成品，进入冷库等待检验。⑦为了方便使用，人们给我设计了两种包装——一种是西林瓶。每个小瓶都要经过超声波预清洗、高温蒸汽冷凝水冲洗、压缩空气喷吹、350℃高温烘干等工序。在无菌灌装线上，我被机器快速注入一个个小瓶，随后被加上胶塞和瓶盖密封。一种是预充式注射器。由机器手臂在无菌环境中操作，当我进入针筒后，机器就加塞密封。⑧在包装线上，摄像头分别在不同角度和背景光下为我拍照，确保瓶中的我没有混入杂质、密封塞位置准确、瓶身没有划痕。接下来，我被贴上印有品名和批号的标签，连同一张说明书被装进小小包装盒。每个包装盒上还印有一个专属追溯码，我是什么时候生产的，被发往什么地方，被谁接种了，通过这个号码很快就能查到。（选自新华社2021年1月22日，有删改）【材料二】①我国现在使用的新冠疫苗是灭活疫苗，研究发现疫苗发挥作用的时间主要是在接种疫苗第二剂的2周后。因此需要注射2剂，相隔2周到3周复种一次。目前科学家们仍在研究注射疫苗后的保护期，初步推断至少在半年以上。不过没有任何一个疫苗的保护率能达到100%，因此还是要求大家继续维持个人防护措施，包括戴口罩、保证社交距离、勤洗手等好习惯。②不适合接种新冠疫苗的人包括：发热患者；急性病发作患者，严重慢性疾病、处于慢性疾病的急性发病期者；儿童（小于18岁），妊娠期妇女或哺乳期妇女；对疫苗中任何成分过敏者，既往发生过疫苗严重过敏反应者，如急性过敏反应、荨麻疹、皮肤湿疹、呼吸困难、血管神经性水肿或腹痛者。③此外，患有影响免疫系统的慢性病或接受抗肿瘤药物治疗（如化疗）等患者应考虑暂缓接种新冠疫苗。服用免疫抑制的人群也不建议接种。④接种完疫苗后正常的活动饮食不影响疫苗效果，也无需改变原有的生活习惯。但接种疫苗后出现发热、乏力，甚至恶心、腹泻等症状时，应适当调整饮食、注意休息，避免过度劳累，更不要酗酒或暴饮暴食。（根据互联网编写）【材料三】2021年2月上市的两种新冠疫苗对比疫苗商品名称克尔来福克威莎疫苗类型灭活疫苗5型腺病毒载体疫苗保护率巴西接种两针疫苗14天：50.65%土耳其接种两针疫苗14天：91.25%接种单针疫苗28天：65.28%接种单针疫苗14天：68.83%接种剂量两针单针适用年龄18岁以上存储温度2℃至8℃①灭活疫苗：是将体外培养的新冠病毒“杀死”并纯化，被灭活后的病毒没有致病能力，但仍然可以刺激机体产生免疫反应，使体内产生抗体。灭活疫苗具有很好的安全性和有效性，目前在其他病毒的疫苗制作中已得到了广泛的应用。②腺病毒载体疫苗：属于新型疫苗中的载体疫苗，它是将病毒的核酸片段装到经过安全处理的腺病毒身上，再注射到人体内。注射后，免疫系统会识别出这个病毒抗原，激活机体免疫反应，获得免疫力，可以最大限度地发挥病毒核酸的抗原活性，激发身体的免疫作用。（根据互联网编写）【材料四】①近期，由于疫苗交付量低于预期、高价囤积疫苗等问题，一些国家陷入疫苗“争夺战”。据牛津大学“用数据看世界”网站数据，目前疫苗接种率最高的国家为以色列，英国、美国等发达国家接种率位于前列。与此同时，一些发展中国家甚至很难获得疫苗。②世卫组织发布的数据显示，目前至少有49个高收入国家已接种了超过3900万剂新冠疫苗，而一个最低收入国家却只得到了25剂，全球95％已接种的疫苗仅局限在10个国家。③由乐施会等多个国际组织联合成立的“人民疫苗联盟”分析8款研发领先的新冠疫苗订购情况发现，全球30个低收入和37个中低收入国家仅能通过世卫组织主导的“新冠肺炎疫苗实施计划”获取疫苗，这些国家90%的人口在2021年年内无望接种。分析还称，在上述8款疫苗已预订剂量中，有53%是被人口仅占世界14%的富裕国家购买。（选自人民网2021年2月10日，有删改）14.请简要概括材料二和材料四的主要内容。（2分）15.李明的父亲需要尽快出国参加一个短期会议，在出发前他要接种疫苗，在今年新上市的两款疫苗中，他更适合接种哪一种？请你说明理由。（3分）16.下列对材料的概括与分析，正确的一项是（）。（2分）A.新冠病毒灭活疫苗包装盒上的专属追溯码不仅可以查询到疫苗的生产时间和生产地，还能查到该疫苗的被接种人。B.从灭活疫苗和腺病毒载体疫苗的制作方式上可以看出两者对病毒的处理方式是不同的，不过它们被注射到人体后都会刺激机体产生免疫反应。C.若接种疫苗后出现发热、乏力，甚至恶心、腹泻等症状，应适当调整饮食、注意休息。D.由于一些国家对疫苗展开了争夺，导致低收入国家难以获取疫苗，这些国家的民众要想接种疫苗，最起码也要等到2022年。（二）阅读下面的文章，完成1719题。（共10分）梨树，甜了一方山水李汀①从幽幽的青石板小路走进小院，青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难热，走进小院，浓前密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。②没等我们坐下来，老陈仲手描了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃，老陈笑说：老梨树结的，坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。③一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！④我们抬头一看，衬枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嚼笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着年子，有梨子掉在人们头上，惊起一片贞朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。⑤老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时侯自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。⑥先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒，这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一因子的梨树，这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈，大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上，第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户，一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树，记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。⑦一号树，就是示范树，就是带头树。⑧跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田、走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树，栽了三回，才栽活。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。⑨说着，老陈带我们来到山腰一老井处，见一股细水从一道石缝流出，水光闪烁。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住，岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢，啥子树，大家猜猜吧。冬青村？香樟村？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。老陈接着说：我们村开始发展梨树、就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。⑩野砂梨，果皮褐色、拳头大小，汁多、酸甜，而清朝的《苍县志》载雪梨：“肉白如雪、味甘于蜜、清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。⑪老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。其实，老陈不也是一棵老梨树吗？甜了这一方山水，甜了这一村的乡亲。（有删改）17.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）。（2分）A.老陈住在一个长着梨树的院子里，酷暑时节，他最喜欢在梨树下面乘凉休息。B.经过一代代的培育，现在的梨树与原始的植株有很大区别，许多人都不认得。C.引述《苍溪县志》中关于雪梨的记载，证明苍溪县种植雪梨树的历史很悠久。D.老陈说他一辈子就“干了一件事”，由衷地表达了他的自豪之情与内心的热爱。解析：B.根据第⑩段中的“由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨”可知，人们对原始的植株念念不忘，当然会认得；本项“许多人都不认得”表述有误；故选B。18.结合文段，分析文中划线句子的语言特色及表达效果。（4分）19.文章写了四棵梨树，各有什么特点？请简要分析。（4分）（三）阅读下面的文章，完成2022题。（共7分）“冠”之礼法知多少①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在宗庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。（选文有删改）20.选文②～⑥段从