六年级语文上册第八单元习作 有你真好 教案

六年级语文上册第八单元习作有你，真好教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自六年级语文上册第八单元习作“有你，真好”，旨在让学生通过描绘身边熟悉的人物，学会运用细腻的笔触表达内心的情感。该课文内容紧密联系学生生活实际，引导他们从身边的人和事中发现美好，学会感恩和珍惜。通过本节课的学习，学生将掌握如何运用生动、具体的语言描绘人物形象，提高写作技巧，并培养关爱他人、传递正能量的情感态度。教学内容与课本紧密结合，有助于提升学生的语文素养和人文关怀。核心素养目标学情分析本节课面对的是六年级学生，他们在前期的语文学习中已具备一定的词汇积累和语言表达能力，能够进行基本的人物描写。然而，在情感表达和细腻描绘方面，部分学生还存在困难，需要进一步引导和激发。在知识层面，学生对文本的理解和感知能力逐渐增强，但将所学知识运用到实际写作中，尤其是如何通过具体事例展现人物特点，仍需加强。在能力上，学生的观察力和想象力已有一定发展，但在结合实际生活体验进行创作时，部分学生缺乏自信和创意。此外，学生在团队协作和分享方面表现出较好的素质，有利于课堂上的互动交流。这些特点将对课程学习产生直接影响，教学中应关注个体差异，鼓励学生发挥潜能，提升写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一份六年级语文上册第八单元习作“有你，真好”的相关教材，包括课文和习作指导。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的优秀范文，以及能够激发学生情感的视频短片，用以启发学生思考和感受。

3.教学器材：准备投影仪和电脑等设备，用于展示多媒体教学资源，以及供学生参考的文具和书写材料。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，设置习作展示区，为学生创造一个互动交流的学习环境。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用课堂前5分钟，通过播放一段关于友情的温馨短片，引发学生对“有你，真好”这一主题的情感共鸣，激发学生对本节课的兴趣。

-短片结束后，邀请学生分享观后感，引导他们关注身边的友情故事，为新课的学习做好情感上的铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，回顾课文内容，让学生认识到本单元的主题是发现并表达身边人的美好，强调通过具体事例来描绘人物形象的重要性。

-其次，结合课文和范文，分析人物描写的技巧，如运用形容词、动词来展现人物特征，通过对话和动作描写来表现人物情感。

-最后，讲解习作要求，明确本次习作的目标，即写一篇以“有你，真好”为主题的作文，表达对身边人的感激之情。

3.实践活动（10分钟）

-分发范文供学生参考，让学生尝试自己构思一篇简短的作文，围绕“有你，真好”的主题，选择一个熟悉的人物进行描写。

-鼓励学生运用刚刚学到的描写技巧，注意语言的生动性和情感的表达。

-选择几篇习作进行课堂展示，让学生互相评价，教师及时给予反馈和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组挑选一篇习作进行讨论，从以下三个方面进行评价：

a.人物描写是否具体、生动；

b.情感表达是否真挚、自然；

c.语言运用是否恰当、流畅。

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结讨论中的优点和不足。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调人物描写的方法和情感表达的重要性。

-指出学生在讨论中普遍存在的问题，如人物描写过于简单、情感表达不够深刻等，并提出改进建议。

-鼓励学生在课后继续练习，将所学运用到日常写作中，不断提高自己的写作水平。

本节课用时45分钟，重点在于教授人物描写技巧和情感表达，难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际写作中，培养他们的写作能力和人文素养。通过以上教学流程的设计，希望能够达到预期的教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：鼓励学生阅读与“有你，真好”主题相关的书籍，如《感恩的心》、《朋友的力量》等，通过阅读积累更多的人物描写素材和情感表达方式。

-美文欣赏：选取一些经典的关于友情、亲情的美文，如朱自清的《背影》等，让学生在欣赏中感受语言的魅力，学习优秀作家的写作技巧。

-生活观察：引导学生关注日常生活，从身边的人和事中寻找写作灵感，如记录与家人、朋友之间的美好瞬间，以丰富自己的写作内容。

2.拓展建议：

-写作练习：建议学生在课后多进行写作练习，尝试从不同的角度和层面描绘人物，提高自己的写作水平。

-交流分享：鼓励学生与同学、老师分享自己的习作，听取他人的意见和建议，以便在今后的写作中更好地改进。

-情感体验：建议学生主动参与一些公益活动，体验关爱他人、帮助他人的快乐，从而增强自己的情感体验，丰富写作内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与“有你，真好”主题相关的文章，如《怀念那些温暖的日子》、《谢谢你，我的朋友》等，以加深对友情、亲情的理解。

-视频资源：选取一些展现人与人之间关爱、帮助的视频片段，如公益广告、教育纪录片等，帮助学生从视觉角度感受和体会主题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入体会“有你，真好”这一主题。

-学生在拓展学习过程中，可以记录下自己的感悟和体会，尝试将所学应用到日常写作中。

-教师在课后为学生提供必要的指导，解答他们在拓展学习中遇到的疑问，帮助学生更好地消化和吸收所学知识。

-鼓励学生在下一次课堂上分享自己的拓展学习成果，以促进班级同学之间的交流与互动。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课学习的“有你，真好”主题，要求学生撰写一篇作文，描述一个给自己带来温暖和帮助的人物，注意运用本节课所学的描写技巧和情感表达方法。

2.学生需在作文中至少使用三种不同的描写方法（如外貌描写、动作描写、心理描写等），展现人物特点，并体现作文主题。

3.作文字数在300-400字之间，要求字迹工整，语句通顺。

作业反馈：

1.教师在收到学生作业后，应及时批改，对作文中存在的问题进行标注，如语法错误、用词不当、描写不具体等。

2.对学生作文中的亮点和优点给予肯定和表扬，提高学生的自信心和写作兴趣。

3.针对不同学生的写作特点，给出个性化的改进建议，如加强词汇积累、注意句式变化、丰富情