17《松鼠》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

17《松鼠》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《松鼠》教学设计——2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课教学内容为第五单元第17课《松鼠》。课程主要包括以下内容：

1.学习课文《松鼠》，了解松鼠的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

2.通过阅读，培养学生感受自然、关爱动物的美好情感。

3.学习作者运用生动、形象的语言描绘松鼠的特点，提高学生的写作水平。

4.掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

5.培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，发展思维能力和语言表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《松鼠》一文，学生能够理解并运用课文中描述松鼠特征的词汇和句式，提高语言表达和描述事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和想象，理解文中对松鼠习性的描绘，发展学生的形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对自然和动物保护意识，传承和弘扬人与自然和谐共生的文化理念。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中自然景物的美感，提升审美情趣，激发创造性的文学创作欲望。学情分析本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的语文知识基础，能够理解并运用基本的语言表达方法。在知识方面，学生已经学习过一些关于动物和自然的相关内容，对于动物的特点和生活习性有一定的了解。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够通过阅读获取信息，并用语言表达自己的观点。

在素质方面，五年级的学生好奇心强，善于观察和思考，对于动物世界充满兴趣。然而，他们在深入理解和分析课文方面可能还不够成熟，需要教师的引导和启发。在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的阅读习惯，但写作习惯可能还有待提高，例如在写作过程中可能存在条理不清、表达不准确的问题。

在课程学习方面，学生对生动有趣的课文内容表现出较高的兴趣，但对于较为抽象的概念和描写可能感到难以理解。《松鼠》这篇课文以其生动的描绘和有趣的故事情节，能够吸引学生的注意力，但也需要教师关注到学生在理解课文深层含义、掌握写作技巧等方面的困难和挑战，通过适当的教学策略来帮助学生克服这些困难。教学资源-统编版语文五年级上册教材

-课文《松鼠》教学课件

-生字词卡片

-松鼠图片或视频资料

-白板或黑板

-投影仪

-互联网资源（用于拓展阅读或查找相关资料）

-写作纸张和文具

-小组讨论指导卡片教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于可爱小动物的课文——《松鼠》。

2.在学习之前，我想请大家回想一下，你们在生活中都见过哪些小动物？它们有什么特别的地方？

3.好的，同学们说的都很棒。现在，让我们一起走进课文，看看作者是怎样描绘松鼠的。

二、自主学习

1.请同学们打开课本，自主阅读《松鼠》这篇课文，注意理解课文大意，找出自己认为重要或有趣的句子。

2.阅读过程中，如果遇到不认识的字或词语，可以查字典或者向同桌请教。

3.阅读完成后，请用笔在课文旁边做笔记，标记出你认为重要的段落或句子。

三、课堂探究

1.现在，我们来交流一下刚才的阅读体会。谁愿意分享一下你找到的重要句子或段落？

2.（根据学生分享的内容，引导学生关注以下重点内容）

a.松鼠的外形特征：毛色、尾巴等。

b.松鼠的生活习性：筑巢、吃食等。

c.作者对松鼠的情感态度：喜爱、尊重等。

3.下面，我们来深入探究一下课文内容。

a.请同学们找出课文中描述松鼠外形特征的句子，并体会作者用词的准确性。

b.请同学们讨论一下，松鼠的生活习性有哪些特点？它们是如何适应环境的？

c.请同学们思考一下，作者为什么会对松鼠产生喜爱和尊重的情感？这种情感是如何在课文中体现的？

4.（根据学生的回答，总结并板书以下内容）

a.松鼠的外形特征：毛色光亮、尾巴蓬松等。

b.松鼠的生活习性：筑巢技巧高超、食物储存有规律等。

c.作者的情感态度：喜爱、尊重自然界的生灵。

四、课堂练习

1.现在，我们来做一些练习，巩固一下我们对课文的理解。

a.请同学们用课文中的生字词造句。

b.请同学们简要描述一下松鼠的外形特征和生活习性。

2.（根据学生的回答，进行点评和指导）

五、拓展延伸

1.同学们，除了松鼠，我们身边还有很多其他的动物，它们都有各自的特点和生活习性。请大家课后去观察一种动物，了解它的特点，下节课我们来分享。

2.也可以通过查阅资料，了解松鼠在自然界中的作用，以及我们应该如何保护它们。

六、总结

1.通过今天的学习，我们了解了松鼠的外形特征、生活习性，以及作者对松鼠的情感态度。

2.希望大家能够关注身边的动物，学会尊重和保护它们，与大自然和谐共处。

七、布置作业

1.抄写并默写课文中的生字词。

2.根据今天的学习，写一篇关于松鼠的短文，要求描述松鼠的特点和生活习性，字数不限。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！知识点梳理《松鼠》这一课是统编版语文五年级上册第五单元的一篇课文，以下为本课的知识点梳理：

1.课文概述

-课文《松鼠》通过描绘松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系，展现了松鼠的可爱和智慧。

-课文分为三个部分：第一部分介绍松鼠的外形特征，第二部分讲述松鼠的生活习性，第三部分表达作者对松鼠的喜爱和尊重。

2.生字词学习

-生字：鼠、松、毛、尾、巴、筑、巢、摘、食、存、喜、欢、尊、重、自、然。

-生词：松鼠、毛色、蓬松、筑巢、摘果、储存、喜爱、尊重、自然。

3.课文内容理解

-松鼠的外形特征：毛色光亮、尾巴蓬松，形象生动。

-松鼠的生活习性：筑巢技巧高超，善于摘果和储存食物。

-作者的情感态度：对松鼠充满喜爱和尊重，倡导人与自然和谐共处。

4.课文语言特色

-使用生动形象的词汇描绘松鼠，如“毛色光亮”、“尾巴蓬松”等。

-运用比喻和拟人等修辞手法，如“松鼠的尾巴像一把伞”。

-语言流畅，条理清晰，逻辑严密。

5.课文结构分析

-课文按照总分总的顺序展开，先总述松鼠的特点，再分别描述外形特征和生活习性，最后总结作者的情感态度。

-文章结构合理，层次分明，便于学生理解。

6.课文主旨探究

-课文通过描绘松鼠的特点，传递了作者对动物的喜爱和对自然的尊重。

-倡导学生关爱动物，保护生态环境，与大自然和谐共处。

7.写作技巧学习

-学会观察和描绘动物的外形特征和生活习性。

-学习如何通过细节描写展现动物的特点。

-学习如何表达自己的情感态度，以及如何将情感融入文章中。

8.课后习题解析

-习题一：找出课文中描述松鼠外形特征的句子，并解释其含义。

-习题二：用自己的话简要描述松鼠的生活习性。

-习题三：谈谈你对作者喜爱松鼠的原因的理解。

9.拓展阅读建议

-阅读其他关于动物的书籍，如《动物世界》、《森林报》等，增进对动物的了解。

-观察身边的动物，记录它们的特点和生活习性，提高观察力和写作能力。课后作业1.根据课文内容，描述松鼠的外形特征，并用自己的话解释这些特征对松鼠生活的影响。

答案：松鼠的毛色光亮，尾巴蓬松。这些特征使得松鼠在森林中更容易隐蔽，蓬松的尾巴在跳跃和平衡时起到重要作用。

2.课文中提到了松鼠的哪些生活习性？选择其中一个习性，用自己的话解释它对松鼠生存的意义。

答案：松鼠有筑巢的习性。筑巢技巧高超使得松鼠能够建造安全的家，保护自己和幼崽免受天敌的侵害。

3.课文作者对松鼠有什么样的情感态度？请从课文中找出至少两个句子来支持你的观点。

答案：课文作者对松鼠充满了喜爱和尊重。例如，“松鼠在树上跳来跳去，活泼可爱”和“看着松鼠那灵巧的小手，我不禁感叹大自然的神奇”。

4.以“我眼中的松鼠”为题，写一段话，描述你对松鼠的印象和感受。

答案：我眼中的松鼠是聪明、活泼、机灵的小动物。它们在树上跳跃，动作敏捷，让人感受到生命的活力和自然界的和谐。

5.设计一个小实验或观察活动，探究松鼠的某个行为习性，并记录你的观察结果。

答案：我设计了一个观察松鼠储存食物的实验。在一个周末的下午，我来到公园，观察松鼠如何寻找食物、搬运食物和储存食物。我注意到松鼠会将找到的食物藏在树洞里或埋在地下，而且每次都会仔细地检查周围是否有危险。通过这个实验，我了解到松鼠的储存食物行为是为了应对食物短缺和避免天敌。

补充说明：

-作业一和作业二旨在巩固学生对课文内容的理解，通过描述和解释，加深对松鼠外形特征和生活习性的认识。

-作业三和作业四鼓励学生表达个人观点和情感，提高学生的写作能力和情感表达能力。

-作业五是一个实践性的作业，通过观察和实验，让学生亲身体验科学探究的过程，增强学生的实践能力和科学素养。板书设计①课文重点知识点：

-松鼠的外形特征：毛色光亮、尾巴蓬松

-松鼠的生活习性：筑巢技巧高超、善于摘果和储存食物

-作者的情感态度：喜爱、尊重自然界的生灵

②课文重点词语：

-毛色、蓬松、筑巢、摘果、储存、喜爱、尊重

③课文重点句子：

-“松鼠的毛色光亮，尾巴蓬松，非常可爱。”

-“松鼠在树上筑巢，技巧高超，让人赞叹不已。”

-“看着松鼠那灵巧的小手，我不禁感叹大自然的神奇。”教学反思与改进今天的课堂上，我们一起走进了统编版语文五年级上册的《松鼠》一文，通过学习这篇课文，我发现学生们对松鼠这一动物产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。然而，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果，我计划在下一节课开始前进行一次简短的反思活动。我会请学生们分享一下他们对本节课内容的理解和感受，同时也会询问他们在学习过程中遇到的困难和问题。此外，我还会通过课堂练习和课后作业的完成情况来评估学生对课文知识点的掌握程度。

2.识别需要改进的地方

在课后反思中，我发现以下几方面需要改进：

-在课堂探究环节，部分学生对松鼠的生活习性理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例来辅助理解。

-在拓展延伸环节，我发现学生们对于课后观察动物的任务感到有些迷茫，可能是因为我没有给出具体的观察指导和示例。

-在布置作业时，我发现部分学生对于写作题目的理解不够清晰，可能是因为我在讲解作业要求时没有表达清楚。

3.制定改进措施

针对以上需要改进的地方，我计划采取以下措施：

-在下一次课堂上，我会结合更多实例来讲解松鼠的生活习性，比如通过展示松鼠在自然环境中的视频资料，帮助学生更直观地理解。

-对于课后观察动物的任务，我会在课堂上提供一份观察指南，其中包含观察方法、记录要点以及一些参考问题，以帮助学生更有目的地进行观察。

-在布置作业时，我会更加详细地解释写作题目的要求，并提供一个写作框架或思路，以便学生能够更好地组织自己的写作内容。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。以下是我对《松鼠》这一课的课堂评价方式：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在阅读课文时，我会提出以下问题：

-松鼠的外形特征有哪些？

-松鼠有哪些生活习性？

-作者对松鼠有什么样的情感态度？

2.观察评价

在课堂活动中，我会观察学生的参与程度、表达能力和合作精神。例如，在小组讨论环节，我会关注以下方面：

-学生是否积极参与讨论？

-学生是否能清晰、准确地表达自己的观点？

-学生是否能够倾听他人的意见并与之进行有效的交流？

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行一次小测试。测试内容主要包括：

-课文中的生字词和词语的运用。

-课文主要内容和中心思想的理解。

-松鼠的外形特征和生活习性的描述。

4.反馈