Unit6 单元整体教学设计+5课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6单元整体教学设计+5课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6单元整体教学设计+5课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析“Unit6单元整体教学设计+5课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册”主要包括关于“FoodandHealth”（食物与健康）的主题内容。本单元旨在帮助学生掌握与食物和健康相关的词汇、句型和语法结构，如一般现在时态的运用，以及通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语交际能力和健康意识。本单元内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，培养良好的生活习惯。核心素养目标1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握描述食物和饮食习惯的基本词汇和句型，能够在实际情境中运用一般现在时态描述日常饮食和健康习惯。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交流的意识，尊重文化多样性。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对比分析不同食物的营养价值，形成合理的饮食观念。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的英语学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述食物和饮食习惯的词汇，如：vegetable,fruit,healthy,unhealthy等。

②学会运用一般现在时态描述日常饮食和习惯，如：“Ieatanappleeveryday.”“Weusuallyhavericefordinner.”

③能够听懂、会说、会读、会写与食物和健康相关的简单对话和文章。

2.教学难点

①区分和正确使用一般现在时态与一般过去时态。

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，如：询问他人饮食偏好、表达自己的饮食习惯等。

③理解并运用比较级和最高级形容词描述食物的健康程度，如：“Thisappleishealthierthanthatone.”“ThisisthehealthiestfoodIhaveevereaten.”教学资源1.软硬件资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-白板和markers

2.课程平台

-学校在线教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件（如：口语王、英语流利说）

-英语学习网站（如：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-互动问答

-口语练习

-写作活动教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewunit,Unit6,whichisabout"FoodandHealth".Canyoutellmewhatyouusuallyhaveforbreakfast?(Studentsanswer)

-Yes,breakfastisveryimportantforahealthystartoftheday.Now,let'sseewhatourfriendsinthetextbookhaveforbreakfast.

2.课文主旨内容探究

-(Presentthetitlepageoftheunit)Lookatthepicture.Doyouseethecharactersfromourtextbook?Whoarethey?(Studentsidentifythecharacters)

-Now,let'sreadthedialoguebetweenthem.(Readthedialoguetogether)

-Whataretheytalkingabout?(Studentsanswer:Theyaretalkingabouttheirbreakfasthabits)

3.第一课时：词汇学习与听力练习

-(Showthenewvocabularyonthescreen)Let'slearnsomenewwords.Canyouguesswhatthesewordsmean?(Studentsguessanddiscussinpairs)

-(Pointtoeachwordandgivethemeaning)Verygood!Now,let'slistentotherecordingandtrytofindthesewordsinthedialogue.(Studentslistenandidentifythewords)

-Let'spracticesayingthesewordstogether.(Repeatafterme)(Studentsrepeat)

4.第二课时：语法结构与句型练习

-(Introducethepresentsimpletense)Now,let'slearnhowtousethepresentsimpletensetotalkaboutourdailyroutines.Lookatthesesentences.(Showexamplesonthescreen)

-Canyoumakesimilarsentencesaboutyourownhabits?(Studentspracticeinpairs)

-(Showaworksheetwithdifferentpictures)Now,let'splayagame.Describethepictureusingthepresentsimpletense.(Studentstaketurnsdescribingthepictures)

5.第三课时：课文阅读与理解

-(Handoutthereadingcomprehensionquestions)Let'sreadthepassageinthetextbook.Readitsilentlyfirst,thenanswerthequestions.(Studentsreadandanswerthequestions)

-Now,let'sdiscusstheanswerstogether.(Callonstudentstosharetheiranswers)

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtorememberforahealthydiet?(Studentsanswer)

6.第四课时：口语练习与角色扮演

-(Dividetheclassintosmallgroups)Inyourgroups,discusswhatyouusuallyeatforbreakfast,lunch,anddinner.Usethepresentsimpletense.(Studentsdiscussingroups)

-Now,let'sdoarole-play.Youwillbepartnersandtaketurnsaskingandansweringquestionsabouteachother'seatinghabits.(Studentsrole-play)

-(Callonafewpairstopresenttheirrole-playtotheclass)

7.第五课时：写作练习与展示

-(Handoutawritingworksheet)Now,it'stimeforwriting.Writeaboutyourtypicalday'smeals.Includebreakfast,lunch,anddinner.Usethepresentsimpletenseandthenewvocabularywelearned.(Studentswrite)

-(Afterwriting)Now,let'sshareourwritings.Whowouldliketoreadtheiressaytotheclass?(Studentsvolunteertoreadtheiressays)

-(Givefeedback)Verygoodjob,everyone!You'vedoneagreatjobusingthenewvocabularyandgrammar.Keeppracticing!

8.课文侧重点复习与总结

-(Reviewthekeypointsoftheunit)Let'ssummarizewhatwe'velearnedinthisunit.We'velearnedaboutdifferentfoods,howtodescribeoureatinghabitsusingthepresentsimpletense,andtheimportanceofahealthydiet.(Studentssummarize)

-(Askstudentstoreflect)Whathaveyoulearnedfromthisunitthatyouthinkwillhelpyouinyourdailylife?(Studentsreflectandshare)

-(Encouragefurtherlearning)KeeppracticingyourEnglishandapplyingwhatyou'velearnedaboutfoodandhealthinyourdailylife.Remember,ahealthydietisimportantforyourwell-being.

9.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedhardinthisunit.I'mproudofyourprogress.RemembertokeepusingEnglishtotalkaboutyourfoodandhealthhabits.Seeyounexttime!

Throughouttheteachingprocess,Iwillmonitorthestudents'understandingandparticipation,provideindividualizedsupportwhenneeded,andensurethatallstudentsareactivelyengagedinthelearningactivities.学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握描述食物和饮食习惯的基本词汇，如vegetable,fruit,healthy,unhealthy等，并在实际对话中能够灵活运用这些词汇。

2.语法运用：通过本单元的学习，学生能够正确使用一般现在时态来描述日常饮食和习惯，如“Ieatanappleeveryday.”“Weusuallyhavericefordinner.”，并且能够在口语和写作中正确运用比较级和最高级形容词。

3.听力理解：学生在听力练习中能够听懂与食物和健康相关的简单对话和文章，能够识别并理解课文中角色的饮食习惯和健康观念。

4.口语交流：学生在角色扮演和小组讨论中能够流利地使用英语表达自己的饮食习惯和健康理念，增强了口语交流能力。

5.阅读理解：学生在阅读课文和完成阅读理解练习时，能够理解文章的主旨和细节，能够回答关于课文内容的问题，并能够进行简单的推理和判断。

6.写作能力：学生在写作练习中能够运用所学词汇和语法知识，撰写关于自己饮食习惯的短文，表达清晰，逻辑性强。

7.文化意识：学生通过学习不同文化背景下的饮食习惯，增强了对跨文化交流的认识，能够尊重和理解文化多样性。

8.思维品质：学生在分析食物的营养价值和健康习惯时，展现出了批判性思维和逻辑推理能力，能够形成合理的饮食观念。

9.学习策略：学生在学习过程中逐渐形成了有效的英语学习策略，如通过自主学习、合作学习和探究学习来提高学习效率。

10.健康意识：学生通过本单元的学习，增强了对健康饮食的认识，能够在日常生活中更加关注自己的饮食习惯，形成良好的生活习惯。

总体来看，学生在本单元的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了必要的英语知识，还提高了实际运用英语的能力，同时增强了对健康饮食的认识和重视。这些学习效果将对学生的英语学习和日常生活产生积极的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《FoodandHealth》相关文章，如“HealthyEatingHabits”（健康饮食习惯），“TheBenefitsofEatingFruitsandVegetables”（吃水果和蔬菜的好处）等。

-视频资源：TED演讲视频，如“HowtoBuildaBetterBreakfast”（如何打造更好的早餐），以及营养专家关于健康饮食的讲解视频。

2.拓展要求：

-学生在课后选择一篇阅读材料进行阅读，并撰写一篇简短的读后感，分享自己的收获和对健康饮食的新认识。

-学生观看至少一个视频资源，记录下视频中提到的健康饮食建议，并在下节课上与同学分享。

-教师提供必要的指导，如推荐适合学生水平的阅读材料和视频资源，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，互相学习，共同提高。

-学生可以尝试根据视频中的建议，为自己或家人设计一份健康的一日三餐食谱，并在班上展示。

-学生可以通过日记或周记的形式，记录自己一周内的饮食变化和健康习惯的改进，反思自己的饮食习惯，逐步形成更加健康的饮食模式。

-教师在下一节课上预留时间，让学生展示他们的读后感、视频笔记和健康食谱，以此作为课堂讨论的起点，进一步深化学生对健康饮食的理解。教学反思与总结在这个学期的Unit6“FoodandHealth”教学中，我经历了从准备到实施的整个过程，现在我想分享一下我的反