Starter Welcome to junior high!(Hold a party) 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中适应初中英语学习环境，激发学习兴趣。结合外研版七年级英语上册“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”单元内容，以举办派对为情境，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。课程设计注重激发学生的参与热情，通过互动交流、小组合作等形式，培养学生的听说能力，同时融入文化元素，提高学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能在派对情境中熟练使用问候语和介绍自己的表达方式。

2.文化意识：通过派对活动，了解不同文化背景下的交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，能从派对情境中提炼出英语交际的规律。

4.学习能力：激发学生主动学习英语的兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。

2.能在派对情境中运用所学英语进行简单交流。

难点：

1.英语听力和口语表达能力的提高。

2.不同文化背景下的交际习惯的理解。

解决办法：

1.通过听力练习和口语交流，加强学生对于问候语和自我介绍的表达训练，提供多种实际情境进行模拟练习。

2.创设真实的派对场景，让学生在模拟环境中实践英语交流，同时进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.通过多媒体资料介绍不同文化背景下的交际习惯，让学生在理解的基础上进行交际实践。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，针对性地解决其在听力和口语方面的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：外研版七年级英语上册“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”单元内容。

2.辅助材料：准备与派对相关的图片、音频资料，以及用于角色扮演的道具。

3.多媒体资源：下载并剪辑与课程相关的英文歌曲、视频片段，以及互动式英语学习软件。

4.教室布置：将教室布置成派对场景，设置不同区域供学生进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段英文派对视频，让学生感受派对氛围，引发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的问候语和自我介绍的表达方式，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”单元的主要句型和词汇。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何在派对上使用这些句型和词汇进行交流。

-互动探究：学生分成小组，模拟派对场景，练习使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生轮流扮演派对中的不同角色，进行英语对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.小组活动（约10分钟）

-学生活动：每组设计一个简单的派对游戏，用英语进行游戏规则的说明和游戏进行。

-教师指导：观察每组的活动情况，给予必要的帮助和指导。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：邀请几组学生展示他们的派对游戏，让全班同学共同参与。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调在真实场景中运用英语的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于他们理想中的派对的短文，并准备在下一节课上分享。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《英语简易对话：校园生活》

-《英语口语王：日常对话》

-《英语阅读拓展：节日与庆祝活动》

-相关英语学习网站上的文章，如“SimpleEnglishWikipedia”上的“Party”词条

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语原声派对场景视频，记录并学习视频中使用的日常用语和表达方式。

-采访家人或朋友，了解他们参加派对的经验，用英语记录采访内容。

-搜集不同国家的派对文化和习俗，比较它们的异同，撰写一篇短文。

-制作英语派对邀请函，练习书写正式的邀请语言和格式。

-创作一个英语派对小剧本，与同学合作进行角色扮演，提高英语口语表达能力。

-利用英语学习软件或应用程序，进行听力和口语的额外练习。

-阅读英文版的故事书或漫画，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-参与在线英语学习社区，与其他学习者交流学习经验和学习心得。

-定期复习本节课所学的句型和词汇，确保能够熟练运用到实际交流中。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，针对学生的回答，教师将提出开放式问题，引导学生深入思考，同时评估学生对新知识的理解和应用能力。

-观察：教师将观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，注意学生的参与度、合作能力和语言运用情况。

-测试：在课程结束时，教师将进行简短的口头测试，检查学生对本节课所学句型和词汇的掌握程度。

-反馈：教师将及时向学生反馈评价结果，指出学生的进步和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，注意拼写、语法和句式结构的正确性，以及内容的完整性和创造性。

-点评：在作业批改后，教师将选择具有代表性的作业进行课堂点评，分享优秀的作业案例，同时指出常见错误。

-反馈：教师将提供个性化的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，对存在问题的学生提出改进建议。

-鼓励：对于进步明显或积极参与的学生，教师将给予口头或书面的表扬，以激励学生的积极性和学习热情。

-追踪：教师将持续追踪学生的作业完成情况，确保学生能够根据反馈进行调整，不断提高作业质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语简易会话》中关于初中生活的章节，让学生了解如何在不同的校园场景中使用英语进行交流。

-视频资源：选取英语学习频道中关于派对礼仪和交流技巧的教学视频，帮助学生提高实际应用能力。

2.拓展要求：

-学生需在课后观看视频资源，并记录下至少五个在派对上可能使用的实用表达。

-学生阅读指定材料，挑选出三个最喜欢的句子或短语，并在下一堂课中分享其选择的理由。

-鼓励学生创作一个简短的英语对话，模拟派对上的交流情景，对话中需包含本节课学习的知识点。

-学生可以自由组队，每组根据派对主题设计一个小游戏或活动，用英语编写游戏规则，并在课堂上展示。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料的获取途径、视频资源的观看建议，以及对学生提出的问题给予解答。

-学生需在课后自主练习英语口语，尤其是本节课学习的问候和自我介绍的表达，教师鼓励学生在家中与家人或朋友练习。

-学生将作业提交后，教师将进行个别反馈，针对每个学生的表现提供个性化的学习建议。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们的参与度很高，他们对派对场景的模拟表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到了一些可以改进的地方，以便提高教学效果。

在设计反思活动中，我首先会回顾学生的课堂表现。他们能够积极地参与到角色扮演中，但有些学生在使用新学的句型时仍然显得有些犹豫。我认为这可能是因为他们还不够熟悉这些表达方式，或者是对自己的英语水平缺乏信心。

为了评估教学效果，我计划在下一堂课开始时进行一个小测验，以此来检查学生对本节课知识点的掌握情况。同时，我也会让学生填写一个简短的反馈问卷，了解他们对课堂活动的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难。

在识别需要改进的地方后，我制定了以下改进措施：

1.加强个别辅导：对于在课堂上表现犹豫的学生，我计划在课后提供额外的辅导，帮助他们更好地掌握句型和词汇。

2.增加互动练习：我会在课堂上安排更多的互动练习，让学生有更多机会在实际对话中使用新学的语言。

3.使用更多真实情境：我会尝试引入更多的真实派对场景，让学生在更加贴近实际的环境中练习英语。

4.提供更多自主学习资源：我会推荐一些适合学