11爸爸妈妈在我心中 （ 教学设计） 2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标学情分析三年级的学生正处于个性形成的关键期，他们开始具备一定的自我意识，但仍然需要成人的引导和帮助。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有了初步的认识，但理解力和分析问题的能力尚在发展中。他们能够理解家庭关系的基本概念，但对家庭中父母角色的深层理解还不够。

在能力方面，学生具备了一定的表达能力，能够简单描述自己的感受和想法，但逻辑思维和批判性思维还在培养阶段。在素质方面，学生开始形成合作与分享的良好习惯，但自我管理能力和责任感有待加强。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。他们对课程学习充满好奇，但可能会因为课程内容与实际生活关联度不高而感到枯燥，因此，如何将道德与法治教育与学生的日常生活紧密结合，是提高学习效果的关键。

学生对父母的爱和依赖感较强，但可能因为年龄的增长而出现逆反心理，对父母的教育和关怀产生抵触。因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解和感受父母的爱，培养他们对父母的尊重和感激之情。教学资源-统编版道德与法治三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-视频资源（关于家庭关系的短片）

-父母采访录音

-学生活动记录表

-贴纸和彩色笔

-小组讨论指导卡教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节、家庭关系主题的短文和视频。

-设计预习问题：如“描述你和父母之间的一次温馨时刻”、“你认为父母在你心中的形象是什么”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和额外提供的材料，理解父母在心中的重要性。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的感受和想法。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于家庭亲情的短视频，引发学生对父母在心中地位的情感共鸣。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系和父母角色的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与父母的感人故事。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对父母在心中的地位有更深的认识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经历和感受。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论，加深对课程内容的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解父母的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受父母的爱。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我心中的父母”的作文，让学生表达对父母的感情。

-提供拓展资源：提供一些关于家庭教育的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，表达自己对父母的感激和爱意。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解家庭关系和亲子沟通。

-反思总结：学生对作业进行反思，思考如何更好地与父母相处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的情感表达和亲子关系进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对父母在心中地位的理解，提升道德素养。

-通过情感表达，培养学生的感恩意识和家庭责任感。

-通过反思，帮助学生提升自我认知和情感管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《亲爱的爸爸妈妈》：一本关于亲子关系教育的书籍，通过实例讲解如何理解父母的爱。

-《家庭教育》：探讨家庭教育的理念和方法，帮助家长更好地与孩子沟通和引导。

-《成长的故事》：收录了多篇关于孩子成长过程中与父母相处的感人故事。

（2）视频资源：

-《父母的爱》：一部关于父母关爱孩子的短片，展示了父母在不同场景下的付出。

-《家庭教育讲座》：一系列关于家庭教育的讲座视频，涵盖亲子沟通、教育方法等内容。

（3）音频资源：

-《父母访谈》：采访不同年龄段的父母，分享他们的育儿经验和感受。

-《家庭教育故事》：讲述家庭教育中的真实故事，引发听众思考和共鸣。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《亲爱的爸爸妈妈》等书籍，了解亲子关系，增强对父母爱的理解。

-让学生尝试阅读《家庭教育》，了解家庭教育的方法和理念，学会与父母沟通。

-让学生分享《成长的故事》中的感人故事，体会父母的爱和陪伴。

（2）观看视频拓展：

-组织学生观看《父母的爱》等视频，讨论视频中父母的付出，引导学生珍惜父母的爱。

-安排学生观看《家庭教育讲座》系列视频，让学生了解家庭教育的重要性，学会与父母合作成长。

（3）听力拓展：

-让学生收听《父母访谈》等音频资源，了解不同父母的育儿经验，增进对家庭教育的认识。

-让学生收听《家庭教育故事》，从真实故事中汲取家庭教育智慧，提升亲子关系。

（4）实践活动拓展：

-组织学生进行家庭亲子活动，如一起做饭、散步、看电影等，增进亲子感情。

-鼓励学生参加学校举办的亲子运动会、家长会等活动，促进家校沟通，共同关注孩子成长。

（5）写作拓展：

-让学生撰写关于“我心中的父母”的作文，表达自己对父母的感情和感激之情。

-鼓励学生参加有关家庭教育的征文比赛，提升写作能力，同时加深对家庭教育的理解。

（6）研究性学习拓展：

-组织学生进行家庭教育研究性学习，探讨家庭教育中的热点问题，提高研究能力。

-让学生调查身边的家庭教育现象，分析家庭教育对孩子成长的影响，形成研究报告。板书设计1.父母在心中的地位

①父母的爱：无私、伟大

②父母的角色：引导者、支持者、榜样

③对父母的感情：尊敬、感激、爱戴

2.家庭关系的重要性

①家庭的温暖：安全感、归属感

②家庭的作用：培养、教育、关爱

③家庭的影响：性格、价值观、行为习惯

3.如何与父母相处

①沟通：倾听、表达、理解

②尊重：尊重父母的意见、尊重父母的生活方式

③合作：共同解决问题、共同参与家庭活动教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-学生专注度：记录学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-学生反应：观察学生对教学内容和活动的反应，是否积极、有兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕父母在心中的地位和家庭关系的重要性展开。

-分享感受：学生在分享个人感受时，是否能够真诚地表达对父母的爱和感激。

-解决方案：小组提出的与父母相处的策略是否具有可行性和实用性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对本节课重点知识点的理解和记忆。

-应用能力：测试题目设计要能够考察学生将所学知识应用到实际生活中的能力。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生是否按时提交作业，作业是否整洁、完整。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括作文的内容、结构、语言表达等。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现、讨论成果和作业完成情况，给予个性化的评价和指导。

-鼓励与表扬：对表现出色的学生给予表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-改进建议：对表现不足的学生提出具体的改进建议，帮助他们找到提升的方向。

6.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程和结果进行反思，找出自己的优点和需要改进的地方。

-成长记录：学生记录自己在道德与法治学习中的成长过程，包括情感的变化、认知的提升等。

7.家长反馈：

-家长意见：收集家长对孩子学习道德与法治课程的意见和